太阳的位置（教学实录）2023-2024学年四年级上册科学沪教版

太阳的位置（教学实录）2023-2024学年四年级上册科学沪教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《太阳的位置》这一章节，通过观察和实验，了解太阳在一天中位置变化的现象，以及太阳位置与时间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册科学沪教版教材第三章《太阳和天气》相关，学生在已有知识基础上，通过观察和实验，进一步了解太阳的运行规律，掌握太阳位置与时间的关联性。教材中涉及太阳的升起、落下，以及太阳高度角变化等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的科学观察和实验方法，能够理解简单的科学概念，但对于太阳运动规律的理解还不够深入，缺乏对太阳位置变化与时间关系的直观认识。

2.内容规划：本节课将围绕太阳的位置变化这一主题，首先引导学生回顾教材中关于太阳升起和落下的基本知识，然后通过实地观察和模拟实验，让学生直观感受太阳位置随时间的变化。教学内容包括：太阳的运行轨迹、太阳高度角的变化、太阳位置与时间的对应关系等。同时，设计相关的互动活动和讨论，帮助学生将理论知识与实际观察相结合，加深理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的太阳运动知识，如太阳的东升西落，以及昼夜交替的概念。他们还具备了一定的观察和记录自然现象的能力，例如通过观察记录天气变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然现象充满好奇心，对于太阳的位置变化有浓厚的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实践和游戏来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对太阳位置变化的精确测量和理解存在困难，如太阳高度角的计算和观察。此外，由于四年级学生的抽象思维能力还在发展中，他们可能难以理解太阳位置变化与时间关系的复杂联系。在实验和观察过程中，学生可能会遇到记录数据不准确、实验操作不熟练等问题。四、教学资源

-软硬件资源：教学用计算机、投影仪、白板、天文望远镜、量角器、直尺、时钟模型

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：多媒体教学课件、太阳位置变化教学动画、网上科学教育资源

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答、模拟演示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一天中不同时间拍摄的照片，让学生观察并讨论太阳的位置变化，引导学生思考太阳的运动与时间的关系，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解太阳的运行轨迹和太阳高度角的概念，然后引导学生利用教材中的插图和模型，模拟太阳从日出到日落的位置变化。接着，教师组织学生进行小组讨论，探讨太阳位置变化的原因及其与时间的联系。

-教师展示教材插图，讲解太阳的运行轨迹和太阳高度角。

-学生分组使用模型模拟太阳的运动，记录不同时间太阳的位置。

-小组内讨论太阳位置变化的原因，如地球自转、地球公转等。

-教师总结讨论结果，强调太阳位置变化与时间的关联性。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行实地观察活动，让学生在校园内选择一个固定点，每隔一定时间记录太阳的位置，并使用量角器测量太阳高度角。学生将观察到的数据记录在表格中，并在观察结束后，分享自己的发现。

-学生在校园内选择观察点，准备记录工具。

-按照指定时间间隔，学生记录太阳的位置和高度角。

-学生分享观察数据和感受，教师引导讨论观察结果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，让学生利用所学知识设计一个简单的日晷，预测接下来几小时内的太阳位置，并在下节课开始时验证预测结果。

-教师提出设计日晷的任务，并解释日晷的工作原理。

-学生分组设计日晷，讨论并确定设计方案。

-教师收集学生的设计方案，准备在下节课开始时进行验证。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解太阳位置变化与时间关系的抽象概念上仍有困难，特别是在使用模型和工具进行模拟和测量时，部分学生操作不够熟练，导致数据记录存在误差。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的直观教具和图示，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，提前进行实验操作培训，确保学生熟悉测量工具的使用方法，提高实验的准确性。另外，可以增加课后延伸活动，鼓励学生在家中继续观察太阳的位置变化，并记录下来，以加深理解和记忆。七、结语

同学们，今天我们一起探索了太阳的位置变化，了解了太阳在一天中是如何移动的，以及它与时间的关系。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，比如通过观察太阳的位置来大致判断时间，或者理解为什么我们在不同的季节会有不同的日照时间。科学就在我们的身边，只要我们用心观察，就能发现很多有趣的科学现象。下节课，我们将继续学习关于太阳和天气的知识，希望大家能够预习相关内容，我们下次课再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对太阳位置变化的知识掌握程度较好，能够准确描述太阳运动规律。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够通过案例分析等方式展示他们的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对太阳位置与时间关系的理解有所提高，但仍有少数学生对某些概念掌握不够牢固。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望有更多实际