第五单元13课《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》教学实录-2023-2024学年统编版五年级语文下册

第五单元13课《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》教学实录-2023-2024学年统编版五年级语文下册一式如下：

一、教学背景

授课内容：《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年统编版五年级语文下册。

本节课是在学生学习了人物描写的基本方法，能够独立完成人物描写的基础上进行的。通过赏评同学们的“校友·印记”人物描写作品，提升学生对人物描写的理解，培养他们的观察力和表达能力。同时，结合课本中的相关内容，让学生进一步掌握人物描写的技巧，提高写作水平。二、教学目标

1.让学生理解和掌握人物描写的基本方法和技巧，能够通过细节描写展现人物特征。

2.培养学生的人物观察力和描写能力，提升语文综合运用和创作能力。

3.引导学生学会评价和欣赏他人作品，发展批判性思维和审美鉴赏能力。

4.通过对“校友·印记”人物描写习作的赏评，激发学生的创作热情，提高写作兴趣和自信。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》，主要围绕学生创作的人物描写作品进行赏评。通过分析作品中的描写手法、语言运用和人物特征，让学生理解人物描写的要点，并能够在自己的写作中运用。

-分析课本中的人物描写案例，引导学生发现和总结描写技巧。

-对学生提交的“校友·印记”人物描写作品进行集体赏评，探讨作品的优缺点。

2.重点难点：

-重点：掌握人物描写的基本技巧，如外貌、动作、语言、心理等细节描写。

-分析作品中人物描写的具体例子，让学生认识到细节描写对人物形象塑造的重要性。

-通过讨论，引导学生发现不同描写方法在作品中的运用和效果。

-难点：如何将描写技巧灵活运用到自己的创作中，以及如何评价和欣赏他人作品。

-设计课堂活动，让学生在实践练习中尝试运用所学技巧。

-教授评价标准和方法，让学生学会从多个角度欣赏和评价人物描写作品。

-鼓励学生相互交流，分享写作心得和评价体会，提升写作和鉴赏能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：统编版五年级语文下册电子教材、人物描写教学PPT、学生作品电子文档

-教学手段：小组讨论、习作展示、同伴评价、教师点评五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组人物描写片段，引导学生观察并讨论描写中的人物特点。

目的：激发学生对人物描写的兴趣，为学习人物描写技巧打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍人物描写的定义、重要性以及基本方法，如外貌、语言、动作、心理描写等。

举例分析：分析课本中的经典人物描写案例，如《草船借箭》中周瑜的外貌描写，引导学生理解描写技巧。

重点难点：强调细节描写在人物描写中的重要性，并通过实例演示如何通过细节描写塑造人物形象。

3.巩固练习

课堂练习：让学生现场进行人物描写练习，如描述一位熟悉的同学或老师。

小组讨论：学生分组讨论，互相评价对方的人物描写，提出改进意见。

4.深化理解

案例分析：展示几篇学生创作的“校友·印记”人物描写作品，全班共同分析作品的优缺点。

写作实践：要求学生根据所学技巧，修改自己的作品，提升描写质量。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的人物描写技巧，强调细节描写的重要性。

学生反馈：学生分享自己的学习体会，教师针对学生的表现给予点评和指导。六、教学反思

这节课通过人物描写的教学，我发现学生们对于人物描写有了更深入的理解。他们在欣赏和评价同学作品时，能够发现细节描写的重要性，也敢于提出自己的看法和建议。但是，我也注意到有些学生在自己的创作中，对于人物描写的技巧运用还不够灵活，需要在今后的教学中加强针对性的指导。此外，课堂上学生的参与度较高，但部分学生的表达仍有待提高，我计划在下一节课中设计更多的口语练习环节，以进一步提升他们的表达能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何通过细节来描写人物，这是我们写作中非常重要的一部分。希望大家能够将今天学到的技巧应用到自己的写作实践中，不断地练习和提升。记住，每一个细腻的描写都能够让人物形象更加鲜活，更加立体。在未来的学习生活中，我们要用心去观察，用心去感受，用心去表达，让我们的文字充满温度和力量。下一节课，我们会继续探讨人物描写的更多奥秘，希望每个人都能带着今天的收获，继续前进。加油，孩子们，期待看到你们更加精彩的作品！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：同学们在课堂上表现得非常积极，大家发言踊跃，讨论热烈，展现出了良好的合作精神和探究欲望。

准确性：从同学们的回答和练习中可以看出，大家对人物描写的理解逐步深入，能够准确把握描写技巧，并在实践中尝试运用。

2.作业与测试评价

作业质量：同学们提交的“校友·印记”人物描写作业质量较高，大部分同学能够运用所学技巧进行生动描写，展现了良好的创作能力。

测试成绩：通过课堂小测验，我发现同学们对人物描写知识点的掌握比较扎实，但个别同学在细节描写上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：同学们普遍反映，通过这节课的学习，对人物描写有了更深的理解，希望能够有更多机会进行实际操作和练习。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个性化需求，提供更多的实践机会，同时，我也会根据同学们的反馈调整教学策略，确保每个人都能在写作上有所提升。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列人物肖像图片，用于引导学生观察和讨论人物的外貌特征。

-视频素材：剪辑一些经典电影或电视剧中的人物描写片段，让学生感受不同场景下的人物刻画。

-音频素材：播放一些与人物描写相关的诗歌朗诵或故事朗读，增强学生对语言描写的感觉。

教材辅助材料：

-阅读材料：挑选教材中的人物描写章节，提供额外的阅读材料，如经典文学作品的人物描写片段，帮助学生拓宽视野。

-写作指导：整理一份人物描写写作指导手册，包括人物描写的定义、方法、技巧以及常见误区，供学生参考。

实践工具：

-人物描写模板：设计一份人物描写模板，包括外貌、动作、语言、心理等多个方面的描写，帮助学生系统地进行人物描写。

-写作反馈表：制作一份写作反馈表，供学生相互评价和自我评价使用，包括描写准确性、细节丰富度、情感表达等维度。

教学活动设计：

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生模拟教材中的人物，通过表演来体验人物的性格和情感。

-小组讨论：分组讨论教材中的人物描写案例，让学生共同分析描写手法和效果。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请学生分享自己的写作心得，教师提供针对性的指导和反馈。

教学平台与工具：

-在线教学平台：利用校园教学管理系统，发布教学资源、作业和通知，方便学生随时访问和学习。

-云端文档协作工具：使用云端文档协作工具，如GoogleDocs，让学生实时共享和协作写作。

教学评价与反馈：

-学生作品展示：定期举办学生作品展示活动，让学生展示自己的人物描