Unit6 Review（教学实录）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit6Review（教学实录）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Unit6Review

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

本节课为Unit6的复习课，旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。通过复习，让学生能够熟练地运用本单元所学知识进行日常交流，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生熟练掌握Unit6中的重点词汇和句型，能够正确拼写和运用。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高其在真实语境中的交流技巧。

3.引导学生通过小组合作和讨论，运用所学知识解决实际交流问题，增强团队合作意识和语言实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit6的核心词汇，如：park,zoo,museum,library等地点名词，以及相关动词goto,visit等。

-熟练运用本单元的句型，例如："Ioftengototheparkwithmyfriends."和"Wevisitthezooonweekends."，以及特殊疑问句"Howoftendoyougoto...?"。

-通过图片和情景模拟，让学生能够在不同的场景中正确使用这些词汇和句型进行交流。

2.教学难点

-学生可能对于频率副词（如：often,sometimes,rarely等）的使用不够熟练，容易混淆或误用。

-构建特殊疑问句时，学生可能会忘记使用"Howoften"以及正确地摆放助动词do/does。

-在实际交流中，学生可能难以将所学的词汇和句型灵活运用，特别是在复杂的语境中，如回答问题时可能会出现语法错误。

-举例：

-难点一：在练习中，学生可能写出"Igototheparkoften"而不是"Ioftengotothepark"，需要强调副词在句中的位置。

-难点二：在回答"Howoftendoyougotothezoo?"时，学生可能错误地回答成"Yes,Ido"或者"SometimesIgotothezoo"，需要指导学生使用完整的句子结构回答，如"Igotothezoosometimes."。

-难点三：在角色扮演或小组讨论中，学生可能无法自然地结合本单元的词汇和句型进行流畅的对话，需要通过大量的实践和反馈来提高。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：教学视频、音频、动画素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示Unit6相关的图片，如公园、动物园、博物馆和图书馆的图片。

-提问：你们去过这些地方吗？通常多久去一次？

2.新知学习（20分钟）

-词汇复习：通过PPT展示Unit6的核心词汇，让学生跟读并拼写。

-句型练习：教师示范使用句型"Howoftendoyougoto...?"，学生模仿并相互问答。

-角色扮演：学生分成小组，使用本单元的词汇和句型进行角色扮演，模拟去不同场所的情景。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，分享自己最喜欢的场所和活动。

-问题解答：教师提出问题，如"Howoftendoyouvisitthelibrary?"，学生回答并解释原因。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如导游、服务员等，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组游戏：进行小组比赛，看哪个小组能最快正确使用本单元的词汇和句型。

5.听力训练（10分钟）

-听力材料：播放录音，内容为不同场景下的对话，包含Unit6的词汇和句型。

-听后活动：学生回答听力材料中的问题，巩固所学内容。

6.总结与反思（5分钟）

-复习重点：教师总结本节课的重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享学习体会，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（5分钟）

-口头作业：学生回家后，用Unit6的词汇和句型描述自己的周末活动。

-书面作业：学生写一篇短文，描述自己最常去的地方和原因。

8.课堂延伸（5分钟）

-拓展活动：鼓励学生在下一节课前收集有关不同场所的信息，准备进行分享。

-家校联系：建议家长参与孩子的英语学习，鼓励孩子在家庭环境中使用英语。六、教学反思

今天这节课，我发现孩子们对于Unit6的词汇和句型掌握得还不错，但在实际应用中还是有些紧张，特别是在角色扮演环节，一些孩子不太敢开口。我意识到，可能需要更多地鼓励他们，给他们创造更轻松的交流环境。另外，我也发现对于频率副词的使用，个别孩子还是有些混淆，我会在下一节课重点辅导这部分内容，确保每个孩子都能理解和运用。总的来说，课堂氛围是活跃的，孩子们的学习态度也很积极，我会继续保持这种教学方式，并针对孩子们的弱点进行改进。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括Unit6中提到的公园、动物园、博物馆和图书馆的图片，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：展示不同场所的实景视频，让学生更直观地理解词汇和句型的使用场景。

-音频素材：包含本单元词汇和句型的标准发音，以及相关对话和情景模拟的录音。

-教学辅助材料：

-PPT演示文稿：设计包含本节课教学目标、重点词汇、句型练习和互动讨论环节的PPT。

-白板软件：用于课堂上的即时互动，如拼写比赛、句子构建等。

-阅读材料：

-与Unit6主题相关的英文短文：提供有关公园、动物园、博物馆和图书馆的描述性文章，帮助学生复习和巩固词汇。

-绘本故事书：包含本单元词汇和句型的英文绘本，用于课堂阅读或课后阅读。

-实践工具：

-个人活动记录表：学生用来记录自己在不同场所的活动频率，如去公园的次数。

-词汇卡片：打印Unit6的核心词汇，供学生课后复习和自我测试。

-听力训练材料：

-录音带或音频文件：包含与Unit6相关的对话和情景模拟，用于听力训练和口语练习。

-听力练习题：设计听力理解练习，检验学生对听力材料的理解程度。

-互动讨论工具：

-小组讨论指南：提供讨论话题和引导问题，帮助学生进行有目的的交流。

-角色扮演卡片：分配不同的角色和场景，让学生在角色扮演活动中运用所学知识。

-作业支持：

-作业指导书：为学生提供作业要求和示例，帮助他们完成课后作业。

-评价量表：用于评估学生的作业完成情况，提供反馈和改进建议。

-家校联系材料：

-家长指南：解释Unit6的学习内容，提供家长在家中如何支持孩子英语学习的建议。

-学习进度报告：定期向家长报告学生的学习进度和表现，促进家校合作。八、教学评估与改进

在Unit6的教学过程中，我主要通过观察孩子们在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中使用英语的积极性来评估他们的学习效果。我发现，大部分孩子能够掌握本单元的核心词汇和句型，但在实际应用中，比如在角色扮演和小组讨论时，一些孩子还是显得有些害羞，不太愿意主动开口。

评估方式上，我会注意以下几点：

-课堂表现：我观察孩子们在课堂上的反应，看他们是否能迅速回应我的问题，是否积极参与小组活动。

-作业完成情况：我检查孩子们的作业，看他们是否能够正确拼写单词，是否能够用所学句型造句。

-实践活动参与度：我注意孩子们在模拟情景中的表现，看他们是否能够自然地使用英语进行交流。

根据评估结果，我计划采取以下改进策略：

-鼓励和支持：我会更多地鼓励那些在课堂上不够自信的孩子，给他们更多的机会来练习英语，让他们感受到说英语的乐趣。

-个性化指导：对于在学习上遇到困难的孩子，我会提供额外的辅导，比如单独练习发音，或者一起阅读英文故事书。

-互动活动：我会设计更多的互动游戏和活动，让孩子们在轻松的环境中练习英语，比如英语歌曲、小戏剧表演等。

-家长参与：我会与家长沟通，鼓励他们在家里也和孩子一起练习英语，比如一起看