第17课《短文两篇-陋室铭》教学实录-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第17课《短文两篇——陋室铭》教学实录-2023—2024学年统编版语文七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《统编版语文七年级下册》第17课《短文两篇——陋室铭》，通过分析课文内容，理解作者刘禹锡在文中所表达的道德观念和生活态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的文言文篇章有关联，如《桃花源记》等。通过学习《陋室铭》，学生可以进一步巩固对文言文的理解和鉴赏能力，同时培养对中国古代文学的兴趣。教材章节为《第17课短文两篇——陋室铭》。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读和理解能力，但对作者刘禹锡的生活背景、作品风格以及文言文中蕴含的深层文化内涵了解不足。

2.内容规划：本节课将围绕《陋室铭》的文学特色和思想内涵展开，具体内容包括：

-导入部分：简要介绍刘禹锡的生平和创作背景，引发学生对作者的兴趣。

-阅读理解：逐句解读《陋室铭》的文本，分析文章的语言特点和修辞手法。

-思想讨论：探讨文章所传达的生活态度和道德观念，引导学生思考如何将之应用于现代生活。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享对《陋室铭》的理解和感悟，以及如何在日常生活中实践文中提倡的简朴生活和高洁情操。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，包括断句、词义理解和简单的句式分析。他们对文言文的基本词汇和语法结构有了一定的认识，能够阅读并理解《陋室铭》这样的短篇文言文。

2.学生的学习兴趣主要集中在文言文的文学魅力和历史文化背景上，他们对于通过文言文了解古代生活和文化有着较高的热情。在能力上，学生具备一定的自学能力和小组合作能力，喜欢通过讨论和分享来加深理解。在学习风格上，学生更倾向于直观和体验式的学习，对于能够结合实际生活的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文言文中复杂句式和生僻字词的理解，以及如何将文言文的抽象概念转化为现代生活中的具体实践。此外，由于《陋室铭》涉及到的文化背景和价值观与现代社会有所不同，学生可能在理解和内化文中的道德观念时遇到障碍。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述刘禹锡的生平和创作背景，引导学生理解《陋室铭》的文学价值和历史意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文中表达的生活态度和价值观，促进学生主动思考和交流。

-情境教学法：通过创设情境，让学生模拟古代文人的生活状态，体验文言文的实际应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、作者简介和相关背景资料，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动式测试，检验学生对文言文知识的掌握情况。

-网络资源：引入网络资源，如古代文化视频、文献资料等，丰富教学内容，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段古风音乐，同时展示陋室铭中描绘的场景图片，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。随后，教师简要介绍刘禹锡及其创作《陋室铭》的背景，引导学生思考：作者身处陋室，为何能保持如此高的情操和豁达的心态？

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生逐句阅读《陋室铭》，分析文中的字词句式，解释难点和生僻字词。接着，教师引导学生理解文中的修辞手法，如对比、排比等，并讨论这些手法如何增强文章的表现力。最后，教师引导学生探讨文中所表达的道德观念和生活态度，如安贫乐道、清贫自守等。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组讨论，每组选择文中的一段内容，进行角色扮演，模拟作者与友人的对话。通过角色扮演，学生更深入地理解文中人物的情感和态度。讨论结束后，各小组汇报成果，分享对《陋室铭》的理解和感悟。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些与《陋室铭》相关的问题，让学生结合自己的生活经验，思考如何在现代社会中实践文中的道德观念和生活态度。学生简要分享自己的看法后，教师总结并强调将文言文中蕴含的智慧应用于现实生活的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要学习内容，强调《陋室铭》的文学价值和现实意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极实践文中所提倡的道德观念，提升自己的精神境界。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《陋室铭》的学习心得，或在生活中实践文中所提倡道德观念的经历。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力和反思能力。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要总结本节课的学习成果，强调学生在课堂上的积极表现和需要改进的地方。同时，教师预告下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和期待。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对文言文的理解仍有局限性，对于文中一些深层次的道德观念和生活态度的理解不够深入。此外，学生在互动体验环节中的参与度不均，部分学生较为被动。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加对文言文中难点的讲解，并结合现代生活中的实例，帮助学生更好地理解文中的道德观念。同时，将调整互动体验环节的设计，确保每个学生都能积极参与，提高课堂活动的实效性。此外，将加强对学生的个别指导，鼓励他们在课后主动学习和探索。七、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列与《陋室铭》主题相关的图片，如古代文人的书房、庭院等，以及刘禹锡的画像，用于导入新课，帮助学生建立直观的印象。同时，搜集一些古风音乐或古代生活方式的视频，用于营造课堂氛围，增强学生对古代文人生活的感受。音频材料可以包括《陋室铭》的朗诵，让学生在听觉上感受文言文的韵律美。

-阅读材料：提供一些与《陋室铭》风格相近的文言文阅读材料，如《醉翁亭记》、《陶渊明集》中的篇章等，供学生课后阅读，以加深对文言文的理解和欣赏能力。同时，可以推荐一些解读古代文人生活态度和哲学思想的书籍，帮助学生更好地理解课文内容。

-实践工具：设计一份《陋室铭》学习笔记本，供学生在课堂上记录重点词句、个人感悟和讨论内容。此外，可以制作一份《文言文学习计划表》，指导学生如何安排课后自学时间和阅读计划，以及如何记录学习过程中的疑问和收获。

-互动工具：利用教学软件和在线平台，如课堂问答系统、在线讨论论坛等，促进学生在课堂内外进行互动交流。这些工具可以帮助学生提问、分享观点，以及进行小组合作学习。

-测试工具：准备一些与《陋室铭》相关的测试题目，用于检验学生对课文内容的理解和记忆。这些题目可以包括填空、选择、简答等不同形式，以全面评估学生的学习效果。

-辅导资料：为学生提供一份《文言文常用词词典》和《古文修辞手法解析》，作为学习文言文的辅助工具，帮助学生解决阅读中的困难，提高自学能力。

-知识拓展：提供一些与《陋室铭》相关的历史文化背景资料，如唐代文人的生活状态、文人园林的特点等，帮助学生拓展知识视野，更好地理解课文的文化内涵。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂学习内容，要求学生结合《陋室铭》的精神内涵，每人完成一篇以“现代陋室铭”为主题的短文创作。文章应包括对“陋室”的现代诠释，以及如何在现代生活中实践刘禹锡所倡导的简朴和高洁的生活态度。

-要求学生在课后收集并整理《陋室铭》中的优美词句，制作一份个人学习笔记，记录自己的理解和感悟。

-布置一道思考题：如果你是刘禹锡，你会如何在现代生活中践行《陋室铭》中的价值观？

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，将逐一进行批改，针对学生的写作内容和理解深度给予具体、详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请作者分享创作思路和心得体会，以供其他学生学习借鉴。