信息技术基础（微课版）（第二版）教案 第 5 章WPS 演示 2019

一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元WPS2019简介创建“个人工作总结”演示文稿美化“个人工作总结”演示文稿对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）演示文稿制作部分第1-7、9-10条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1、演示文稿和幻灯片的基本操作1新时代中国特色社会主义思想规范、严谨的职业素养观看“我的中国梦”、“弘扬中国精神”等宣讲演示文稿交流讨论、认真完成铭记党史传承国粹严谨细致勇于创新团结协作攻坚克难2、幻灯片主题、模板、母版2、幻灯片设计及布局※▲弘扬社会主义核心价值观，明确责任担当引入与社会主义核心价值观和职业观相关的文字素作3、各类对象的插入、编辑与美化3※▲培养审美观念，提高综合素养播放图片、视频、音频等美的元素，提炼和挖掘美，并在演示文稿的制作过程中，通过知识传授和对现实问题的分析，培养和形成学生正确的审美观念4、幻灯片放映的基本操作4、幻灯片的放映※学情分析教学对象高职一年级学生知识基础OSWPSWPS较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：学习情绪化较强，学习动力及耐性不足障碍预判1、不精炼：幻灯片文本提炼不精炼、不恰当2、不完整：幻灯片对象准备不完整3、不规范：幻灯片排版和布局不规范教学素质目标知识目标能力目标1、通过示范完成的电子作业符合要求，培养学生对任务需1、掌握演示文稿的基本功能和操作1、能进行演示文稿的基本操作，包括：创建、目标求的理解能力。2、按内容要求准确、完整的准备和设计对象元素，精炼、恰当的组织和提炼文本。实际工作中经常需要对各类对象元素进行编辑和修改，需要我们养成耐心、严谨的工作态度。3范设计原则，才能为后续高效设计幻灯片做好准备，培养高效的工作理念和模块化思维能力。2、掌握幻灯片的基本操作3、掌握幻灯片设计及布局技巧4、掌握幻灯片的美化与修饰5、掌握基本的幻灯片放映操作打开、保存、退出等24术字、形状、智能图形、图片、表格、音频、视频等56、能进行基本的幻灯片放映操作，包括：幻灯片的放映方式、翻页方法、放映指针、墨迹注释以及放大镜的灵活运用等教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材演示文稿基本操作的内容，并完成线上导学；②复习前面所学电子表格部分的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题。1、不精炼123“规范”的转变。2、教师操作细节难看清课中导学2、不完整3、学生操作过程难评价3、不规范教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、通过开展弘扬中国精神宣传教育，让学生在学习中汲取智慧，爱党爱国，在高质量发展实践中担当新使命，展现新作为，不负韶华，为任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是鑫鑫公司的职员张盛宣任务描述2023年度部门工作总结大会。为此，职员张盛宣要制作“个人工作总结”演示文稿并进行美化与修饰。1任务分析（5分钟）11、思考幻灯片图文混排和WPS文字中的图示例演示1、教师演示“我的中国梦”、“弘扬中国精神”及任务实例等演示文稿。通过展示幻灯片将文字、文混排的区别2、记录操作要点实现中国梦贡献新时代学生的青（5分钟）图片、声音、动画和视频等多种媒体有机结合在春力量一起的强大功能，引起学生的兴趣任务实现（20分钟）任务5-1：WPS演示2019简介任务5-1-1：WPS演示的启动与退出1、教师对WPS演示的启动与退出操作中遇到的问题进行提问，引导学生思考，进而讲解启动与退出操作的不同方法，并巡回指导、纠正学生操作任务5-1-2：WPS演示的工作界面1WPSWPS文字应用程序中相对应部分的操作进行提问，引导学生思考，进而讲解其异同操作，并巡回指导、纠正学生操作1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等1、通过WPS演示2019启动与退出的多种操作方法的完成，培养学生规范严谨的职业素养2、通过学生自我生的不惧困难的自信心钻研精神任务实现（20分钟）5-2：创建“个人工作总结”演示文稿任务5-11、教师示范创建演示文稿操作23、教师提示其他可用此方法的幻灯片设计1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等1操作方法任务推进（20分钟）任务5-2-2：演示文稿的保存和基本操作1、教师示范演示文稿的保存操作23、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等1、培养学生全心全意为人民服务的意识，树立正确的职业态度4、教师提示其他可用此方法的幻灯片设计操作方法任务实现（50分钟）5-3：美化“个人工作总结”演示文稿任务5-11、教师示范演示文稿的整体设计和布局1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演1元素，提炼和挖掘2、教师示排版和美化幻灯片3、教师示范插入和编辑对象45、教师提示其他可用此方法的幻灯片设计方，通过反复观看微课视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握操作方法示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“幻灯片主题和模板的设计”、之二“幻灯片母版类对象的插入、编辑与美化”科学积极进取的人生态度任务推进（30分钟）智能图形的操作和幻灯片的放映与排练1、教师示范智能图形的操作2、教师示范幻灯片的放映与排练34、教师提示其他可用此方法的幻灯片设计1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“各类对象的映的基本操作1、在幻灯片制作过程中，通过知识传授和对现实问题的分析，培养和形成学生正确的审美观念能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习让“个人工作总结”演示文1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。稿动起来（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：让“个人工作总结”演示文稿动起来1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的复用性、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元5-4让“个人工作总结”演示文稿动起来对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）演示文稿制作部分第8条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、幻灯片动画的设置1、动画设计※▲规范、高效的职业素养美学修养、创新意识教师播放“我的中国梦”“弘扬中国精神”演示文稿并讲解传授,学生分析思考、求实创新铭记党史传承国粹严谨细致勇于创新团结协作攻坚克难2、幻灯片切换的设置2、切换效果耐心、严谨的职业素养教师演示，学生规范操作3、动作设置和超链接3、动作设置和超链接※团队协作、工匠精神交流讨论，认真完成，精益求精。学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面OS、WPS文字、WPS表格和WPS演示的基本操作，学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对演示文稿的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：学习动力不足，主动创新意识不够强烈障碍预判1、不规范：不能按任务需求和动画设计要求规范设计动画效果2、不简洁：在幻灯片中设置大量的动画，使画面散乱、缺乏重点教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过示范要求学生按任务需求和动画设计规范设计动画，只有明确规范动画设计要求，才能为后续高效设计动画做好准备，培养学生高效的工作理念。1、掌握幻灯片中动画的设置过程。2、掌握幻灯片切换的设置过程。31删除动画、效果选项、计时、高级动画设置等。23、能根据实际任务要求编辑动作和超链接，包括动作按钮和超级链接等。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不规范12示法、练习法，结合学生的错误操作，示范动画设计规范，帮助学生明确动画制作的要领，使学生逐步掌握正“我规范”，从“不简洁”到“用最少的动画实现最好的效果”的转变。2、教师操作细节难看清课中导学2、不简洁3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题1、待学生预习、测试完毕后，教师1、学生完成在线测试答题，平台自测预习依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计动统计测试结果，形成课前评价（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是鑫鑫公司的职员张盛宣任务描述2023年度部门工作总结大会。为此，职员张盛宣要为前期制作完成的“个人工作总结”演示文稿加入动态效果，以增加演示文稿的趣味性。1任务分析（5分钟）11、思考静态演示文稿和动态演示文稿的区别2、记录操作要点示例演示（5分钟）1彩，吸引学生眼球，引起学生的兴趣任务实现（50分钟）（人工作总结”演示文稿已制作完毕，现在正在为幻灯片中的元素设置动画）1、教师示范进入动画效果的设置过程2、教师对动画设置过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考，进而讲解不同类型动画的设置方法，并巡回指导、纠正学生操作3、教师引导任务推进，提高要求，讲解动画计时、为单个对象添加多个动画效果的操作方法，并巡1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“幻灯片动画的设置”1、通过按内容要高效的职业素养2、通过知识传授和对现实问题的分析，培养和提高学生的美学修养、创新意识回指导纠正任务实现（20分钟）（职员张盛宣在设计幻灯片时，发现幻灯片间切换的动画效果设置有所不同）1、教师示范幻灯片切换方式的设置步骤21、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。1、通过按内容要计幻灯片切换效果，培养学生耐心严谨的职业素养任务5-4-3：动作设置和超链接（职员张盛宣在切换幻灯片时，发现切换到其他幻灯片的方法比较1与度，提高学生团队协作交流、分析2、工匠精神渗透教学。双管齐下突破教学重点之一“动作设置和超链接”。1、通过准确地设置动作和超链接，任务实现（40分钟）多）12、教师示范演示目录幻灯片中超链接的设置过程，并巡回指导、纠正学生操作1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地培养学生耐心严谨的职业素养2、通过学生团结协作、顽强拼搏、勇于探索，不断培3、教师对设置动作按钮过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考，进而讲解动作按钮的设置方教师等多种方式掌握操作方法养学生精益求精的工匠精神法，巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正学生操作任务推进（30分钟）任务5-4-4：复杂的动画设计1、教师演示利用动画窗格，完成动画效果设置、删除动画、更改动画顺序等操作231、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“幻灯片动画的设置”1、通过按内容要高效的职业素养2、通过知识传授和对现实问题的分析，培