Unit 8 Section A 2a-2d教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit8SectionA2a-2d教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（2）班

3.授课时间：2025年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit8SectionA2a-2d，内容涵盖描述物品的位置和方位，以及运用现在进行时态描述正在进行的动作。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行情景对话和描述。教材内容涉及2a的听力练习、2b的图片匹配、2c的口语练习以及2d的写作任务。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在使用现在进行时态描述动作和物品位置方面可能存在困难。此外，学生在运用英语进行实际情景交流时，可能缺乏足够的自信和准确性。

2.内容规划：本节课将围绕Unit8SectionA2a-2d的内容，重点教授现在进行时态的用法以及如何描述物品的位置。教学内容将包括：

-2a听力练习：通过听录音，让学生识别并理解现在进行时态的句子，同时练习听力技巧。

-2b图片匹配：通过观察图片，学生将练习如何用英语描述物品的位置。

-2c口语练习：学生将参与小组活动，运用所学句型和时态进行角色扮演和情景对话。

-2d写作任务：学生将根据提示，用英语写一段描述物品位置的短文，巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit8SectionA2a-2d，主要涉及现在进行时态的用法以及如何描述物品的位置。通过听力练习、图片匹配、口语练习和写作任务，学生将学会在实际情境中运用现在进行时态描述正在进行的动作，以及准确地描述物品的位置。

2.重点难点：

-重点：掌握现在进行时态的构成和用法，能够正确描述物品的位置。

-听力练习（2a）：学生需要听懂并识别现在进行时态的句子，理解对话内容，获取关键信息。

-图片匹配（2b）：学生需要根据图片内容，运用现在进行时态描述物品的位置。

-口语练习（2c）：学生需要在小组活动中，用现在进行时态进行角色扮演和情景对话，增强口语交流能力。

-写作任务（2d）：学生需要根据提示，用英语写一段描述物品位置的短文，提高写作能力。

-难点：正确运用现在进行时态进行复杂句型的构建，以及在真实场景中灵活运用所学的描述物品位置的句型。

-学生可能会在时态的运用上混淆，特别是在描述动作和物品位置时，需要引导学生区分现在进行时态和其他时态的区别。

-在口语和写作练习中，学生可能难以灵活运用所学句型，需要通过大量的实践和模仿来提高语言的流利性和准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的构成和用法，以及如何描述物品的位置，为学生提供清晰的理论指导。

2.任务驱动法：通过设定具体的听力、口语和写作任务，激发学生的参与兴趣，提高实践操作能力。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，增强互动交流，促进语言运用能力的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程重点和例句，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行听力练习，提高听力材料的趣味性和互动性。

3.实物展示：在口语练习中，使用实物或模型来辅助描述物品的位置，使学习更加直观和生动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段与现在进行时态相关的短视频或歌曲，引发学生对现在进行时态的兴趣。接着，教师提出一些简单的与物品位置相关的问题，让学生用中文回答，以此作为过渡，引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示现在进行时态的构成和用法，给出几个典型例句，让学生跟读并模仿。

-接着，教师播放2a的听力材料，让学生听并完成练习，随后讨论答案，确保学生理解了听力材料中的现在进行时态的用法。

-然后，教师引导学生进行2b的图片匹配练习，让学生观察图片并使用现在进行时态描述物品的位置。

-教师通过2c的口语练习，组织学生进行小组对话，模拟真实的场景，让学生运用所学知识进行交流。

-在整个新知学习过程中，教师不断提问和纠正学生的错误，确保学生掌握现在进行时态的正确用法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用现在进行时态。例如，教师可以设置一个“寻宝游戏”，学生在教室中寻找隐藏的物品，并用现在进行时态描述物品的位置。学生需要在游戏中实践所学知识，增强语言的流利性和准确性。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师通过PPT回顾本节课的重点内容，包括现在进行时态的构成、用法以及如何描述物品的位置。教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一段关于自己家中物品位置的描述，以巩固所学知识。教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于现在进行时态的掌握程度让我感到欣慰，他们能够积极参与到听力、口语和写作的各个环节中。但在口语练习时，我发现部分学生在描述物品位置时还是有些犹豫，可能是因为对句型的熟悉度不够。我会在下一节课增加更多的口语练习机会，让他们有更多的时间来实践和巩固。此外，我也注意到在写作环节，一些学生对于句子结构的把握还不够准确，我计划提供更多的写作指导，帮助他们提高写作能力。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会继续调整教学方法，让每个学生都能更好地掌握英语。七、结语

今天我们一起学习了Unit8SectionA2a-2d的内容，通过听力、口语和写作的练习，大家对现在进行时态有了更深的理解，也能更好地描述物品的位置了。看到你们积极参与，勇敢地用英语表达，我非常高兴。学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够在实际生活中运用。我希望你们能够在课后也多练习，把今天学到的知识用到日常生活中去。记住，多听、多说、多写，英语能力自然就会提高。下次课，我们会继续深入学习这个单元的其他内容，希望每个人都能做好准备，一起进步。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置了以下作业：

1.听力练习：请在家中再次听一遍课本中的2a听力材料，并完成练习题。注意理解对话内容，尤其是现在进行时态的运用。

2.口语练习：选择一个家中或学校的场景，用现在进行时态描述至少三件物品的位置。可以录音或写下你的描述，以便于我们课堂上的分享和讨论。

3.写作任务：根据今天课堂上的2d写作任务，写一段关于你家中物品位置的描述，要求至少50字，可以使用今天学到的句型和词汇。

4.词汇复习：复习今天学到的单词和短语，确保你能够正确拼写并理解它们的含义。

请大家在明天上课前完成这些作业，并确保作业的准确性和完整性。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，以下是我对大家作业的反馈：

1.听力练习：大多数同学都能够正确完成练习题，但有些同学在理解某些细节上还存在困难。我建议你们再次听录音，并仔细阅读对话文本，以便更好地理解内容。

2.口语练习：我很高兴看到很多同学都能够用现在进行时态描述物品的位置。不过，有些同学的描述还不够详细，我建议你们在描述时加入更多的细节，比如物品的颜色、大小等。

3.写作任务：大多数同学的写作都有很大的进步，能够运用所学的句型和词汇。但有些同学在句