2024届高考复习理解性默写系列练习

高考语文理解性默写系列练习

班级考号姓名总分

（―）

（1）《师说》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“,

_________，，O

（2）有一位学者，化用陶渊明诗文中的“,”，将自己狭小的书斋命名

为“容安斋”。

（3）古代诗歌中常常借助于猿啼表达一种悲伤感情，杜甫诗中也与这样的诗句，如

（4）苏轼在《赤壁赋》中以“,”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽

的乐声之美。

（5）始皇即位后，南征北战，在军事上取得一系列成果，贾谊在《过秦论》中形容为“执敲

扑而鞭笞天下，威振四海”，其威慑力使“,

（二）

（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“，"，且是被

迁戍边的兵卒。

（2）辛弃疾的《青玉案•元夕》中，“"一句化用岑参“忽如一夜春风来，千树

万树梨花开”的诗意，用夸张的笔法展现出火树银花不夜天的瑰丽画面，而“"一句

则用比喻的手法写出了烟火纷纷、乱落如雨的元宵夜景。

（3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子

“”，嘈杂的音乐声“

（4）在“听课不停学“期间的云班会上讨论”学习和思考的关系“，你想强调学习的重要性,

可以引用《荀子•劝学》中的",

（5）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到

“&而北望故都，又“”，视线常被遮断。

（三）

（1）李白的《梦游天姥吟留别》中关于“谢公”的句子：李白十分崇拜谢灵运，常常称其为

“谢公”，如“，

（2）杜甫《蜀相》中“?"两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所

在的位置。

（3）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，景致与苏轼《赤壁赋》

中“,”两句所写的景致非常相似。

（4）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自

己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非："，:

（5）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现,

如“，

（四）

（1）白居易《琵琶行》中“,”两句，写琵琶女结束演奏后的动作

及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。

（2）《朝天子・咏喇叭》中，写出喇叭“吹”之功用的句子是：,o

（3）鲍照的《拟行路难》当中以“,”起兴，从日常平凡的生活现象

引发自身的感慨。

（4）曹操的《短歌行》中的“,”，表达了自己希望接纳更多的人才，

模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。

（5）小刚写了一本网络小说《我以我血荐轩辕》，其中主人公在明朝灭亡之后，伤心流泪，

想得自己日暮途穷，听闻鹏鹃声声鸣叫，不禁想到前人的诗句“,二

（五）

（1）小刚来杭州西湖旅游，一处游览点请游客题字称赞西湖美景，写得应景有奖品，限刚好

八个字。小刚想起来了柳永的词，于是写下了“,”这八个字。

（2）白居易《琵琶行》中“,”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏

了当时有名的两首乐曲。

（3）归有光《项脊轩志》“,”两句写出了作者在项脊轩中坐拥群

书、吟诵诗文的快乐。

（4）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“”,便遭遇了李陵之祸，

因痛惜这部书不能完成，所以“

（5）柳永《望海潮》",”两句采用互文手法描绘出一幅弦歌不断、

生活安逸的欢乐图景。

（六）

（1）人们常说苦难是一笔宝贵的财富，能够促使人们取得一番成就，在《报任安书》中就有

这样的事例“，二

（2）在《苏幕遮•燎沉香》中，作者运用对写法，设想朋友对自己的思念，从而深化了作者

思乡之情的一句是：“?”《菩萨蛮•书江西造口壁》中共用了三个“山”字。其中“”

一句以高山不能阻止流水，比喻主和派终难阻止抗敌复国力量的发展。

（3）苏轼《赤壁赋》中由无穷的江水、永恒的明月想到“,”的须臾

人生。

（4）《青玉案•元夕》中写出女子盛装观灯情态的句子是：“,

（5）古人临水常有时光流逝之慨叹，如孔子就曾面对河流感慨道：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

又如“,

（七）

（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句，写自己与朋友泛舟游赤

壁之下时朗诵《诗经•陈风•月出》及其诗句。

（2）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其

后用兵作战，“，"，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。

（3）《荀子•劝学》中，作者阐述学习要专心致志的道理时用两种小动物作对比，指出蟹虽

有“六跪而二螯"，却“”，道理何在？就在于“

（4）古代文人喜欢以“酒”寄托情感，表达人生感慨，杜甫和苏轼分别在《登岛》和《念奴

娇・赤壁怀古》中用“"和"”来以酒寄情。

（5）在博大精深的黄河文化中，诗歌以其独特的艺术形式、深刻的思想内容以及浩瀚的作

品，深受世人喜爱和重视，如：，O

（八）

（1）苏轼在《赤壁赋》中塑造的曹操",”的文武兼备的文

武兼备的英雄形象，已经成为国人心中的经典。

（2）《登高》中，杜甫以“,”打通了景物中时间与空间的

界限，把无限感伤寄寓其中。

（3）《琵琶行》中“”一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，从正面体

现出琵琶女高超的技艺；“”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺

高超。

（4）《劝学》中以马为喻，从反面强调积累的重要性的两句是：“,

（5）黄鹏俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征意义，是中国古诗中常见的意象，如

（九）

（1）古人迎客热情，待客周到。杜甫《客至》中体现热情迎客的句子是“，一

（2）《长亭送别》中运用拟人和设问手法写出送别时离愁别绪乃至伤心落泪的两句是

（3）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“”表

达不满，对赵国“”表示可惜，态度截然不同。

（4）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“,

"，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。

（5）古代诗人常把“鹿”写进诗中，比如欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，借此或展

示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，再如曹操《短歌行》的“,

（十）

（1）《阿房宫赋》中，,两句，展现了秦统治者对从六国掠

夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。

（2）《登岳阳楼》中表现诗人的感情已由初登岳阳楼的潜藏喜悦，转为明诉悲苦的两句是：

（3）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“一

”问题，并用形象的比喻指明其危害性。

（4）陆游《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉蹈、壮志难酬情怀的诗句是

a，O”

（5）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到

“"；而北望故都，又“”，视线常被遮断。

附：参考答案

（1）小学而大遗吾未见其明也

（2）倚南窗以寄傲审容膝之易安

（3）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞【可

（4）余音袅袅不绝如缕

（5）胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨

（1）（然陈涉）瓮牖绳枢之子氓隶之人

（2）东风夜放花千树星如雨

（3）多于机上之工女多于巾人之言语

（4）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

（5）中间多少行人泪可怜无数山

（1）谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼（脚著谢公屐身登青云梯）

（2）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森

（3）纵一苇之所如凌万顷之茫然

（4）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

（5）示例一：世味年来薄似纱谁令骑马客华（冠盖满京华斯人独憔悴〃游观须知此地佳纷纷人物敌

京华〃江亭夜语喜见京华新样舞）

（1）沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容

（2）官•船来往乱如麻，全仗你抬声价

（3）泻水置平地各自东西南北流

（4）山不厌高海不厌深

（5）江晚正愁余山深闻鹏鸿

（1）三秋桂子十里荷花

（2）轻拢慢捻抹复挑初为《竟裳》后《六幺》

（3）借书满架偃仰啸歌

（4）草创未就（是以）就极刑而无愠色

（5）羌管弄晴菱歌泛夜

（六）

（1）屈原放逐乃赋离骚（左丘失明，厥有国语/孙子膑脚，兵法修列/不韦迁蜀，世传吕览/韩非囚

秦，说难孤愤）

（2）五月渔郎相忆否青山遮不住

（3）寄蜉蜥于天地渺沧海之一粟

（4）蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去

（5）不知江月待何人但见长江送流水〃世间行乐亦如此占来万事东流水

（1）诵明月之诗歌窈窕之章

（2）则造从事以一少牢告庙请其矢