中班科学活动乒乓球站稳了

中班科学活动乒乓球站稳了幼儿园乒乓球嬉戏。

俗话说，不打无预备之仗。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“中班科学活动乒乓球站稳了”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动乒乓球站稳了教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣，探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看乒乓球站稳了教案吧。活动目标：

1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、物质材料预备：乒乓球和纸。

2、学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

3、环境预备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题：怎样让小球站稳？

2、鼓舞幼儿大胆设想，表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳？

4.鼓舞幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸关心小球站稳。

2、老师观看，引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1、引导幼儿相互沟通自己的做法。

2、个别幼儿叙述自己的做法，展现成果。。

3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。

活动反思：

科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神秘，一些疑问也就迎刃而解了。

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中班科学好玩的乒乓球

中班科学好玩的乒乓球教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，活动延长，活动反思等内容，感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的乒乓球教案吧。活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

仔细观看试验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小伴侣们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

2、老师给大家到来了很好玩的球，熟悉的小伴侣就大声喊出它的名字吧！

3、那么它跟小伴侣们熟悉的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

4、可以找小伴侣掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小伴侣们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

二、试验。

1、小伴侣们玩的

非常愉快，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能关心我呢？"

2、小伴侣们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢？（小伴侣说出自己的想法）

3、小伴侣们真棒，乐观动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能关心它呢？

5、看看老师预备了什么？（幼儿说出预备的材料）

6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿爱好）

7、接下来我们要做一个小试验，认真看哦！

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小伴侣们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题）

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

10、小伴侣们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小伴侣们猜想）

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉

非常炎热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小伴侣你们学会这个方法了吗？

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了

非常愉快，它说："感谢小伴侣，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊！小伴侣们想看吗？

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

5、小伴侣们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好？

小结：小伴侣们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗？那我们以后多做一些好玩的小试验好不好？今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发觉的乐趣。

中班幼儿的思维进展特点仍旧是详细形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的简单科学的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用简洁形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的爱好引发奇怪   心又培育想象力进展，既然设计的是一节小试验，就顺便让幼儿观看观赏和乒乓球有关的好玩试验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对四周事物现象感爱好，布满奇怪   心，由于时间等问题不行能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告知家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行好玩的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，试验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所预备。

幼儿园中班教案《站稳的乒乓球》

活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5.对乒乓球有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

物质材料预备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们预备了什么？)

2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能关心它实现这个愿望吗？

2．鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸关心小球站稳.

2.老师观看,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡：小伴侣们关心小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们关心它一次，你们情愿吗？

2.师提出问题：用老师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，关心老师把东西收一收吧。

幼儿百科：乒乓球起源于英国，"乒乓球"一名起源自1900年，因其打击时发出“PingPong”的声音而得名，在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称，香港及澳门等地区亦同。1926年，在英国伦敦进行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。

中班科学活动巧取乒乓球教案

中班科学活动巧取乒乓球教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮，关心孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看巧取乒乓球教案吧。活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、关心孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开头部分。

播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。

师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花漂亮吗？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观看，看有什么隐秘？（让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。）

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小伴侣们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小伴侣，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小伴侣们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！）

4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。

小伴侣这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起奇怪   ）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师准时鼓舞孩子。）

6、师：小伴侣们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小伴侣，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。

大班科学活动巧取乒乓球

这是大班科学活动巧取乒乓球教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣

2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的力量

3.能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆叙述。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备:

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小伴侣们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互沟通）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那假如手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿

猜想，老师在记录表上记录）

（2）究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。

（2）幼儿探究操作

（3）沟通探究、记录的结果。谁情愿来说说你的