《法律逻辑学》课程教学大纲

《法律逻辑学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称法律逻辑学课程编号07100051课程性质必修课课程类别专业基础课程开课单位法学教研室授课学期第3学期学分/学时2.5/44课内学时44理论授课44上机学时0课内实践0实验学时0课外学时22适用专业法学是否双语否先修课程法理学民法刑法后续课程诉讼法国际经济法二、课程简介法律逻辑学是法学专业的专业基础课，它是以推理和论证为核心、研究思维形式及规律的科学。逻辑是一种思维的工具，法律逻辑的教学侧重于思维训练，通过教学使学生熟练掌握推理技巧，从而提升学生的推理能力、分析能力和论证能力，培养学生的理性思维品质和精神。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过本课程的讲授，使学生掌握法律逻辑学的基础理论，系统掌握概念、命题、推理、论证逻辑学的基础知识，掌握在侦查、辩论、审判等司法实践中应用逻辑学知识解决实务问题的方法。课程目标2.通过本课程的讲授，使学生掌握逻辑思维的基本技能，能够独立进行推理论证，评判构建推理论证，提升学生的逻辑思维能力和创新能力。课程目标3.通过课程教学，使学生树立追求真理的价值观，并掌握在繁杂的信息中去伪存真的能力，养成批判性思维的思维习惯，使学生具备求真求实、不盲从的理性思维品质和理性精神。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。2-2法律思维课程目标2指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。指标点2-3法律实务：能够恰当运用所学法学知识，提出解决法律纠纷的方案；初步具备法律咨询、案件审理、法庭辩论、法律文书写作等能力；具备良好的与法律实务匹配的现代信息技术与外语能力。2-2法律思维2-3法律实务课程目标3指标点1思想政治和德育：具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识。指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。指标点2-7终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，正确收集、选择、管理和分析信息；关注学科前沿发展，具有一定的国际视野，通过不断学习专业领域的新知识以具备适应社会发展的能力。思想政治和德育2法律思维2-7终身学习与研究四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元法律逻辑学绪论（学时数：2学时）1.课程主要内容（1）逻辑的概念、特征、性质（2）逻辑学的产生发展历史（3）法律逻辑学的范围及研究方法2.重点和难点逻辑学的概念、特征和性质是本单元教学重点和难点。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，讲授逻辑学和法律逻辑学的概念、特征、性质、范围及研究方法，使学生对法律逻辑学形成初步认识。（2）组织学生围绕逻辑学的意义和价值进行讨论，引导学生理解法律逻辑学的重要性。4.学生学习预期成果通过本课程的学习，使学生识记法律逻辑学产生的历史；识记并领悟逻辑及法律逻辑学的研究对象；领悟法律逻辑学的性质和作用；了解爱国主义逻辑学家金岳霖生平及成就。5.支撑课程目标本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1、2和3。第二单元概念（学时数：4学时）1.课程主要内容（1）概念的逻辑特征与种类（2）概念外延间的关系（3）概念的限制与概括（4）概念的定义（5）概念的划分2.重点和难点教学重点为概念的内涵和外延，概念的种类，概念定义的方法，教学难点为概念外延间的关系，集合与非集合概念的区分。教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，系统讲授概念的逻辑方法。（2）通过案例分析，使学生理解准确使用概念的重要性，掌握在法律学习和研究中准确使用概念的方法，在学习和生活中发现逻辑的魅力和价值。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，使学生识记并领悟概念的种类；识记并领悟概念的内涵和外延及二者的反变关系以及概念外延间的关系；能够分析并判断集合概念和非集合概念的方法并熟练运用明确概念的逻辑方法；领悟并能综合运用分析法律概念之间的关系的方法。5.支撑课程目标本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1和2。第三单元命题与推理（学时数：20学时）1.课程主要内容（1）简单命题及简单命题直接推理和间接推理方法（2）复合命题及复合命题推理方法（3）模态命题及模态命题推理方法（4）归纳推理（5）类比推理2.重点和难点教学重点为各类命题的特征及演绎推理、归纳推理和类比推理的基本方法；教学难点为性质命题的直接推理和间接推理，复合命题及复合命题推理。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，讲授各类简单命题和复合命题的概念和逻辑要素，讲授演绎推理、归纳推理和类比推理规则。（2）通过典型案例分析，贯彻理论与实践相结合，具体展示推理在法学研究和司法实践中的应用，使学生掌握各类推理的规则。4.学生学习预期成果通过本单元学习，使学生识记并领悟简单命题的种类，识记、领悟并能运用简单命题的直接推理和间接推理方法；识记并领悟复合命题的种类，领悟并能运用复合命题的推理方法；识记并领悟模态命题的种类，领悟并能运用模态命题的推理方法；领悟并能分析演绎推理与归纳、类比的区别；识记并领悟归纳推理的种类和方法；识记并领悟、运用类比推理的种类和方法。5.支撑课程目标本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1和2。第四单元批判性思维的论证方法（学时数：18学时）1.课程主要内容（1）批判性思维的概念、特征和批判性思维精神的内涵（2）论证的概念、识别论证的方法、论证的结构（3）清晰的思考——澄清概念的方法（4）真实、充分的思考——评价分析证据的方法（5）深入的思考——挖掘隐含假设的方法（6）批判性阅读与批判性写作的方法2.重点和难点本单元教学重点为批判性思维的概念、特征和意义。教学难点识别论证、澄清概念的方法、评价分析证据的方法、挖掘隐含假设的方法。3.教学方法（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，系统讲授批判性思维的原理和批判性思维的论证方法。（2）通过典型案例分析，使学生具象性地了解识别论证、分析评价论证和构建论证的方法，训练学生批判性思维的论证技能。（3）批判性思维教学法：引导学生利用批判性思维论证原理，研究学生前沿问题，引导学生独立地识别判断问题，分析问题并提出解决方案，通过小组间辩论，比较评价各方案及论证的质量，在此基础上修订完善方案给出最终的结论。利用批判性思维的论证原理解决法律专业问题，训练提升学生批判性思维能力，培养学生理性、创新的思维品质。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，使学生识记、领悟并能熟练运用批判性思维的论证方法，具体包括识别论证、澄清概念、评价分析证据、挖掘隐含假设，能够综合运用批判性阅读和批判性写作的基本方法，有效训练提升学生逻辑思维能力，蓄养虚怀若谷、追求真理、独立思考、创新开拓的理性思维品质。5.支撑课程目标本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1、2和3。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元法律逻辑学绪论讲授法、案例教学法课程目标1、2、321:0.5第二单元概念讲授法、案例教学法课程目标1、241:0.5第三单元命题和推理讲授法、案例教学法课程目标1、2201:0.5第四单元批判性思维的论证方法讲授法、案例教学法、批判性思维教学法课程目标1、2、3181:0.5合计441:0.5五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩40%批判性思维专题活动（百分制）40本门课程在批判性思维论证部分共组织一到二次专题活动。围绕社会热点事件、学术前沿问题，利用批判性思维论证原理进行分析。专题活动分组进行，同组成员成绩相同。目标分值=0.4*批判性思维专题活动平均成绩作业（百分制）50日常作业为阶段性训练，参照公务员考试行政能力测试题型主要考核学生运用逻辑规则，解决实际问题解决的能力，要求作答正确。目标分值=0.5*作业平均成绩课堂表现（百分制）10课堂表现考核学生日常听课与课下学习的状态，包括出勤、课堂发言等。目标分值=0.1*课堂表现成绩期末考试60%知识40考核内容包括五个单元的教学内容，保证试题的覆盖率；考试题型一般为选择题、判断题、案例分析题和论述题；评价细则从出题内容上看，以教学重点与难点内容为主；选择题、判断题、案例分析题主要除了考查知识记忆之外，重点考查知识的运用，论述题综合考查学生对法律逻辑学知识的理解、运用、评价和创新水平。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元法律逻辑学绪论1-1逻辑的概念、特征、性质、作用1-2逻辑学的产生和发展历史1-3法律逻辑学的研究范围和发展历史期末考试课程目标1、2、3第二单元概念2-1概念的逻辑特征与种类2-2概念外延间的关系2-3概念的限制与概括2-4概念的定义2-5概念的划分作业、期末考试课程目标1、2第三单元命题和推理3-1简单命题及简单命题直接推理和间接推理方法3-2复合命题及复合命题推理方法3-3模态命题及模态命题推理方法3-4归纳推理3-5类比推理作业、期末考试课程目标1、2第四单元批判性思维的论证方法4-1批判性思维的概念、特征和批判性思维精神的内涵4-2论证的概念、识别论证的方法、论证的结构4-3清晰的思考——澄清概念的方法4-4真实、充分的思考——评价分析证据的方法4-5深入的思考——挖掘隐含假设的方法4-6批判性阅读与批判性写作的方法作业、批判性思维专题活动、期末考试课程目标1、2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材张大松蒋新苗主编：《法