全国赛课一等奖初中统编版七年级道德与法治上册《爱护身体》教学设计

七年级上册《10.1爱护身体》教学设计课题10.1爱护身体单元第三单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求能够懂得拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。拥有健康的心理和丰富的精神世界。树立对生命负责的态度，培养热爱生活、珍爱生命的情感。教材分析《爱护身体》是七年级上册第三单元第十课的第一框内容。本课旨在引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，采用科学的方法强健体魄，提升生命意识。据此本课选用近期报道的青少年健康问题:少儿患上“老年病”，进而引发设问”当代少年如何强?"来引发学生的深思。在议学情境一中引出少儿患老年病痛风的比例上升及具体案例，引导学生分享对于平时生活习惯的认识及帮助他们树立爱护身体是否有必要的意识。在议学情境二中给出医生对于青少年生活习惯的建议，让学生明晰后充当小医生再将所学应用到具体案例的解决上，最终爱护身体，树立为“祖国健康工作50年”的想法。学情分析七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识,虽然已经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法和技能。在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们进行如何爱护身体的教育和引导是非常迫切和有必要的。核心素养目标政治认同:认同国家对公民身体健康的重视，增强对国家政策的理解和支持;树立正确的健康观念，积极响应国家倡导的健康生活方式。健全人格:培养学生珍惜生命、爱护身体的意识，形成积极向上的生活态度;引导学生养成健康的生活习惯，提高自我管理能力，促进健全人格的发展。 责任意识:让学生明白爱护身体是对自己的责任，树立主动关注自身健康的意识，积极承担健康的责任。重点为何爱护身体难点如何爱护身体养成健康的生活方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背如何提高防护能力？“脆皮大学生”这一词汇走红网络。测一测，你被“确诊”为“脆皮学生”了吗？这启示我们什么？引入课题:9.2提高防护能力学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）(PPT图片+材料呈现)探究一爱护身体之意义所在思考：结合材料和生活常识，分析毛泽东主席这句话体现了什么道理？师生归纳：身体是生命存在的根本。爱护自己的身体，这是一种对生命负责任的态度。材料一：个人健康能够帮助家庭成员更好地处理家庭中的冲突和压力。一个。健康的人更有能力应对生活中的挑战，减少因身体不适而引发的情绪波动，从而带来更和谐的家庭氛围。材料二：习近平总书记曾指出：“少年强中国强，体育强中国强。中国以后要变成一个强国，各方面都要强。”推动我国体育事业不断发展是中华民族伟大复兴事业的重要组成部分。唯有全民体育强，才能全民体质强，而全民体质强，则务必提高中国的人力资源质量和人口素质。人民身心健康、乐观向上，我们整个国家和社会才能充满生机与活力，为实现中国梦奠定基础。思考：材料一、材料二分別说明了个人健康对哪方面的重要作用？【笔记整理】1.爱护身体的原因？探究二爱护身体之方法可循请同学们完成一份身体健康状态自测，请全体同学起立，准备参加本次课堂身体健康状态自测，一共15道题，部分题目需要完成相应动作，每过关一道题，就给自己鼓一次掌，如果15道题全部过关，请鼓掌三次坐下，属于绿灯;超过3道及其以上未过关，请站好，属于黄灯。师生归纳展示材料思考：结合材料，分析当代青年应该如何养生。归纳：当代青年关注自己的身体状况。定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息、知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。生理健康的标准小聪的一天1、你认为小聪的生活方式正确吗？为什么？2、请你根据小聪出现的问题，给他一些建议？这些你都吃过吗？多长时间吃一次？健康小知识探究与分享思考：结合材料，说明当代青年如何爱护自己的身体。播放视频科学健身有方法P76师生总结【笔记整理】2.如何爱护身体？/做法、举措【笔记整理】3.保持身心健康的意义?P74建议同学们制定一个锻炼计划要求：根据自己的时间，活动范围，身体素质，制定一个可行性锻炼计划，包括：锻炼时间、地点、锻炼项目、运动的强度、时间长短等作出具体规划。材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟激发学生探究的欲望。以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考。让学生在活动中感受认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，采用科学的方法强健体魄，提升生命意识。课堂小结板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册教案备课序号：第19节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容10.1爱护身体课型新授课教学目标1.知道保持身心健康的重要性，提高生命质量。2.了解爱护身体的原因，做自身健康的第一责任人。3.懂得爱护身体的要求和做法，保护好自己。教学重点保持身心健康的意义教学难点爱护身体的做法教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣。健康三减三健：视频中的健康的生活方式，你做到了哪些？这些做法对你有什么影响？结合生活经历，说说爱护身体还需要注意哪些方面。师:身体是革命的本钱，健康的体魄是我们为未来奋斗的前提条件。爱护身体从我做起，让我们一起走进《爱护身体》,寻找生命的回答吧！【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.知道保持身心健康的重要性，提高生命质量。2.了解爱护身体的原因，做自身健康的第一责任人。3.懂得爱护身体的要求和做法，保护好自己。【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习。保持身心健康：结合视频请你思考：保持身心健康对我们有怎样的意义？归纳总结: 1.为什么要保持身心健康？保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄,才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气;只有拥有健康的心理和丰富的精神世界,才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。【小组合作】——互帮又互学，小组力量大。生活方式与健康：结合自己的生活经历，说说你当前的生活方式健康吗？说说青少年为什么要爱护身体？归纳总结：为什么要爱护身体？身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习。爱护身体从我做起结合图片说说我们在生活中如何爱护身体？归纳总结：3.怎样爱护身体？①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试在一次班会中，同学们谈了自己的生活，下列哪些说法是正确的，请选出来（B）。①一些小的坏习惯对身体健康影响不大；②我们要早睡早起；③生活的细节会影响健康；④小芳不喜欢吃早餐。①②B.②③C.①④D.②④2.“近年来，常德市教体局全面而扎实地推进了全市中小学生的健康体检工作。从2023年9月至2024年4月，已对全市中小学生进行了健康体检。对此，下列认识正确的是（B）。①进行体检能够杜绝中小学生患病。②我们应当关注自己的身体状况。③如在体检中发现异常，应及时就医。④体检工作费时又费钱，意义不大。A.①②B.②③C.③④D.①④3.习近平总书记强调:“要推动健康关口前移，建立体育和卫生健康等部门协同、全社会共同参与的运动促进健康新模式。”针对青少年群体，体育、教育和医疗卫生机构等多方力量需要形成合力,坚持预防为主、防治结合的原则，综合运用专业知识、技术