七年级下册语文第1课 邓稼先

第一课邓稼先

一、作者作品

作者：杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。

他是中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民

的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面做出了重大贡献。

二、题目解析

邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹

和新型核武器做出了巨大贡献。课文以人名为题，既明确交代了文章记叙和歌颂的对象，

同时也暗示了文章的体裁——人物传记。

三、识记字词

至死不懈xiè：懈，放松。

蓬péng断草枯：形容环境恶劣。

署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

选聘pìn：挑选聘用。

锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割：比喻任凭侵.略、压迫、剥削。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

鲜xiǎn为人知：很少人知道。

元勋xūn：立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基：奠定建筑物的基础。

截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓：每家每户都知道。

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阔别：长时间的分别。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

铤tǐng：疾走。(铤而走险)

挚zhì友：亲密的朋友。

筹chóu划：想办法；定计划；筹措。

仰慕：敬仰思慕。

彷páng徨huáng：犹豫。

殷yān红：带黑的红色。

四、文章大意

第一部分（第1-9段）：先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国所发生的

巨大变化进行描述，从而引出本文主人公——邓稼先。

第二部分（第10-18段）：简要介绍邓稼先的生平与贡献，概述了他不凡的人生经

历，特别是对中国核武器设计制造和研究做出的巨大贡献。

第三部分（第19-29段）：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先

忠厚平实的品质特征。

第四部分（第30-33段）：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，

从另一个角度写出邓稼先的贡献之大。

第五部分（第34-39段）：写邓稼先在恶劣环境中勇往直前，他具有强烈的责任感。

第六部分（第40-44段）.：对邓稼先的评价，其中洋溢着作者对朋友的赞颂、怀念

之情。

五、重点探究

1.文章六个部分的小标题拟得怎么样？介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理

由。这些小标题给你怎样的启示？

这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。

第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深

的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变做出贡献的科学

家，是对历史发展产生巨大影响的人物。

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第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼

先身先士卒、不怕牺牲的气概，有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作

是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至

会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来

说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四

个字，但字字铿锵有力，突出了人物的个性特征。

2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？

作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变做出巨大贡

献的科学家，是对历史的发展有着巨大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，

邓稼先与奥本海默截然不同，他“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年

传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，

邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自身的气质品格。

4.读第四部分，思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品

质？②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？

.

①邓稼先实事求是的品质和强烈的民族自尊心。

②当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，

更是强烈的民族自豪感的一种表示。

5.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？

①引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁

荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。

②引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神——向上、求实、勤奋、创新的

继承者和发扬者。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。

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6.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼

先是中国共产党的理想党员。”你是怎样理解这两句话的？

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先

与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真

诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农

民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为

人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了

自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指“他没有私心，人们绝对相

信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨

就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为

自身的行动准则，因此他是理想党员。

六、文章主题

本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，且将其生平、

贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了

他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

七、课后习题解答

一、1.示例：“获得博士.学位后立即乘船回国”，“立即”一词很打动人，写出了

邓稼先的爱国情怀；1971年，“竟能说服工宣队、军宣队的队员”，可见邓稼先极高的

威信和人格魅力；“我不能走”一句也特别感人，原因在于它充分体现了邓稼先身先士

卒、奋不顾身、勇担风险的崇高献身精神。这些内容从细节上体现了他的人格魅力，能

体现全文所要表达的思想感情。

2.邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“真诚坦白，从不骄人”，具有纯朴

的农民气质，“文革”时，别人不能说服两派继续工作，他却能够；而奥本海默是一个

锋芒毕露的人物，常常在别人做报告的时候，打断别人的报告。课文把邓稼先与奥本海

默进行对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，进而自然而然地得出结论：

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中

国共产党的理想党员。”

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二、《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄怆的景象，揭示了战争的残酷以及给人民

造成的巨大痛苦，渲染古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面突出了邓稼先工作

环境的艰苦，衬托了以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志和信念，表明中国核

武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的，也含蓄地将研制两弹比作一场

艰苦的战役，表现了邓稼先不畏艰辛的奉献精神。结尾引用的“‘五四’时代的一首

歌”，正是