第三单元《布局谋篇》 统编版语文九年级下册

写作：布局谋篇布局谋篇要求方法结构完整，逻辑严谨，文脉畅通，灵活多变而富有创造性，有利于突出中心对材料的组织、结构的安排等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。梳理材料，拟出框架观照全局，列出提纲确定多个材料之间的关系（并列、递进、因果、总分等），明确材料的主次地位，安排内容的先后、详略。事件性材料：理清事件的起因、经过、结果事物性材料：从不同角度解析材料的构成数据性材料：确定具体数值，评估其可信度写作指导观照全局，列出提纲清晰表现文体特点清晰标示文章线索清楚标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示出层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排记叙文：列出事件的开端、发展、高潮、结局议论文：列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论说明文：列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等记叙文：时间发展、地点变换、思想感情的变化、事情发展等议论文、说明文：文体本身的逻辑线索【一】古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。思维导图某物产某名人某民风民俗某景点开头：开篇点题中间：以时间为线索结尾：呼应开头题文展示例文展示家乡的名片可作为家乡名片的特产很多，但我最喜欢家乡的煎饼！煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在生活条件好了，饭桌上多了白馒头、大米饭，但是沂蒙山人还是离不开煎饼，一日不吃想得慌。煎饼，虽说是老百姓一日三餐的寻常饭食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨客为之倾倒。如蒲松龄老先生就曾赞道：“圆如亮点批注

开篇点题，同时照应题目。

“但是”表转折，表明沂蒙山人对煎饼的情有独钟。望月，大如铜钲，薄似剡溪之纸，色似黄鹤之翎。”一语道出煎饼薄如纸、色香味俱佳的特点。每天早饭，半张煎饼卷上刚炒好的辣椒，再加一根油条，那味道真是又香又辣又爽口，就是拿什么山珍海味来，我也不跟你换呢！儿时我最喜欢看奶奶烙煎饼的情景：奶奶用油擦子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的脸立刻就泛起油亮的光泽。等鏊子烧得滚烫的时候，奶奶就从面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，悬肘，提腕，旋转，亮点批注

引用蒲松龄对煎饼的描写，既写出了煎饼的特点，又增添了文学色彩。尺板像钟表的秒针，快速且毫厘不差地走了一个圆，面糊如水般漫开，覆盖了鏊子。尺板逐渐平起内收，鏊子上就出现了一个完整的圆。煎饼熟了，奶奶就双手扯着煎饼边缘猛地掀起，于是一张薄薄的米黄色的煎饼便做成了。煎饼好吃，但要烙好却不容易，鏊子烧得太热会烙糊，太凉则揭不下来，也不好吃。只有恰到好处，煎饼才会色正味香，圆整松脆。奶奶是烙煎饼的好手，烧鏊、舀糊、摊糊一气呵成，烙出的煎饼简直像一件工艺品。亮点批注

具体描写奶奶烙煎饼的过程。把“煎饼”比作“工艺品”，不仅写出了奶奶烙煎饼的技艺高超，而且还蕴含着作者对煎饼的喜爱之情。如今，家乡的煎饼已走出了山村，来到城市的大街小巷。不少家乡人在城里以卖煎饼为生，生意红火。他们长年累月地在鏊子上画着一个又一个“圆”，满足着城里人对煎饼的需求。哦！家乡的煎饼多像一根丝带，一头连着乡村，一头连着城市。亲爱的朋友，来我的家乡做客吧，来尝尝我家乡松脆香甜的煎饼！亮点批注

把“煎饼”比作“丝带”，表明煎饼为家乡的人带来商机，也拉近了城乡距离。

照应开头，发出邀请，收束全文。【名师总评】本文作者在熟悉的范围内确定足以代表家乡特色的物产——煎饼，作为家乡的名片，立意符合要求；然后选择与主题契合的材料，详细介绍了“煎饼”的制作、食用方法，表达了作者对煎饼的喜爱和对家乡的赞美之情。文章运用了总—分—总的结构形式，条理清晰，首尾照应，结构完整。【二】阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”思维导图阅读材料，提炼立意（论点）：付出、分享等。选择事实论据和道理论据，证明论点。选取事件，列出开端、发展、高潮和结局。总结全文，得出结论，深化论点。照应开头，画龙点睛，点明主旨。例文展示懂得分享，才懂得人生“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”这句话让我终生难忘。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间瞟见我的作文——《小蚂蚁》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢？嗯，就告诉夏天吧！亮点批注

以富含哲理的话开篇，点明主旨，引出下文。

交代事情的起因：“我”的作文在报刊上发表了。我拿着报纸兴高采烈地走到夏天的座位前。“你瞧！”我用手指了指我的作文，“我的文章发表了！”她立刻从座位上站起来，大声喊道：“哇，你真棒！恭喜你！”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐”这句话的含义。我觉得我是世界上最幸福的人！有一次考试，我的成绩不理想，心中十分沮丧。我的眼前飘着一层层愁云，心里也像塞了一团乱麻，一时不知道该怎么办才好。我垂头丧气，像霜打的茄子——蔫了。夏天见此情景，凑到我身边，问我：亮点批注

运用语言描写，寥寥数语，生动地叙述事件的经过和结果，照应开头，深化了主旨。“余晖，你怎么了？”“唉，我考试只得了八十多分……”“这有什么关系!只是一次小考，下次努力考好就可以了！”她坦然地笑了。“可是……”她打断了我的话：“如果说人生的过程像一幅画，那么这幅画就是由各种成功和失败作为色彩绘制成的。其间有山重水复，那是失败涂抹的阴霾；有柳暗花明，那是成功描绘的彩虹。”她的一番话让我受益匪浅，它诠释了“如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁”这句至理名言。亮点批注

运用心理描写和语言描写塑造了具体可感的人物形象。语言极富文采，具有很强的哲理意味。

点明事件的结果，再次照应开头，深化了主旨。分享，与朋友一起分享快乐，你将会得到更多的快乐；分担，与朋友一起分担忧愁，你将会倍感轻松。来吧！同朋友一起，共同迎接明天不落的太阳吧！亮点批注

总结全文，首尾呼应，结构严谨，进一步深化文章的主旨。【名师总评】这篇优秀的习作亮点颇多。从主题上看，文章立意深刻，阐述了“只有懂得分享才能更好生活”的道理；从内容上看，内容丰富，作者选取了两个相互对照的事例，使主题更全面；从布局谋篇上看，这篇文章在结构安排方面颇具匠心，采取了首尾呼应的布局方式，使文章结构更严谨，层次更分明。【三】我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。思维导图在路上思路开篇点题或提出观点——在路上；精选“路上”的材料，叙述、描写或议论结尾扣题或归纳观点，发出号召。方法叙事文章：叙述、描写、议论、抒情相结合。议论文章：综合运用多种论证方法进行论证。选材与路上风景（自然、社会）有关的材料；体现成长，倡导正能量。审题路的含义：自然之路、生活之路。文体选择：不限定文体。例文展示在路上今年暑假，最有意思的事便是去爬山。那天，天刚蒙蒙亮，我跟表姐就起床了。我们蹑手蹑脚地背上背包，拿着手电筒走出了家门。在清爽的晨风的陪伴下，我们开始爬山。山上的小路被来来往往的登山者踩得结结实实，踏上去很舒服。风吹得路旁的树沙沙作响，不远处的小溪流动着，发出清脆的响声。山上不知哪儿，有几只早起的鸟儿正在唱歌……我觉得整个人好像浮在风里，无比自在。亮点批注

开门见山，语言简明扼要，交代了人物和要写的事件。

环境描写，风吹树声、小溪流水声、鸟儿的歌声都衬托了“我”快乐的心情。脚下的路越来越陡，曲折盘旋。好在天渐渐亮了，慢慢地，可以看清路上的东西了。走到一块大石处，表姐停下了脚步，示意我向下看。此时我已气喘吁吁，大汗淋漓，但我还是顺着她的目光向下看去——哇，好漂亮啊！在深色的天幕下，屋舍错落地点缀在一片浓绿的树丛中，远处以山为背景，一条涓涓流动的小溪穿过村落而来，好似一幅放大的山水画。我用力跺了一下脚，心中激荡起无限的自豪与满足。啊，我把一切都踩在脚下了！亮点批注

“大汗淋漓”从侧面表现了山路的难走。

运用比喻的修辞手法，描写在半山腰看到的美景，为下文描写登顶埋下了伏笔。再往上，山路变得更为崎岖难走了，带刺儿的灌木伏在路旁，要用手不断拨开它们才能前行。不一会儿，手脚就被划破了许多处，我又痛又累，不想再往上爬了。但我又不愿意放弃这次难得的机会。半山腰的美景是看到了，山顶的景色会不会更美？我努力地跟紧表姐的脚步。又过了十几分钟，忽然眼前一亮，蓝天一下子向我盖过来。我愣住了，看着脚下云海起伏，不禁心跳加快。居然到山顶了！我顿时无比兴奋，飞快地跳上不远处的一块巨石坐下。亮点批注

心理描写，通过“我”的思想斗争，突出了山路的崎岖难走。

“盖过来”化静为动，表现了“我”登顶之后的兴奋和震惊。坐在山顶上，我惬意地享受着山风和这无边的美景。心中无比畅快，更觉有一种收获。这一道山路又何尝不是我们的人生之路？我们怀抱着梦想上路，要取得一点点成绩可能很容易，但如果我们因此满足或被接下来的困难吓倒，就此止步，那将错过更美的风景，造成一生的遗憾。在追梦的路上，不要想着距离有多远，不要放弃，坚持不懈，终会到达顶点。在追梦的路上，不要迷恋路旁的风景而驻足不前，未来的世界会比现在更大、更精彩。亮点批注

由登山联想到人生，通过对心理活动的描写，揭示了本文的主题。

结尾照应前文，点明主旨，深化了文章的中心。【名师总评】作者通过描写一次登山的经历，表达了自己的人生感悟。“在路上”的“路”，既指实际的登山之路，又指人生之路。文中对沿途景物的描写，对“我”心理活动的描写，都围绕一个中心：在人生之路上，遇到困难不放弃、不迷失，坚持到底，才能看到更大、更精彩的世界。中考真题（凉山州中考）阅读下面的文字，按要求作文。在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。【要求】请围绕以上文字的内容和含义，自选角度，自定立意，自拟标题，确定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【真题解读】这是一道材料作文题。在这则材料中，失败与挫折、误解与委屈、失落与离别等都可以称为“挫折”。每个人成长过程中，都不可避免地会遇到各种各样的挫折，但经受挫折、失败，可以增加人生的“财富”。磨难同时也是磨炼。当挫折降临时，关键是我们如何应对它。用不同的态度面对挫折，就会有不同的人生。文章可从此处切题，组织材料，选择自己最擅长的文体，结合自己的经历，可以写“我”遇到了怎样的挫折，它带给自己怎样的打击，“我”是如何面对这些挫折的，最终有怎样的收获或感悟，在哪些方面提升了自己；也可以谈对困难、挫折的正确认识，以议论为主，结合典型事例证明自己的观点。满分作文挫折，让生活更精彩走过崎岖的小路，才能体会到生活的艰辛；穿过茫茫的迷雾，才能感受到阳光的明媚；经过播种的辛苦，才能品尝到收获的甜蜜。阳光总在风雨后，挫折过后的生活将更加精彩！你能想象到一支铅笔一生要经历多少痛苦与磨难吗？首先，制作铅笔，其表层的木料要与大树分离，然后被拉到工厂经过切割、烘烤、打孔等工序后，再注入石墨。成为成品之后，人们每一次削铅笔，它都要忍受巨大的苦痛，渐渐地它成了一只小小的铅笔头，又会被人们无情地扔进垃圾桶里。可即使如此，铅笔也无怨无悔，因为它认为自己的生命是有价值的。一张空白的纸，因为有了它的足迹，便不再是一张普通的纸，这张纸成了人类智慧的载体。铅笔在一次次挫折中获得了提升，心灵得到了升华。它的生命也在这一次次的挫折中得到了延续……其实仔细想想，人何尝不是如此呢？人的一生注定不会是一条直线，而是一条曲线。只有走遍所有的弯路，才能登上光辉的顶点。曹雪芹经历了家族由盛及衰的巨大波折，由一个“锦衣纨绔”变为落魄“寒士”，但在过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活时，他仍然坚持创作，终完成了《红楼梦》。蒲松龄参加科举考试屡屡失利，在仕途上四处碰壁，但他没有因此而颓废，而是发愤图强，潜心于文学，写出了《聊斋志异》。贝多芬一生充满了坎坷，疾病的折磨一次次把他逼向绝境，他失望过、痛苦过，但他以顽强的意志，一次次地扼住命运的咽喉，写出了C小调第五交响曲《命运》，攀登上了音乐艺术高峰。其实，人生更像一次远征，挫折将永远伴随着我们。虽说挫折带来的凄苦是人生浓重的