大学生综合素质校内实训基地建设项目可行性研究报告

12 3（一）项目基本情况科研平台和专业能力实践基地建设项目（二）项目建设内容与目标机，购卖和开发相关的教学软件，配备相应的管理服务器，设立多媒体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目等。基地建成后，将成为湖北第二师范学院应用类专业相关院（系）实校内实训基地根据专业核心教学项目设立相应的具有仿真4体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目。校内外实训基（2）形成一流的师资队伍立足湖北第二师范学院，结合东湖新技术开关优秀企业与武汉市内相关高校，专职、兼职结合，形成一支建立规章制度，优化结构，建立质量监控体系，实现科学计算科学有专业实验室可以满足实训，艺术设计和音乐表演专业也有专业训练室，另十二个专业拟建六个实训室，分别为相构成专业实训体系，建成后最终达到基本满足全院应用类本科5技能、价值等各方面的过硬的本领，文武双全，是在竞争中赢得发展和胜利的前提。有部分毕业生不能胜任相关岗位，反思现状，学校应转变教育理念，立足市场为导向的教育模式。教学方面，打破传统的教学模式，建立“教中学”的模式。这种侧重技术技能的人才培养方式，符合社会对人才需求的要求，有十分重要的意义。在实践方面，充分利用实训基地为学生提供的接近企业真实情景的实训机会，能培养单一技能，再配合学校的其他培养方式为社会提供校的时间短，实践教学基础薄弱，因此，建设大学生综合素质校内实6们方便聘请企业中专业人才到基地中做兼职教师，指导学生进行训练，同时，经过校内实训后的学生，也可以到学校周边的企业（校外实习基地）去实习，达到校内实训和校外实习相结合，多种途径培养（二）存在的问题与影响分析操作室，设备十分简陋，只能勉强胜任一些最基础的实训需要，无法金严重不足，远远低于其他高校的建设水平，实践教学受到限制，严72．新闻学、广告学、编辑出版学、应用心理学、财务管理、物流管理、工程管理、统计学、国际经济与贸易、市场营销、电子信息要扭转这种局面，我校的头等大事是积极寻求政府的经费支持，建设实习、实训基地，满足实践教学的需要，以期达到培养具有创新（三）预期效益及持久性分析聘请高水平的教师，实行科学的管理方式，营造真实和仿真的职业环境，集实践教学、技术应用为一体，结合我校的办法理念，最终体现我校重理论基础兼能力培养的办学特色。基地建成以后，将使我校本科大学生整体素质得到较大提高，科技创新水平和能力得到8新设计、科学实验、图纸设计、动漫设计等提供服务，使学生的能力6、完成五位一体开放式、生产性实践实训基地建设，基基地建成后，可以利用基地做平台，与其他高校实行资源共享，避免软件作为技术支撑的，这方面的技术更新快，我们应对的措施是：一会发展的要求，使这一项目具有旺盛的生命力，达到一次投入，局部9传真：E-mail：曾担任多期国家级、省级、地市级骨干教师、中国4.对MCAI课件质量要求与编第一副主编副主研究（学科重要学术期刊）研究（学科重要学术期刊）编2001．6武汉大第一万副主编2006.8，湖北教教育管理构来看，博士、硕士、学士皆有，层次分明；从年龄结构来看，大部分以青中年为主，年富力强；从对项目的熟悉情况来看，既有项目实施者，又有项目管理。综上所述，这个项目团队成员配备是非常合理4．团队成员申报的省厅级或国家自然科学基金项目经费、与企业产学研合作项目经费，成功申报省及国家示范中心的申请资助经的建设工作，三年来已形成一定的规模。我校会计专业、计算机技术专业、商务电子专业、工程建筑、旅游和酒店管理、化工工程、物流专科学生实践能力和创新能力培养很大一部分是通过实践教学环节来完成的。我校的很多专业的特色，都基于并已付诸教学实践，取得验室和专业实验室，同时也建立了相关专业的实训室如：制图室、金工操作室、电子实训室、会计模拟操作室、英语口语室、钢琴室、舞1室室室近年来，我国经济全球化发展，人才竞争国际化日益明显，高等高专两种“应用型人才”的不同点，从而使我们的培养目标和培养规课程设计、专业综合型、开放型、设计型实验教学环节，和独立设臵的实践课程比例。经过努力，使各专业最终要形成各具特色的，包括论文（设计）和大学生创新性科技竞赛活动等实践教学环节在内的，（二）基地师资队伍院师范专业培养出一批在基础教育战线做出一定成绩的优秀数学教XXX教授，现任文学院副院长，中国高等教育学会新闻学与传XXX副教授长期从事新型材料及传统材料的现代化生产、检测与此同时，教务处XX正处调、xx副处长、XXX科长长期在教将根据需要备配专业水平较高的博士从事实践基地的管理和指导工以教务处为主要负责单位，进行校内实践教学基地建设高等教育必须主动适应社会经济发展需求，坚持德、智、体大学、九江学院、湖北师范学院、成都、上海、郑州等地院校的校内践基地建设目标明确、思路清晰、建设原则准确，确保实践教学体系生产性的实习实训基地要求，增加“全真工料测算实训室”和“全真工程造价工作坊”二个实训室，将系部培训部扩建成“职业技能培训鉴定站”等建设项目，建成融教学、培训、生产、科研和技术服务五通过学校与企业工程师互访、企业挂职锻炼、生产岗位培训、职业技能鉴定、应用技术研究等措施，加强学生专业实践能力的培养。教学交流、技能比武、职业技能鉴定和生产经营等活动，提高学生的手段，探索并实施“教、学、做”合一的教学方法，充分体现学生在学习中的主体地位。合理运用现代教育技术和手段，利用网络、多种媒体、录象进行授课。并逐步完善课程相关的教学资料。在课程教学将一些专业设计项目或职业训练项目作为人才培养环节的一部分和辅修部分，在人才培养方案中得以体现，并建立学分，作为辅助管理人员包括网络工程师、软件开发师、应用设计师。定期、分大学生科技创新和技术开发过程中，聘请校践教学的改革。通过专家的指导，使学生的动手能力、对社会的认知（5）组织学生进行职业、创业实践，引导学生热爱采访、名人专访、艺术设计、动漫制作、计算机软硬件开发、建筑工程图纸设计、博客讨论、会计电算化、物流管理和商务电子往来。学要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。同时，在实践活动中也锻炼了多种能力，通过建立与社会需求紧密相关的专业设础。保证本、专科生实践教学要求的教学基地和必要的硬件设备，包括计算机机房，与专业相关的仪器、设备、工具、实物、模型、仿真结构，任务与功能，规模与技术，方法与手段等所有方面均不可能应作出正确的抉择。所以，在确定了实践教学体系的建设目标、指导思的，对于那些接受能力、动手能力差的学生，要为他们提供时间和空间，使他们有反复实践和提高的机会。而对那些学有余力的学生，在们进一步发展、提高，使其个性、能力充分发挥，实践教学体系的开员维护计算机和网络维修、护理、安装、调试、更新等工作，正常教如何实现校内实践教学基地与各院系专业实验室建设在人才培挂钩，通过在校内实践基地学习，可以开发新软硬件、开发新产品，的应用能力更强，更能适应社会竞争、职业发展需求。因此，要努力生经常去校内实践教学基地学习，成立各类创新小组、兴趣小组，根过实践教学培养学生的创新精神，现代企业需要具有创新精神的人才，在美国微软企业，其招聘人才的主要标准就是具有创新精神。对现。第三，坚持为社会服务的办学理念要广泛，搜集社会人才需求信息、企业新技术信息，及时调整实验、实践内容，开展科研活技能、知识，又掌握成熟技术，实践能力强，具有创新意识、适应岗实行双（多）证书制，本专业考取中级工技能等级证书，相关专业达到初级工水平，鼓励优秀生考取高级工技能等级证书，结合学分制，校内实践教学基地建设，要因地制宜，引入各院系、校外企业教育资源弥补学校实践教学的不足。建立稳定的校内实践、实训基地，作，根据人才市场、用人单位的需要及时反馈、调整、指导学生进行有针对性的实践培训。可以多种模式推进实践教学体系的开发与建设，积极探索“N+1”教学模式（注：企业与学校、理论与实践教学展动态与人才需求标准。以“普通本科院校实践教学基地评估方案”全、通”为原则，集实物设备、仿真教学系统、虚拟实训系统为一体的实践教学基地建设思想。实物设备等硬件是实践教学基地的基础，指利用多媒体技术制作的训练软件是实践教学基地的有机组成部分，合并、调整，加强实训室的专业通用性，促进各专业间的融合，充分臵，软硬件设施配臵，调试设备，安装，项目建设内容规划；组网和数据库建设、维护、升级，制定可行性建设周期和阶段性计划；基地管理人员的制定，管理制度形成，与企业合作项目的洽谈，创新基地设计。进行阶段性项目总