江西省九江市少年宫能源世界课程（教学实录） 12.城市能源规划

江西省九江市少年宫能源世界课程（教学实录）12.城市能源规划一、课程背景与目标定位

本节课《城市能源规划》是基于江西省九江市少年宫能源世界课程，旨在让学生了解城市能源规划的重要性，掌握城市能源规划的基本原则和方法。课程内容与我国初中阶段《物理》学科中关于能源和能源利用的知识点紧密关联，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够了解城市能源规划的基本概念，认识到可持续发展在城市能源规划中的重要性，并为未来从事相关领域工作奠定基础。二、核心素养目标

本节课《城市能源规划》的教学目标是培养学生的科学思维、实践创新和社会责任。学生将通过对城市能源系统的分析，提升科学思维能力，理解能源规划的复杂性和系统性；通过设计城市能源规划方案，增强实践创新能力，学会运用所学知识解决实际问题；同时，通过探讨可持续发展的能源规划，培养学生的社会责任感，使其认识到个人行为对能源消耗和环境保护的影响。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-城市能源规划的概念与意义：让学生理解城市能源规划的定义，以及它在城市可持续发展中的重要性。

-能源规划的基本原则：包括能源效率、能源安全、环境保护和经济效益等方面的原则。

-城市能源规划的方法：如能源审计、能源需求预测、能源结构优化等。

举例：在讲解城市能源规划的概念时，可以通过展示我国不同城市能源规划的案例，让学生直观感受到规划的实际效果。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-能源需求预测的方法：涉及复杂的数据分析和模型建立，学生可能难以理解。

-能源结构优化的策略：涉及能源种类、能源利用效率等多方面的综合考量，学生可能难以把握。

-实际案例的分析：需要学生将理论知识与实际案例相结合，分析案例中的能源规划问题。

举例：

-在讲解能源需求预测时，可以通过简化模型，使用图表和实际数据来帮助学生理解预测方法。

-在讲解能源结构优化策略时，可以结合具体城市的能源结构，让学生探讨如何调整能源结构以实现可持续发展。

-在分析实际案例时，可以引导学生关注案例中的关键信息，如能源消耗、能源结构、环境效益等，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，辅以小组讨论和项目导向学习。首先，通过讲授介绍城市能源规划的基本概念、原则和方法，确保学生掌握核心知识。随后，通过案例分析，让学生分组讨论实际城市规划案例，以培养学生的分析能力和团队协作能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟成为城市规划师，制定自己的能源规划方案，增强实践操作经验。教学媒体使用上，将结合多媒体演示、互动式白板和在线资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组城市能源消耗的统计数据和图片，引导学生思考城市能源使用对环境的影响，以及为什么需要进行城市能源规划。接着，提出本节课的核心问题：“如何制定一个可持续的城市能源规划？”以此引发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-讲解城市能源规划的基本概念，包括能源规划的定义、目标和意义。

-介绍城市能源规划的基本原则，如能源效率、能源安全、环境保护和经济效益。

-通过案例分析，展示不同城市能源规划的方法，如能源审计、能源需求预测、能源结构优化等。

-讨论城市能源规划中可能遇到的问题和挑战，以及解决策略。

在教学过程中，教师使用互动式白板展示关键概念和流程图，引导学生参与讨论，并使用多媒体资源（如视频、图表）来辅助讲解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组获得一个虚拟城市的背景信息和能源数据。小组需要利用课堂上学习到的知识，合作设计一个简化的城市能源规划方案。每个小组将他们的规划结果制作成海报，包括能源结构的优化、节能措施和可再生能源的利用等。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和规划方案。随后，教师总结本节课的重点内容，强调城市能源规划在促进可持续发展中的重要作用。最后，教师提出一些思考题，鼓励学生课后继续探索城市能源规划的相关问题，如：“你认为哪些因素会影响城市能源规划的成败？”和“如何平衡经济发展和环境保护？”以激发学生的思考和进一步的学习兴趣。六、教学反思与改进

这节课下来，我感觉学生们对城市能源规划有了更深入的理解。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在实践应用环节，有些小组的合作不够充分，导致规划方案的质量参差不齐。下次我会更明确地设定小组分工，确保每个成员都能参与到规划过程中。

另外，我觉得在讲解能源需求预测时，可能过于理论化，学生理解起来有些困难。今后我会尝试用更直观的方式，比如通过实际案例的演示，让学生更直观地感受到预测过程。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对城市能源规划的理解和逻辑推理较为准确，但部分学生对能源需求预测的方法掌握不够精准。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体较好，能够结合案例分析提出合理的能源规划建议，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，学生对城市能源规划的基本概念和原则掌握良好，但在实际应用题上，部分学生未能准确运用所学知识。

反馈与改进

学生反馈：