第二单元 爱护地球 共同责任大单元任务群教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第二单元爱护地球共同责任大单元任务群教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《第二单元爱护地球共同责任》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材的重要组成部分。本单元旨在引导学生关注地球生态环境，培养他们的环保意识和责任感，使他们能够积极参与到环保行动中来。通过本单元的学习，学生将了解我国环保政策、地球环境现状以及个人在环保方面的责任与义务，形成爱护地球、共同责任的价值观念。本节课的教学目标是使学生认识到环保的重要性，学会从自身做起，为保护地球家园贡献力量。二、教学目标

1.让学生理解环保的基本知识和地球生态系统的运作原理。

2.培养学生的环保意识和生态文明素养，提升参与环境保护的积极性和主动性。

3.引导学生结合日常生活实际，采取具体行动践行环保，增强解决实际环境问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解地球生态系统的脆弱性和人类活动对环境的影响。例如，通过分析教材中的案例，让学生认识到工业污染、塑料垃圾、过度开发等行为对自然环境的破坏。

-掌握环保的基本知识和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。比如，通过课堂讲解和互动，使学生了解如何在家中或学校实践环保行动。

-培养学生的环保意识和责任感，通过小组讨论和项目活动，让学生思考自己在环保方面的角色和责任。

2.教学难点

-理解复杂的生态系统和全球环境问题，例如气候变化、生物多样性减少等概念。教师可以通过简化概念、使用图表和数据等方式，帮助学生逐步理解这些问题。

-将环保理念融入日常生活，学生可能会觉得难以改变现有的生活习惯。教师可以通过展示实际的环保案例，如校园内的环保实践，来激励学生采取行动。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力，这需要学生能够从不同角度分析问题并提出解决方案。教师可以设计角色扮演、辩论和问题解决工作坊，让学生在实际操作中提升这些能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于环境保护的视频、图片和音频资料，如地球日宣传视频、环保公益广告、自然风光和污染对比图片等，以直观的方式引发学生对环保的关注。

2.阅读材料：提供与环保主题相关的文章和案例，如《我们的地球：现状与未来》、《环保小行动，大改变》等，加深学生对环保知识的理解和认识。

3.在线工具：运用在线环保知识库、互动式地图、虚拟实验等数字工具，让学生通过实践操作加深对环保概念的理解，并激发他们的探索兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球环境现状的图片和视频，如冰川融化、海洋污染等，引发学生对地球环境问题的关注。

-提问：你们认为这些问题是如何产生的？我们又能做些什么来保护地球？引出本节课的主题“爱护地球，共同责任”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发本单元的阅读材料，如《地球的呼唤》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于环保的基本知识和方法。

-听力训练：播放与环保相关的听力材料，如环保人士的访谈，要求学生听后回答问题，检查对文章内容的理解。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解环保相关的重点词汇和短语，如“可持续发展”、“碳足迹”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中实践环保行动，如节能减排、垃圾分类等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，进行角色扮演活动，讨论如何在各自的角色中推动环保。

4.实践应用（15分钟）

-设计环保行动计划：要求学生根据所学知识，制定一个个人的环保行动计划，包括减少塑料使用、节约用水用电等。

-环保小游戏：组织学生参与环保主题的小游戏，如环保知识问答、垃圾分类比赛等，以趣味性方式巩固所学知识。

5.案例分析（10分钟）

-展示实际的环保案例，如某个社区成功实施垃圾分类的故事，让学生分析案例中的成功因素和可借鉴之处。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调个人在环保中的责任和作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在生活中践行环保，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇关于环保的短文，或绘制一幅环保主题的漫画，以加深对环保的理解和认识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握环保知识，培养环保意识，并能够在日常生活中实践环保行动。六、教学反思与改进

这节课学生们对环保有了更深的认识，但在讨论环节，我发现部分学生还是难以将理论知识与实际生活结合起来。下次我会带来更多生活实例，让学生更直观地感受到环保的重要性。另外，我也注意到有些学生在角色扮演活动中较为紧张，未来我会提前准备一些引导问题，帮助他们更好地进入角色，增强互动性和实践感。此外，作业布置环节可以更加多样化，比如让学生制作环保宣传海报，这样既能锻炼他们的创造力，也能加深对环保的理解。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保纪录片：《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通过真实案例让学生了解地球面临的环保问题。

-环保书籍：《寂静的春天》、《我们需要大自然》等，帮助学生从更深层次理解环保的内涵。

-环保活动：世界环境日、地球一小时等，让学生参与其中，亲身体验环保行动的力量。

-环保科技：新能源技术、绿色建筑、可持续农业等，让学生了解环保科技的发展趋势。

2.拓展建议

-观看环保纪录片后，组织学生撰写观后感，分享自己的感受和想法。

-阅读环保书籍时，引导学生记录下书中提到的环保理念和案例，进行讨论和分享。

-参与环保活动后，鼓励学生撰写活动心得，反思自己在环保方面的行动和责任。

-探访当地的环保科技项目，如风力发电站、太阳能农场等，让学生亲身体验绿色科技的魅力。

-开展环保主题的研究项目，如调查学校或社区内的环保问题，并提出解决方案。

-利用节假日组织环保志愿者活动，如河流清理、植树造林等，让学生在实践中提升环保意识。

-鼓励学生参加环保知识竞赛或挑战，如环保标语创作比赛、环保知识问答等。

-定期组织环保讲座，邀请环保专家或志愿者来校分享环保知识和实践经验。

-在校园内设立环保角，展示学生的环保作品，分享环保资讯，营造环保氛围。

-与其他学校或社区合作，开展环保交流与合作项目，共同推动环保教育的发展。八、九结语

同学们，通过这一单元的学习，我们不仅了解了地球生态环境的现状，也认识到了我们每个人在保护地球中的责任和作用。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，从自己做起，从点滴做起，为我们的地球贡献自己的力量。环保不是一句口号，而是一种行动，一种生活方式。让我们一起携手，爱护地球，共同承担起这个伟大的责任。在未来的日子里，我相信你们每个人都能成为环保的倡导者和实践者，让我们一起为地球的未来努力吧！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况和表现，及时给予正面反馈和建设性意见，鼓励积极思考和主动表达。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人