自己的动物园（教学实录）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

自己的动物园（教学实录）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版一、教学背景

授课内容：《自己的动物园》

授课年级：二年级

教材版本：蒙沪版

结合二年级学生的认知特点和蒙沪版教材，本节课旨在引导学生通过观察、思考和创作，了解动物的特点，培养学生的想象力和创造力，同时提高他们对自然环境的关爱意识。本节课将围绕课本中的《自己的动物园》主题活动展开，让学生在活动中学习，在实践中成长。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和表达能力，对动物有一定的认识，但缺乏深入探究动物习性和生活环境的能力。同时，学生的想象力和创造力有待进一步激发。

2.内容规划：结合《自己的动物园》主题活动，引导学生观察课本中的动物图片，了解动物的基本特征和生活习性。通过分组讨论、创意绘画和角色扮演等活动，激发学生的想象力，让他们设计出自己心中的动物园。具体内容包括：

-观察动物图片，了解动物特征

-分组讨论，交流各自对动物园的认识

-创意绘画，设计自己的动物园

-角色扮演，模拟动物园管理员和游客互动

-总结分享，展示自己的动物园设计理念三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：认识不同动物的名称、特征和习性，以及动物园的功能和作用。

-细节1：通过课本中的动物图片，引导学生学习动物名称，如“狮子”、“长颈鹿”等。

-细节2：通过互动讨论，让学生描述动物的特征，如“大象的鼻子很长”、“猴子喜欢爬树”。

-细节3：通过角色扮演，让学生理解动物园作为保护动物、教育公众的场所。

-细节4：强调动物园内游客应遵守的规则，如不喂食、不乱扔垃圾等。

2.教学难点：

-难点内容：创意绘画和设计自己动物园的过程中，如何引导学生发挥想象力，同时保持作品与实际动物习性的关联性。

-细节1：学生在设计动物园时，可能会忽略动物的自然习性，例如将水生动物放在陆地上。

-细节2：学生在创意绘画时，可能会忽略动物的生活环境，如将热带动物画在雪地里。

-细节3：如何引导学生合理布局动物园，使不同动物的区域既有趣又符合实际。

-细节4：在角色扮演中，如何让学生理解动物园管理员的职责，以及如何与游客有效沟通。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色画笔、绘画纸张

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：动物图片库、动物园布局设计软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、创意绘画、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列动物图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们去过动物园吗？动物园是什么样的？”让学生自由分享他们的经历和印象，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生观察课本中的动物图片，讲解每个动物的名称、特征和习性。

-分组讨论：学生被分成小组，每组选择一种动物，讨论其在动物园中的生活环境。

-教师展示动物园的布局示例，解释不同区域的功能和设计原则。

-学生在小组内合作，使用画笔和纸张，开始设计自己的动物园区域，同时考虑动物习性和环境需求。

-各小组轮流分享他们的设计思路和考虑因素，教师提供反馈和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生将他们的设计图转化为海报，每个小组选派一名代表扮演动物园管理员，其他成员扮演游客。通过角色扮演，学生模拟动物园的日常互动，如管理员介绍动物、游客提问等。这一环节旨在让学生将所学知识应用于实际情景中，增强记忆和理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。随后，教师总结本节课的重点内容，强调动物园在动物保护和教育公众方面的重要性。最后，教师布置作业，让学生回家后绘制一份完整的动物园地图，并标注每个动物的详细信息，以加深对本节课内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

这节课孩子们对动物园的想象力和创造力让我印象深刻，但我也发现了一些需要改进的地方。在实践应用环节，部分小组在设计动物园时忽略了动物的自然习性，这提示我在未来的课程中要加强对这一点的引导。另外，角色扮演活动中，一些孩子对于动物园管理员的职责理解不够深入，下次我会提前准备一些角色指导，帮助他们更好地进入角色。此外，作业布置环节我觉得可以更加具体，比如要求孩子们在地图上加入动物的食物链信息，这样能更全面地帮助他们理解和记忆动物的相关知识。总的来说，这次课程给了我很多启发，我会根据学生的反馈调整教学方法，让课程更加完善。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种动物的清晰图片，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等，用于导入新课，激发学生兴趣，并在讨论环节辅助学生描述动物特征。

-视频素材：剪辑动物园的实况视频，展示动物在自然环境下的行为和生活习性，以及动物园内的游客互动，用于让学生更直观地理解动物园的功能和教育意义。

-音频素材：录制动物的声音，如狮子的咆哮、鸟儿的鸣叫等，用于提升学生对动物习性的认知。

阅读材料：

-教材相关文章：选取教材中关于动物保护和动物园教育的文章，让学生在课前预习，增强对主题的理解。

-扩展阅读书籍：推荐与动物、自然生态相关的儿童书籍，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-设计图纸：提供空白的设计图纸，让学生在实践环节绘制自己的动物园布局。

-绘画材料：准备彩色画笔、水彩颜料、画纸等，供学生在创意绘画环节使用。

-角色扮演道具：制作简单的角色扮演道具，如管理员的工作证、游客的门票等，增加角色扮演的真实感。

信息技术支持：

-课程管理系统：利用校园教学管理系统，发布课程通知、作业和教学资源，方便学生和家长随时获取课程信息。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，让学生在课后参与讨论、完成练习，教师可以实时跟踪学习进度。

教学参考资料：

-教师指导手册：提供详细的教学指导，包括课程目标、教学步骤、评价标准等，帮助教师系统地组织教学活动。

-学生活动手册：为学生设计一系列与课程相关的活动，包括观察记录表、动物习性研究表等，引导学生主动探索和学习。

环境布置资源：

-动物园模型：准备一些动物园模型或场景布置，让学生在模拟动物园环境时能够更直观地感受空间布局。

-信息展示板：制作展板，展示动物的基本信息和保护知识，增强学生的环保意识。八、教学评估与改进

在完成《自己的动物园》这个主题活动后，我对学生的理解程度和参与情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察他们在课堂上的表现，比如他们对于动物习性的理解程度，以及在小组讨论和实践活动中参与的积极度。我还会查看他们的作业完成情况，比如他们设计的动物园布局是否合理，是否考虑到了动物的生存需求。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

我会在课堂上提供更多的实例和图片，帮助学生更好地理解动物习性和动物园的功能。同时，我还会增加一些互动环节，比如让学生模拟动物的行为，这样可以帮助他们更直观地理解动物。

对于那些在设计中忽略动物习性的学生，我会提供更具体的指导，比如在他们的设计图旁边标注