七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时教学实录 （新版）济南版

七年级生物上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时教学实录（新版）济南版一、课程背景与目标定位

《脊椎动物的主要类群》是济南版七年级生物上册第二章第二节的内容，本节课是在学生已经了解了动物分类的基本方法和依据的基础上，进一步学习脊椎动物的主要类群。通过本节课的学习，使学生能够掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类这五大脊椎动物类群的特征及其生活习性，培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生对生物多样性的认识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物科学素养，具体包括：发展学生的生命观念，如通过观察和比较不同脊椎动物的特征，形成对生物进化的基本认识；提升学生的科学思维，如通过分析各类脊椎动物的生活习性和适应环境的策略，培养逻辑推理和批判性思维；增强学生的科学探究能力，如通过实验和观察，引导学生自主探索脊椎动物的特征；以及培养学生的社会责任感，如通过了解脊椎动物的保护现状，激发学生保护生物多样性的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同脊椎动物的图片和视频，让学生观察并描述它们的生活环境，激发学生对脊椎动物类群的好奇心。

-情境模拟：模拟一个自然生态环境，让学生扮演不同脊椎动物，根据其特征适应相应的环境，从而理解各类群的特点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种脊椎动物类群，讨论其适应环境的特点和进化历程，分享给其他小组。

-角色扮演：学生扮演生物学家，通过角色扮演介绍自己研究的脊椎动物类群，增强学生对知识的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过撰写学习日志，记录自己对本节课脊椎动物类群的理解，以及在小组讨论中的贡献和收获。

-同伴评价：小组间互相评价对方的学习成果，提出建设性意见，同时反思自己的学习过程，提高批判性思维能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解脊椎动物的主要类群特征，引导学生理解生物进化的过程。

2.讨论法：组织学生就不同类群的脊椎动物如何适应环境进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过观察脊椎动物标本，让学生直观感受不同类群的特征。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示脊椎动物的图片和视频，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与分类游戏，巩固知识点。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线动物博物馆，扩展学习视野。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同脊椎动物的图片，询问学生它们分别属于哪个类群，引发学生的兴趣和思考。

目的：让学生对脊椎动物的类群有一个初步的认识，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解脊椎动物的定义、特征及其五大类群，结合实物标本和图片帮助学生理解。

-演绎推理：通过具体案例，如鱼类的特征推导出其适应水生环境的原因，让学生理解演绎推理的过程。

-归纳推理：引导学生观察不同类群的脊椎动物，总结它们的共同点和不同点，进行归纳推理。

-逻辑谬误：分析学生可能出现的错误认识，如将两栖动物和爬行动物混淆，指出并纠正这些误解。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于脊椎动物类群特征的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。

-小组讨论：组织学生分组讨论不同脊椎动物类群的特征及其适应环境的策略，培养学生的合作精神。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如某种脊椎动物的灭绝原因，让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织学生辩论“保护野生动物的重要性”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课脊椎动物的主要类群进行梳理，强调每个类群的特征和适应环境的独特性。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，反思对脊椎动物类群的认识过程，提出改进措施。六、教学反思

这节课通过直观的图片、视频和实物标本，让学生对脊椎动物的主要类群有了更深刻的理解。在小组讨论和辩论活动中，我发现学生们能够积极思考，提出自己的见解，这说明他们已经能够将所学知识应用到实际问题中。但也有学生对于某些类群的区分仍然存在困惑，我需要在下一节课加强对这部分内容的复习和巩固。另外，我会根据学生的反馈，调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握脊椎动物的特征和分类。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天所学的脊椎动物的主要类群知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据课堂上所学的内容，总结鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的特征，并举例说明它们各自适应环境的特点。

2.选择一种你感兴趣的脊椎动物，通过查阅资料，撰写一篇关于该动物的生活习性、分布范围和面临威胁的短文。

3.结合我们今天的讨论，思考如何保护脊椎动物多样性，并提出至少三条具体的建议。

4.完成课本第XX页的练习题，检验自己对脊椎动物类群的理解。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能很好地掌握脊椎动物的主要类群特征，以下是对大家作业的反馈：

1.总结部分：大部分同学能够准确地描述各类脊椎动物的特征，但有些同学在举例说明时，选取的动物与类群特征不够贴切。请这部分同学重新审视作业，确保例子与特征相符合。

2.短文撰写部分：同学们对所选动物的生活习性、分布范围和面临威胁有了较为全面的了解。但部分同学在撰写过程中，语言表达不够流畅，建议多阅读相关资料，提高写作能力。

3.保护建议部分：同学们提出了许多有创意的保护建议，但有些同学的建议过于宽泛，不够具体。请这部分同学思考如何将建议具体化，以便于实施。

4.课本练习题部分：大部分同学能够正确完成练习题，但有些同学在判断题和选择