2024-2025学年高中政治上学期第三周“环节教学”教学实录

2024-2025学年高中政治上学期第三周“环节教学”教学实录一、教学背景

授课内容：环节教学

授课年级：高中一年级

教材版本：人教版《高中政治》

2024-2025学年高中政治上学期第三周，以“环节教学”为主题，通过引导学生分析社会现象，培养学生运用政治知识解决实际问题的能力。本节课选取了教材中关于“我国国家性质与职能”的内容，结合当前社会热点，让学生在探讨中深化对国家性质与职能的理解。二、教学目标

1.让学生理解我国国家性质的基本概念及其与国家职能的关系。

2.培养学生运用政治知识分析我国国家性质与职能的实际案例，提升政治素养。

3.引导学生结合时事热点，运用政治思维探讨国家性质与职能在现代社会的体现，提高其批判性思维和综合分析能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一段关于国家性质与职能的新闻报道作为导入，引发学生对国家性质与职能的关注。

-情境模拟：设置一个模拟的立法过程，让学生扮演不同角色，如人大代表、政府官员等，讨论如何通过法律体现国家性质与职能。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组分析一个与国家性质和职能相关的现实案例，讨论其在国家治理中的作用和意义。

-角色扮演：学生扮演政策制定者、评论员等角色，就国家性质与职能的相关议题进行辩论。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考本节课对国家性质与职能的理解有何变化。

-同伴评价：在小组讨论后，学生互相评价同伴的分析和讨论，提出建设性意见。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解国家性质与职能的理论基础，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生结合时事案例探讨国家性质与职能的实际应用。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解国家性质与职能在现实中的体现。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用在线平台和互动软件，进行课堂互动和即时反馈，提升学生参与度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于国家性质与职能的新闻视频，引发学生对主题的兴趣和思考。视频结束后，教师简要提问：“视频中提到的国家性质与职能对我们社会有什么重要性？”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师利用PPT展示国家性质的定义、特点以及与国家职能的关系，讲解相关理论。

b.学生阅读教材相关章节，教师提问并解答学生的疑问，确保学生对基本概念有清晰的认识。

c.教师通过案例分析，引导学生理解国家性质与职能在实际社会中的应用，如环保政策、教育改革等。

d.学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，探讨其中国家性质与职能的体现。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

a.教师提供几个与现实生活紧密相关的议题，如“如何通过国家职能促进社会公平？”

b.学生分组，每组选择一个议题，进行头脑风暴，提出解决方案。

c.每组制作一张海报，将他们的想法和解决方案以图形和文字的形式展示出来，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

a.教师邀请每组代表简要汇报他们的解决方案，并引导全班同学进行总结。

b.教师提炼本节课的核心知识点，强调国家性质与职能的重要性，并指出其在现实生活中的应用。

c.教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于国家性质与职能的短文，以加深理解和巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对国家性质与职能的理解有了明显提升，但在案例分析中，部分学生对于理论联系实际的能力还有待加强。下一步，我计划在教学中加入更多实际案例，引导学生深入思考。同时，我也发现学生在小组讨论中参与度较高，但部分学生较为内向，没有充分表达自己的观点。未来，我会鼓励每个学生积极参与，确保每个声音都被听见。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.国家的四种职能：政治职能、经济职能、文化职能、社会职能。

2.我国宪法中关于国家性质与职能的相关条款。

3.典型国家职能案例：如我国近年来的环保政策、教育改革、脱贫攻坚等。

4.国家性质与职能在现实生活中的体现：如政府公共服务、社会治理、国家安全等。

拓展建议：

1.阅读相关书籍：《中国国家性质与职能研究》、《现代国家职能的理论与实践》等，以深化对国家性质与职能的理解。

2.关注时事新闻，分析新闻报道中关于国家性质与职能的具体应用，提高自己的政治敏锐度。

3.参观政府机关或公共服务机构，了解国家职能在实际运作中的体现，增强实践经验。

4.开展社会调查，了解民众对国家性质与职能的认识和期望，提高自己的社会责任感。

5.组织课堂讨论，邀请专家讲座，分享国家性质与职能的相关研究成果，拓宽知识视野。

6.结合所学知识，撰写关于国家性质与职能的论文或报告，锻炼自己的写作能力和分析能力。

7.参与模拟联合国等活动，模拟国家性质与职能在国际事务中的作用，提高自己的国际视野。

8.开展志愿服务活动，了解国家职能在社会治理中的作用，培养自己的公民意识。

9.利用网络资源，如学术论坛、在线课程等，学习国家性质与职能的前沿理论，不断更新知识。

10.结合个人兴趣和特长，探索国家性质与职能在特定领域的应用，如环保、教育、文化等，形成自己的研究方向。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对积极参与、思考深入的学生给予即时肯定和反馈，同时对表现不够积极的学生进行鼓励和引导。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查并给予评价，鼓励学生分享自己的计划和成果，促进同伴间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：课堂结束前，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习国家性质与职能的过程中有哪些收获，以及如何将这些知识应用到现实生活中，形成对国家治理的深刻理解。九、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我通过观察学生的参与度、作业完成情况以及课堂讨论的表现，发现学生们对国家性质与职能的基本概念有了较好的理解。大部分学生能够积极参与小组讨论，对于案例的分析也表现出了较高的热情。然而，我也注意到，一些学生在将理论与实际结合方面存在困难，他们在分析案例时难以深入挖掘国家性质与职能的具体体现。此外，部分学生在表达自己的观点时显得有些害羞，没有充分展示出自己的思考。

教学改进：

为了提高学生对国家性质与职能的理解和应用能力，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我会在课堂上增加更多与实际生活紧密相关的案例，引导学生通过这些案例来深入理解国家性质与职能的概念。其次，我会鼓励学生在小组讨论中更多地表达自己的观点，为此我会设置一些引导性问题，帮助学生打开思路。再者，我会为那些在表达上存在困难的学生提供更多的辅导机会，比如课后的一对一辅导，以帮助他们建立自信。

我还计划调整课堂活动的设计，增加一些互动性强的环节，比如角色扮演游戏，让学生在模拟的情境中体验国家性质与职能的作用。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解抽象的政治概念。

另外，我会鼓励学生利用课外时间进行自主学习，比如阅读相关的书籍和文章，观看教育视频，或者参与线上讨论。我会为学生提供一份推荐阅读列表，包括一些