中考语文课内文言文要点梳理与练习：七年级下册《木兰诗》过关训练（原卷版+解析）

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）

《木兰诗》（过关训练）（原卷版）

'知识卡片

文言文阅读之常见虚词

常见虚词

（-）【而】

连词：可连结词、短语和分句，表示多种关系。

（工）表并列关系。一般不译，有时译作“和"或“及"或“又”。

（2）表递进关系。可译为"并且"或“而且"。

（3）表承接关系。一般不译，有时译作“就”“才”“接着”。

（4）表转折关系。可译作"但是”"却"。

（5）表假设关系，可译作“如果”、“假如”。

（6）表修饰关系，连接状语和中心词，可不译，有时译作“地”。

（7）表示因果关系，译作"因而”“所以"。

（8）表示目的关系，一般译作"来'或不译。

（9）为下文提出更甚的事情作衬托，译作"还”“尚且"常与“何况”“而况”相呼应，表递进。2、代

词：只用作第二人称，通“尔"，一般作定语，译作“你的”，也可作主语，译作"你"。3、通“如"：好像,

如同。如：军惊而坏都舍。

（二）【何】

工、疑问代词

(1)单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也"。译作"为什么”"什么原因"。

(2)用作前置的宾语，问处所或事物，译作"哪里"'什么"，译时“何”要后置。

(3)用作定语。译作"什么"“哪”。

(4)用作状语，常表示反问。译作“为什么”"怎么”。

2、副词：表程度，常用在形容词前。译作"怎么”"多么”“怎么这样”。

3、构成复音虚词"何如""何以"。

(三)【乎】

2、语气助词

(1)表疑问语气。译作"吗”“呢"。

(2)表反问语气。相当于“呢”。

2、介词：用法相当于“于"。

3、作形容词词尾。

(四)【乃】

2、副词

(1)表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接。可译作"就“"这才"“于是”等。

(2)表示前后两事在情理上是逆转相背的。译作"却"‘竟然"'反而"等。

(3)表示对事物范围的一种限制。译作"才”“仅"等。

(4)用在判断句中，起确认作用。译作"是”“就是”。

2、人称代词：第二人称，作定语或主语，译作"你的”“你"，不作宾语。

(五)【其】

工、人称代词

（1）作第三人称代词。可代人、代事物，作领属性定语。译作“他（们）的‘'"它（们）的”。

（2）作第三人称代词。一般代人，作主谓短语中的小主语。译作“他”。

（3）活用为第一人称或第二人称。译为"我的”“我（自己）"或者"你的”"你

（4）指示代词。表远指，作定语。译作“那”“那个”“那些"“那里”。

（5）指示代词。译作“其中的”，后面多是数词。

2、副词：放在句首或句中，常和句末的语气助词配合，表语气。相应译作“大概""难道""还是"“可

要”等，或省去。

3、连词

（工）表选择，两个“其”连用。译作"是……还是……”。

（2）表假设，译作“如果”。

4、助词，起调节音节的作用，可不译。

（六）【且】

2、连词

（1）表递进关系。译作"而且""尚且"“再说”。

（2）表并列关系。一般连接两个动词或形容词。译作"一边又"。

2、副词

（工）表动作或情况就要发生。译作"将"“将要"。

（2）表接近某个时间或数字。译成“快要”“将近”。

（3）表短暂时间。译作"暂且”"姑且”。

（七）【若】

2、代词

（工）、作第二人称。做主语或定语。译作"你""你的"。

（2）、表近指。相当于"这"‘这样”“如止匕”。

2、连词

（1）、表假设。译作"如果""假如"。

（2）、表选择：可译作"或”"或者”。

3、动词，像，好像。

（八）【所】

2、助词：放在动词前，同动词结合，组成“所"字结构；“所”字结构是名词性短语，表示“所……的

人”“所……的事物”“所……的情况”等。

2、"为“和"所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。

3、“所以”连用

口、表原因，译作“……的原因”。

口、表根据、依靠或凭借，译作”……的根据””……的方法"靠他来”“用来”等。

4、名词：表处所，地方。

（九）【为】

2、介词：表被动时读二声，其它读四声。

（1）表对象。译作“向”“对”等。

（2）表替给。译作"替”“给"等。

（3）表时间。译作“当……的时候”。

（4）表目的。译作“为着”“为了”。

（5）表原因。译作“因为”“由于”。

（6）表被动。译作"被'/为”引进的是动作行为的施动者，有时也可不出现施动者，有时跟“所”结合，

构成“为所”或“为……所”被动式o

2、助词：读二声，放在疑问句末，表反问，译作“呢”。

（十）【焉】

2、语气助词：用在句末，表陈述或反问语气，用在句中，表提顿，相当于“也一般译作"嘛""呢”“呀"

等。也可不译。

2、代词

（1）相当于“之”，作宾语。

（2）疑问代词。作状语，译作“怎样”“哪里”等。

3、兼词。一种兼“于+何”，作状语，译作"在哪里"。一种兼“于+是”或“于+之”，用在句末作补语，

译作“在那里”。

4、作词尾。译作“……的样子”。

（十一）【也】

工.表示判断语气的。

2.表示肯定语气的。

3.表示疑问语气的。

4.表示感叹语气的。

5用在句中，表示停顿，以舒缓语气。

十二、【以】

*.用作介词。

（-）表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译作用、拿、凭、依据、按照、用（凭）……

身份"等。

（二）起提宾作用，"把"。

（三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。

（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"。可译为"在""从4

（五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"，有时可译为"率领"。

2.用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译

为“而""又""而且""并且“等，或者省去。

（二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

（三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为"而""来""用来""

以致"等。

（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。（五）表示修饰关系，连接状语和

中心语，可译为"而"，或省去。

十三、【因】

工.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为"因为"，"趁着"，"凭借"，"经过

"，"通过"。

2.用作连词。表示顺接上文，可译为"于是"便"。

十四、【于】

引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为"在"、"在……方面"、"在……中

"、响"、"到"、咱从"、"跟"、"同对"、"对于"、"给"、"由于"等。

2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"。有时可译为"胜过"。

3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被"，有时动词前还有"见、受"等字和它相应。

4.复音虚词"于是"，用法与现代汉语的"于是"不完全相同。

十五、【与】

L作连词。相当于"和"、"跟"、"同"。

2.助词。通常写作"欤"。

（一）助疑问语气，用法大致和"乎"相同，但语气比较委婉。

（二）助感叹语气，可译为"啊"。

十六、【则】

工.用作连词，可表示多种关系。

（一）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于"假使""如果"；有的用于后面的

分句，表示假设或推断的结果，相当于"那么""就"。

（二）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构

相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为"就"，或

不译。

（三）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是""却"；表示姑且

承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句。可译为"虽然""倒是"。

2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。

十七、【者】

（一）助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。

（二）"者"的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用"……者"提出在说明的事物，

稍微停顿一下，然后说明或论断。

（三）"者"有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。（四）"者"有时放在数词后边，可译为

"个""样"之类。

十八、【之】

[.用作代词

2.用作助词

3.用作动词

同步练习“

一、选择题

1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）

A.机行（ska）雪头（阳）云号（/八）策期（xan）

8.军帖（虎）哪山（缈八）赏吸*阿姊（z。

C.可行（弱八）明气（skub）嬖马®八）雌兔

D.鞍常®奴n）金标（ch））或机（Mng）修地（b/ng）

2.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.平啾5口）等头（阳）云鬟出八）赏啰（cW）

8.金标(dtxb)溅溅（网）期气(shud)鞍替5a八）

C.机号(z/iu)阿姨（z（）或机（匕6%）胡强（，）

P.策勋（X〃八）可行（Mn）霍霍(k〃3)红妆ng）

3.下列划线字读音完全正确的一项是（）

A.阿姓(j7e)策勋（x以八）啾啾⑷a）暮值（su）

B.亘汗(ke)辔头（洞）霍霍(hud)唧(ji)

C.戎机(j/e)机杼（zu）胡骑（qC军站(tie)

D.鞍鞫(dm.)（j/W八）金柝（tud）雄雌（cD

4.下列语句停顿恰当的一项（）

A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。

B.双兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？

C.万里赴/戎机，关山度/若飞。

D.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

S.下面对诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.问女/何所思，问女/何所忆&但/闻黄河流水/鸣溅溅

C.可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎P.同行/十二年，不知/木兰是女郎

6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.万里/赴/戎机，关山/度/若飞。

13.将军/百战/死，壮士/十年/归。

C.不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

D.归来见/天子，天子坐/明堂。

7.下列对《木兰诗》中的诗句品味有误的一项是（）

A.“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”这几句虽然以一问一答的形式引出木兰的

自述，但它与木兰替父从军没有任何直接的关联。

B.“东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句很好地渲染了木兰出征前紧张而又

有条不紊地购买战马和乘马用具，充分地表现了木兰义无反顾地替父从军的主动性和坚决性。

C"爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这六句生

动地表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。一家人准备为木兰洗尘，都是写

迎接，而又合乎各自的身份和特点。

D.“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”用一系列的动

作描写，充分表现了木兰归来后对故居产生的亲切感和恢复女儿妆的喜悦心情，淋漓尽致地渲染了木兰

热爱生活、美丽可爱的女儿情态。这样写，也是为下文“出门看火伴，火伴皆惊忙”做铺垫。

8.下列说法不当的一项是（）

A.《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。

8.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看,

是抒情诗。

U《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴

的风味。

D.《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全

诗。

q.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）

A.将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。

8.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

W.下面对“万里赴戎机，关山度若飞”理解正确的一项是（）

A.描写征途遥远而辛苦，表现出木兰不畏劳苦、勇往直前的坚强意志。

S.描写征途艰辛，表现出木兰不畏艰险、英勇杀敌的决心。

C描写频繁征战，表现出木兰不畏艰险、英勇杀敌的豪情。

P.描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。

11.下列诗句中含有通假字的一项是（）

A.不闻机杼声，唯闻女叹息。B.万里赴戎机，关山度若飞。

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。D.策勋十二转，赏赐百千强。

22.下列对诗句中加点词语的含义理解错误的一项是（）

A.问女何折用，问女何所忆。（想的是什么）

8.愿为由鞍马，从此替爷征。（集市）

C.爷娘闻女来，出郭相济将。（扶持）

D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迹高。（眯着眼）

13.下面说法错误的一项是（）

A.《木兰诗》，又叫《木兰歌》，是南北朝时期的一首北朝民歌。

13.木兰替父从军既是为国尽忠，也是为父尽孝。

C木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。

D.最后一段用双兔作比喻，妙趣横生，对木兰女扮男装作了赞叹，韵味无穷。

14.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）

A.“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）

8”双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）

C“东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛

的紧张，同时又显得井然有序）

D."旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）

1S.对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。

8.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

U采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

16.下面加点字注释错误的一项是（）

A.愿为市鞍马市：买8.赏赐百千强强：强盛

C.双兔傍地走走：跑D.出郭相扶将享B：外城

17.下列对有关句子的理解和分析，不正确的一项是：（）

A.”万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。

C."将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D.“赏赐百千强"中的数字“百千”表示多数。

18.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A.昨夜见军帖对镜帖花黄

8.愿为市鞍马东市买骏马

C.西市买鞍鞫坐我西阁床

D.唯闻女叹息闻之于宋君

二、填空题

3.填空。

（1）《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是,时北方的一首民歌。

它的姐妹篇是.

（2）这首叙事诗以.为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征"（以下

都用三个字概括）””“赴戎机”和“))CC”五个情节。

20.给下列加点的字注音。

(1)西市买敕解（)

（2）南市买辔头（)

(3)朔气传金桥（)

(4)出郭相扶将（)

24.给下列加点字注音。

可可（）机杼（）胡颊）逑山（）期气（）金婀)

22.解释下列句子中加点词的古今意义。

（工）阿争无大儿

古义：今义：

（2）策勋十二转

古义：今义:

（3）双兔傍地本

古义：今义:

23.解释下列句中加下划线的词。

木兰当户织：

唯闻女叹息：

愿为近鞍马：

但闻燕山胡骑鸣啾啾：

关山度若飞：

朔气传金析，寒光照铁衣：

赏赐百千强：

出郭相扶将：

24.解释下列加点词的含义。

□策勋十二转（）□赏赐百千弓职)

口愿为市鞍马（）口您驰千里足（)

□从此替手征（）□万里赴或机（)

口期气传金柝（）口但闻燕山胡骑鸣啾啾（

25.解释下列加点的词。

（工）木兰当尸织（）（2）万里赴或机（

（3）关山廖若飞（）（4）木兰不用尚书郎（

⑸出郢相扶将()(6)对镜帖花黄()

26.解释下列句子中加点的词。

(1)唧唧复唧唧________________________

(2)但闻黄河流水鸣溅溅________________________

(3)年购十二转________________________

(4)出郢相扶将________________________

(5)雄兔脚扑翅________________________

(6)雌兔眼迹号________________________

27.判定下列各句运用的修辞手法。

(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。()

(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。()

(3)东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。()

(4)归来见天子，天子坐明堂。()

28.根据课文内容填空。

(i)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：。

(2)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：。

(3)写木兰矫健英姿的句子是：。

(4)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：。

29.填空。

(1)《木兰诗》通过叙述花木兰__________的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、的女

英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

(2)读《木兰诗》，现木兰战功显赫的句子，o

（3）读《木兰诗》，一家人喜迎木兰归乡的句

，o，0，0

（4）成语"扑朔迷离”源于木兰诗中的"，"一句诗文。

（5）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子，o

（6）读《木兰诗》，描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子,0

（7）课文《木兰诗》中写木兰矫健雄姿的句子是,。

（8）《木兰诗》描写宿营地空寂荒凉的句子是。概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子

是__________。描写边塞夜景的句子是。

30.根据文章内容填空。

（工）诗中哪句诗以重复的句式、写出了木兰踏上征途，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧急、心情

的急切，使人感受到紧张的战争氛

围：，,，O，

（2），两句诗写出了了战场艰苦的生活环境，侧面

烘托了木兰的勇敢坚强。

（3）,两句诗写出了战争的残酷和旷日持久。

（4），两句诗写出了木兰面对高官厚禄不为所

动，体现了木兰不慕荣华富贵的高贵品质。

31.默写。

（1）万里赴戎机，o,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（2）双兔傍地走，?（《木兰诗》）

（3）《木兰诗》中描写出征前的准备的诗句是:

(4)《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是“,—

(5)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，表现将士们边地生活艰苦的句子是

32.阅读课文后填空。

(1)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：，，，o

(2)写边塞夜景和军营苦寒的诗句是：，。

(3)诗中的“,”两句，用和的修辞手法，十分概括地描写

了战争的旷日持久，激烈悲壮。

(4)成语"扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“,

33.填空。

(1)《木兰诗》选自朝(人名)编的《》，这是朝时期北方的一

首民歌。全诗通过叙述花木兰________的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女

英雄形象。

(2)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

(3)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

(4)赞颂木兰谨慎，聪明，勇敢、能力不逊于男子的议论句是

(5)写木兰矫健雄姿的句子是：

(6)写木兰一家人迎接她回家的情景的句子是：

34.根据要求默写句子。

口写木兰深明大义，代父从军的句子是：，，，。

□描写木兰矫健雄姿的句子是：，O

口诗中描写边塞战地夜景的两句是：，O

口突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：,

□《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是

□《木兰诗》中从侧面表现战功显赫的句子是,

中考真题

一、课内阅读

（一）（2O2L陕西•统考中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍将，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唉女声，

但闻黄河流水呜溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唉女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

1.有同学将前四句的意思理解为，”到东市买了骏马，去西市买了鞍鞫，往南市买了辔头，从北市买了长

鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。

2.有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。

（二）（2023春•北京朝阳•七年级统考期末）阅读《木兰诗》，完成问题。

木兰诗

□唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

口司女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷

有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

□东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

□万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

□归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足,

送儿还故乡。

□爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

□雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

3.这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“口”的故事。全诗略写木兰的

□，详写生活场景和女儿情态，表达了作者口的情感。

4.”将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（）

A.阿爷无大儿，木兰无长兄。

8.万里赴戎机，关山度若飞。

U归来见天子，天子坐明堂。

P.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

5.诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了

一个怎样的木兰。

（三）（2023春•湖南邵阳•七年级统考期末）课内文言文阅读。阅读文段，完成下面小题

木兰诗（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷

有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍将，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子

坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

6.解释下列加点词语。

（1）出郢相扶将：（2）愿为由鞍马：

（3）第勉十二转：（4）对镜帖花黄：

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

8.写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛？

9.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完选文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感

动？

（四）（2022春•湖南娄底•七年级统考期末）阅读文章，完成下面小题。

木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦

无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，

从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍将，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

下列语句停顿不恰当的一项（）

A.双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？B.不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

C.万里/赴/戎机，关山/度/若飞。D.爷娘/闻/女来，出郭/相/扶将。

11.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A.昨夜见军帖对镜帖花黄J3.愿为由鞍马东市买骏马

C.酉市买鞍鞫坐我西阁床P.唯其女叹息呼之于宋君

12..对诗句品味有误的一项是（）

A.万里赴戎机："万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

13.关山度若飞：跨越关塞和山岭，像飞一样，展现了木兰的矫健英姿。

C朔气传金柝：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

D.寒光照铁衣：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

13.用现代汉语翻译下列语句。

□策勋十二转，赏赐百千强。

□当窗理云鬓，对镜帖花黄。

14.《木兰诗》为叙事长诗，详略安排独具匠心，请概括诗中哪些部分详写，哪些部分略写？这样写有什

么好处？

二、综合阅读

（一）（2O2L福建•中考真题）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足,

送儿还故乡。

1S.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）

A.”万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

8”朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军队的生活。

C”将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

26.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

（二）（2023春・广西梧州•七年级统考期末）阅读下面的文言文，然后完成各题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

17.解释下列句中的加点词。

（1）万里虺戎机_________________________

（2）第期十二转_________________________

18.用现代汉语翻译下列句子。

（工）将军百战死，壮士十年归。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

工q.指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

20.联系全诗，简要评价木兰这一人物形象。

（三）（2023春•天津东丽•七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当

行口。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，

数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

【注释】口皆次当行：都（被）编入谪成的队伍。次，编次。当行，在征发之列。

2.1.解释下面句子中加点的词语。

（1）长而益精)

（2）木兰乃易男装（）

22.用现代汉语翻译下面的句子。

男子可为之事女子未必不可为。

23.根据文章内容，概括木兰的形象。

（四）（2022春•天津南开•七年级统考期末）阅读《木兰诗》，完成后面的题目。

□唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

□问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷

有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

口东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

□万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

口归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

□爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

□雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

24.下列句中加点词的注音正确的一项是（）

A.朔气传金柝（su）&但闻燕（或八）山胡骑鸣啾啾

C.可汗（ke.Mn）大点兵D.但闻黄河流水鸣溅懑（j谈八）

2$下列句中加点词的解释有误的一项是（）

A.愿为市鞍马（市：买）

B.赏赐百千罩（有余）

C.爷娘闻女来，出郢相扶将（郭：内城）

D.关山厚若飞（度：越过）

26.写出下列诗句运用的修辞手法。

口东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。

口军书十二卷，卷卷有爷名。

□朔气传金柝，寒光照铁衣。

口双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

27.从下列诗句中，可以看出木兰的哪些优秀品质？

口愿为市鞍马，从此替爷征。

口可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

28.《木兰诗》中木兰见到“军帖"时，心理活动一定是很复杂的。请你站在木兰的角度，想想她会对自己说

什么。

_______________

中考模拟.

一、课内阅读

（一）（2023•北京东城・统考二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍将，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

题木兰庙

杜牧

弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。

几度思归还把酒，拂云堆口上祝明妃口。

【注释】口拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。口明妃：汉元帝宫女王嫡，又称王昭君。她自

请和番，远嫁匈奴。

1.两首诗都塑造了巾帼英雄木兰;《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”和《题木兰庙》中“□”

分别表现出木兰奔赴沙场与战斗的飒爽身姿，“理云鬓”"帖花黄”“画眉”等则生动表现出了木兰的□O

2.有人认为，”两诗均写到木兰思归故乡，但人物志趣却见不同。”请结合两首诗的内容，简要说说你对这

个看法的理解。

（二）（2023•福建•模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

木兰诗（节选）《乐府诗集》

东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声,

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。

B.诗歌以排比、对偶、互文等修辞手法展开描写和叙述，具有强烈的艺术感染力。

C.“朔气传金柝，寒光照铁衣"通过“朔气”"寒光”两个词表现边塞天气寒冷。

D."将军百战死，壮士十年归“中“百战"是虚指，“十年”是实指，虚实相应。

4.全诗写人叙事，有时“泼墨如水"，有时“惜墨如金"，请结合节选部分的诗句分析这一手法。

（三）（2023•广东深圳•模拟预测）阅读下面的两首古诗，完成下面小题。

甲

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金标，寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归

开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

乙

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

鱼吏满去秋鱼里,一萋上趣照遢疸紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

S.下面对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲诗与《十五从军征》属于乐府诗，乙诗属于格律诗，乙诗作者是唐代的李贺。

13.这两首诗都表现出战争的旷日持久和惨烈悲壮，都表现出诗人渴望和平的美好愿望。

C.甲诗以“木兰是女郎”来构思传奇故事，富有浪漫色彩，众多的铺陈排比，使作品具有强烈的感染力。

P.乙诗颈联调动读者的视觉和听觉，形象地表现出因敌军偷袭导致士气低落的情形。

6.任选一处画波浪线的诗句，展开联想与想象，用生动的语言描绘其呈现的画面。

7.小明在吟诵乙诗结尾句时将重音放在“为"字上，小亮认为这样处理不妥，请你代替小亮说给小明听。

（四）（2023・广西•模拟预测）阅读下面这首诗（节选），完成下面小题。

木兰诗（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷

有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍将，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唉女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唉女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

8.下列对诗歌节选部分的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌选段写木兰停机叹息，无心织布，巧设悬念。

B.“阿爷无大儿，木兰无长兄”写出了木兰代父从军的主要原因。

C.诗歌选段以"黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”的声音表现军旅途中的快乐。

D.“旦辞”“暮至”极言时间之短促，夸张地表现木兰行军的神速、军情的紧迫、心情的急迫。

%“东市买骏马……北市买长鞭”这诗句运用了什么修辞手法？有什么作用？

二、对比阅读

（一）（2023•江苏常州•统考一模）阅读下面文言选段，完成问题。

【文本一】

十年春……对曰："夫战……故逐之。”

（选文略，见课文《曹刿论战》）

【文本二】

万里赴戎机……不知木兰是女郎。

（选文略，见课文《木兰诗》）

【文本三】

秦王怫然怒……挺剑而起。

（选文略，见课文《唐雎不辱使命》）

任务一：掌握词语有办法

W.理解词义的变化，填写表格，掌握实词

实词词义的变化

“福”的甲骨文字形，是双手虔诚地捧着酒坛（酉）敬神的形象、是以酒敬神、祈求福备的意义，

(1)

本义就是（口__________）,如“神弗福也”的"福”。祭祀后要把祭品分别送人，这叫“致福”“归福”，

福

由此引申出名词"福"，如“五福临门”的“福”。

鄙的古字是“置"，本义是在城外所建的粮仓。由于“置”一般都在郊外甚至更远，因而“鄙”引申义

（2）

为边远之地，如“边鄙之地"的“鄙”。在中心城市人的眼中，边远地方的人没有他们见多识，因此，

鄙

“鄙”引申为形容词（口__________）,如“肉食者鄙"的“鄙”。

任务二：了解义项，掌握词语

工，根据“从”的义项归纳，解释下面句子中的“从”。（只填序号）

“从"本义是“两个人在路上相随而行”。读时的义项：A.［动词］跟随，跟从；B.［动词］听从，顺从;

C.［形容词］和顺；D.［介词］自、由；E.［介词］向

（1）小惠未遍，民弗从也（)

（2）战则请从（)

（3）从乡之先达执经叩问（）

（4）太守归而宾客从也（）

（S）便舍船，从口入（）

（6）从此替爷征（）

任务三：朗读和翻译句子

22.小语和小文对“下视其辙，登轼而望之”的朗读停顿产生了分歧。小语认为应该读为“下视/其辙，登轼

/而望之”。小文则认为"轼”是"古代车厢前面用作扶手的横木”，是用来扶的，不能“登”，她认为应该这样

停顿：“下/视其辙，登/轼而望之“。你赞同谁的朗读停顿？请选择并按照该停顿翻译句子。

任务四：说英魂内涵

13.三个文本中的人物，都有英雄气概。完成下面的思维导图，探究英雄的丰富内涵。

（1）曹刿__________

忠

木兰代父从军

（2）唐雎__________

英雄勇

木兰英勇杀敌，凯旋

曹秽善抓战机，指挥若定

智

（3）木兰__________

任务五：了解数字作用

14.三个文本都运用了数字，这些数字有什么作用？请结合文本和下面的对话加以探究，把探究的结果写

在下面横线上。

小文：文本一中“齐人三鼓"的“三”是三次，另外文本三中“此三子者”“与臣而将四矣”“伏尸二人”中的

数字，都是确数，那么“流血五步"中的“五步”是确数吗？

小语：我发现文本二里的数字比较多，先有“壮士十年归”，后有“同行十二年”，到底几年呀？这首诗

里的“十二”很多，除此之外，还有"百""千""万

小文：文本三里“伏尸百万，流血千里”也用了"百”"千

小语、小文：这些数字有什么作用呢？

你：__________

（二）（2022・山东济宁•统考二模）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，

坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

（节选自《木兰诗》）

【乙】

英烈夫人者，韩薪王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中

的。以父罪连坐没入教坊，梁氏目：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。

梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁

浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右

日：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而

死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。

（节选自《英烈夫人祠记》）

1S.下列加点词语解释错误的一项是（）

A.愿驰千里足（驰：赶马快跑）8.出郭相扶将（将：将军，指木兰）

C.恨身不为男儿（恨：遗憾）D.于是意少懈（意：心情）

16.下列句子中，加点词语意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：以父罪连坐没入教坊

A.屠惧，投加骨B,以汗巾裹腹

C.扶苏以数谏故，上使外将兵P.金以精兵铁浮图十倍围之

17.下列对选文的理解，不正确的一项是（）

A.梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。

13.两文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦

可有作为。

U【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了作者厌恶战争的思想；【乙】文侧重写

梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉向往和平的形象。

P.《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官

回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。

18.用现代汉语翻译下列句子。

将军百战死，壮士十年归。

用给下列句子断句，断二处。

梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。

（三）（2022•浙江宁波•统考一模）阅读下面语段，完成后面小题。