Unit 4 Do you like candy？Lesson 20（教学实录）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

Unit4Doyoulikecandy？Lesson20（教学实录）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教精通版英语三年级下册Unit4Doyoulikecandy?Lesson20

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括学习词汇candy、chocolate、apple等，以及询问对方喜不喜欢某种食物的句型"Doyoulike...?"。通过本节课的学习，学生能够熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够在真实语境中用所学词汇和句型询问和回答关于食物喜好。

2.文化意识：通过讨论不同食物的喜好，学生能够了解和尊重不同的饮食文化。

3.思维品质：学生在学习过程中能够通过观察、分析和归纳，发现英语中询问喜好的句型结构，培养逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，如小组讨论和角色扮演，提高合作学习能力和自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示各种食物图片，如糖果、巧克力和苹果等，创建一个虚拟的零食店情境，引导学生进入本课的学习主题。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，让学生扮演顾客和店员，在对话中使用"Doyoulike...?"句型进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的食物，并使用本课的句型进行问答，以此练习语言表达和交流能力。

-角色扮演：学生通过扮演不同的角色（如朋友、家人）进行对话练习，增强语言实践和情境应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用所学的句型和词汇。

-同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的语言表达和互动情况，提供反馈和改进建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解并能够正确运用。

2.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中练习使用目标语言。

3.情境模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的购物场景中实际运用所学。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和句型，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供真实语境下的语言学习材料。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张充满各种食物的图片，引导学生说出他们所看到的食物名称。随后，教师提出问题：“你们喜欢这些食物吗？”并邀请几位学生分享他们的喜好。接着，教师引入本课的主题：“今天我们要学习如何用英语询问别人喜欢什么食物。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示本课的新词汇（candy、chocolate、apple等），并领读，确保学生正确发音。接着，教师展示句型"Doyoulike...?"，并通过例句演示如何使用这个句型。然后，教师组织小组活动，让学生在小组内用所学词汇和句型进行问答练习。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。之后，教师选取几组学生上台演示他们的对话，给予肯定和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，将学生分成顾客和店员两组。顾客组学生拿着一张购物清单，店员组学生则站在一张摆放着各种食物的桌子后面。顾客向店员询问清单上的食物，店员则用所学句型和词汇回应。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学，提高他们的语言实践能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。随后，教师总结本节课的重点内容，再次强调如何使用"Doyoulike...?"句型询问食物喜好。最后，教师布置作业：让学生回家后，用所学句型和词汇向家人询问他们喜欢的食物，并记录下家人的回答。这样，学生不仅能够在课堂上学到知识，还能将所学应用到实际生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于新词汇和句型的掌握情况较好，但在实际的角色扮演中，部分学生对于句型的运用还不够流畅，且个别学生的发音准确性有待提高。此外，课堂氛围虽然活跃，但部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语学习的自信心不足。

2.教学改进：针对学生发音不准确的问题，我将增加课堂上的发音练习，例如通过听力练习和模仿练习来提高学生的发音水平。对于参与度不高的问题，我计划在下次课前进行小组配对调整，确保每个学生都能积极参与到小组活动中来。同时，我将提供更多的口语练习机会，让学生在课后也能通过角色扮演等实践活动来加强语言运用能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课学习了关于食物喜好和健康饮食的相关内容后，我布置以下作业：

-制定一个个人健康饮食计划，包括每天的食物选择和饮食量，要求计划科学合理，符合营养均衡原则。

-记录一周内执行健康饮食计划的情况，包括实际食物摄入、饮食习惯的改变以及个人的身体感受。

-基于一周的记录，撰写一篇短文，分享自己对于健康饮食的看法，以及执行计划过程中的体验和感受。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的健康饮食计划和执行记录，以及他们撰写的短文。批改时，教师会重点关注计划的科学性、记录的详实性和短文的表达力。

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