第10课《往事依依》教学实录- 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《往事依依》教学实录-2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《往事依依》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文，通过讲述主人公对往事的回忆，展现了亲情、友情和师生情的珍贵。本节课旨在让学生深入理解课文内容，感悟作者的情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解课文内容，把握文章主题；

2.分析作者情感变化，体会课文表达的情感；

3.学习借鉴课文中的写作手法，提高自己的写作能力；

4.培养良好的阅读习惯，提升文学素养。二、教学目标

1.让学生掌握课文《往事依依》中的关键词语和句式，理解文章的基本结构。

2.培养学生的文本分析能力，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.引导学生通过课文学习，感受并表达对亲情、友情和师生情的深刻认识，提升情感共鸣和语言表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《往事依依》这篇课文的学习。文章通过描绘主人公对过去几位老师的回忆，展现了老师对学生的深刻影响，以及学生对老师的感激之情。课文不仅表达了师生之间的情感，也反映了教育的力量和人生的价值。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的情感表达，分析作者如何通过具体事件展现对老师的敬仰和感激之情；学习课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、排比等。

-难点：把握课文中的隐含意义，理解作者通过往事的回忆所传达的人生感悟和对教育的理解；引导学生将自己的情感体验与课文内容相结合，进行深度思考和情感共鸣。

在教学过程中，需要引导学生关注课文中的细节描写，理解作者的情感变化，并学会从中提取关键信息，形成自己的见解。同时，通过课堂讨论和写作练习，帮助学生更好地内化课文内容，提高他们的语文素养。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学习，以讨论深化理解。通过案例研究，让学生分析课文中的具体情感表达。

2.设计课堂讨论活动，如分组讨论课文中的关键事件，引导学生分享个人对师生情的看法；进行角色扮演，模拟课文中师生互动的场景，增强学生的情感体验。

3.使用多媒体辅助教学，如播放与课文相关的视频资料，帮助学生更直观地感受课文情境；利用PPT展示课文结构图，帮助学生梳理文章脉络。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张描绘校园生活的图片，引导学生回顾自己校园生活中的美好时刻，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，简要介绍《往事依依》的作者和背景，为学生阅读课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生共同阅读课文《往事依依》，指导学生关注课文中的关键词语和句式，理解文章的基本结构。随后，通过提问和讨论，引导学生分析课文中的情感变化，感受作者对老师的敬仰和感激之情。在此过程中，教师将重点讲解课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、排比等，并指导学生如何运用这些手法来提高自己的写作水平。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小练笔，要求学生选取自己生活中的一段师生关系经历，运用本节课所学的写作手法，写一篇短文。学生现场写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们的写作成果，对学生的写作进行点评，强调写作中的亮点和需要改进的地方。随后，教师总结本节课的学习内容，强调课文中的情感价值和对个人成长的启示。最后，布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自己与老师之间的故事的作文，进一步深化对课文的理解和感悟。六、教学反思与改进

这节课《往事依依》的教学，我发现学生们对课文的情感投入很深，能够很好地理解作者对老师的感激之情。但在分析课文写作手法方面，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，可能是因为我在讲解这部分内容时，没有足够的具体例子来支撑，导致学生难以把握。

在作业布置方面，我会更加注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自身经历进行创作，这样既能提高他们的写作兴趣，也能帮助他们更好地内化课文中的情感和思想。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生的学习效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课的教学效果整体上是积极的，学生们对《往事依依》这篇课文有了深刻的理解。通过课堂讨论和写作练习，我观察到学生们能够较好地把握课文的情感线索，对作者的感激之情有了切身的体会。他们在分析课文的过程中，也展现了一定的逻辑思维能力和文本解读能力。然而，我也注意到，在细节理解和对修辞手法的掌握上，一些学生还存在困难，他们在表达自己的理解和感受时，语言表达还不够流畅和精确。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化课文内容的细节解读，通过更多的实例分析，帮助学生更好地理解课文中的隐含意义和情感表达。

-针对修辞手法的学习，我会设计一些互动性更强的课堂活动，比如小组合作分析课文中的修辞效果，让学生在实践中学习和掌握。

-在写作指导方面，我会增加个性化辅导，针对每个学生的写作特点给予具体的建议，帮助他们提高写作水平。

-为了增强学生的情感体验，我会引入更多与课文情感主题相关的视频资料或文学作品，让学生在更广泛的背景下感受和思考。

-在布置作业时，我会更加注重作业的质量和深度，鼓励学生结合个人经历进行创造性写作，同时提供一些写作框架和指导，帮助学生更好地组织文章结构。

-定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，根据反馈及时调整教学方法和内容，确保教学与学生的需求保持一致。

-最后，我会继续提升自己的教学技巧和专业知识，不断探索新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包括课文《往事依依》的背景介绍、作者简介、课文结构分析、关键词解释、修辞手法解析等内容的PPT课件，以及与课文主题相关的思维导图，帮助学生系统地理解和记忆课文内容。

-案例资源：收集和整理与课文情感主题相关的实际案例，如名人成功教育案例、感人的师生故事等，以辅助教学，增强学生的情感体验和认同感。

-视频资源：选取与课文内容相匹配的教学视频，如课堂实录、纪录片片段等，通过视觉影像帮助学生更好地理解和感受课文的情感深度。

-文章资源：搜集和整理与课文主题相关的拓展阅读材料，包括教育论文、散文、诗歌等，丰富学生的阅读体验，拓宽知识视野。

在线学习平台：

-教学互动平台：利用学校提供的在线学习管理系统，进行课程通知发布、作业布置与提交、学习资源共享、在线讨论等，实现教师与学生的实时互动。

-自主学习工具：提供在线测试、模拟练习等工具，让学生能够自主进行知识点的巩固和自我检测。

-学习社区：建立在线学习社区，鼓励学生发表自己的学习心得、创作作品，促进生生互动，形成良好的学习氛围。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备完好，满足多媒体教学的需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术辅助教学。

-技术维护：设立专门的技术支持团队，负责教学设备和网络的技术维护，及时解决教学中遇到的技术问题。

为了进一步提高教学质量，我还计划开发以下资源和技术支持：

-个性化学习系统：根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习资源和建议，帮助学