5铺满金色巴掌的水泥道 教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：《5铺满金色巴掌的水泥道》课文讲解与阅读理解，重点分析课文的语言特点和描绘景象的方法，以及通过课文培养学生的观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课为统编版语文三年级上册第三单元第五课，与之前学习的《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文相联系，都是描绘秋天的景色。通过本课的学习，学生可以巩固对秋天景色的认识，提高对自然景物的描绘能力。教材内容涉及对金色巴掌、水泥道等元素的描述，与学生的生活实际相符，便于学生理解和吸收。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文学习技巧，能够理解并运用简单的阅读理解策略，但观察和描绘自然景物的能力尚需提升。他们对于秋天的季节特点有一定的认识，但对于课文中的比喻和拟人等修辞手法可能不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕《5铺满金色巴掌的水泥道》一文，引导学生深入理解课文内容，学习作者如何通过比喻和拟人等修辞手法生动描绘秋天景象。内容规划包括以下几个部分：

-课文朗读与初步理解，让学生通过朗读感知语言美；

-修辞手法的学习与识别，通过课文中的具体例子让学生理解并学习；

-观察练习，指导学生观察身边的自然环境，尝试用课文中的方法进行描述；

-互动讨论，分享学生对秋天的认识和感受，促进交流与思考；

-课后作业，布置相关的写作任务，让学生尝试运用所学修辞手法进行创作。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《5铺满金色巴掌的水泥道》，通过学习这篇课文，学生将了解作者如何运用生动的语言和丰富的想象力来描绘秋天的景象，感受大自然的美好与和谐。

-课文内容解析：课文通过描述铺满金色落叶的水泥道，将读者带入一个充满诗意的秋日世界。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将落叶形容为“金色巴掌”，赋予它们生命和活力，让学生在阅读中产生丰富的联想和想象。

2.重点难点：

-重点：

-理解并掌握课文中的比喻和拟人修辞手法。

-学习作者如何通过细节描写来表现秋天的特点。

-培养学生观察自然、描绘景物的能力。

-难点：

-对比喻和拟人修辞手法的深入理解和应用。

-如何将观察到的景物用生动、形象的语言表达出来。

-课文中的一些抽象表达，如“金色巴掌”等，可能需要老师通过具体例子或生活经验来帮助学生理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，激发学生的主动性和创造性。

-观察体验法：鼓励学生观察身边的自然环境，将观察结果与课文内容对比，增强体验感和理解力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和关键词，帮助学生直观感受课文描述的景象。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如填空、选择、问答等，巩固学习内容。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站，拓展学习视野，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以秋天的图片作为导入，引导学生观察并分享他们对秋天的印象和感受。接着提出问题：“你们有没有在秋天的日子里走过铺满落叶的道路？”通过这样的问题激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到课文《5铺满金色巴掌的水泥道》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的语言美和意境。

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“金色巴掌”的比喻意义，以及落叶被赋予了怎样的生命力。

-讨论课文中描述的景物细节，如水泥道的颜色、落叶的形状等，让学生学会如何通过细节描绘来增强表达效果。

-教师通过PPT展示课文中的难点词汇和短语，解释其含义，并给出使用示例。

-学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，讨论作者如何通过语言表达情感。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小练习，要求学生观察教室内的植物或校园里的景物，尝试运用本节课学到的比喻和拟人修辞手法进行描述。学生可以口头表达，也可以书面记录下来，教师对学生的描述进行点评和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调比喻和拟人修辞手法在描绘自然景物中的作用。同时，引导学生认识到观察自然、体验生活对写作的重要性。最后，教师提出一个问题：“你们认为，作者在创作《5铺满金色巴掌的水泥道》时，是如何观察秋天的景物的？”以此引导学生深入思考，提升他们对文学作品的理解和欣赏能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地识别和运用比喻和拟人修辞手法。但在实践应用环节，部分学生对于如何将修辞手法应用到自己的写作中仍显生疏，描述的细节不够丰富，情感表达也不够充分。

2.教学改进：针对上述问题，我计划在后续课程中增加更多的写作练习，鼓励学生在描述性写作中尝试使用比喻和拟人等修辞手法。同时，我将引入更多与课文主题相关的阅读材料，以丰富学生的语言积累和情感体验。此外，我还将加强对学生观察力的培养，指导他们在日常生活中多观察、多体验，从而提高他们的写作水平。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《5铺满金色巴掌的水泥道》，感受了秋天的独特魅力。通过这篇课文，我们学会了如何用比喻和拟人的方式来描绘自然界的美丽。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去观察，用情去感受，用生动形象的语言