Unit2 Whats your name Lesson1（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What’syournameLesson1（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

Unit2What’syournameLesson1（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课是三年级上册Unit2What’syourname的第一课时，旨在让学生掌握基本的英语问候语及如何询问和回答名字。通过本节课的学习，学生能够熟练运用"What’syourname?"及其回答"Mynameis..."进行日常交流，同时培养良好的英语听说习惯。本节课与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并模仿课堂用语，准确询问和回答姓名。

2.文化意识：学生了解在不同文化中，人们如何用英语进行自我介绍。

3.思维品质：学生在互动中锻炼观察、记忆和思维能力。

4.学习能力：学生通过歌曲和游戏等活动，提高英语学习兴趣和自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境，如教材中的角色互动，让学生在模拟的日常对话中自然引入本课主题。

-情境模拟：通过模拟学校生活中的真实场景，让学生在扮演中练习询问和回答姓名。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场合如何正确使用问候语和介绍自己。

-角色扮演：学生分别扮演不同的角色，如学生、老师，进行英语对话练习。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的英语发音、语法使用和对话流畅性，提出建设性的意见。四

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：译林版英语三年级上册电子教材、英语学习APP

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动式白板软件五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首英文歌曲"Hello,Hello"来吸引学生的注意力，并在歌曲结束后，以动画形式展示教材中的角色，如Sam和Mike，在操场上相遇并互相询问姓名的场景。教师模仿这一场景，与学生互动，询问他们的名字，以此自然引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示教材中的对话，引导学生关注"What’syourname?"和"Mynameis..."的用法。

-教师通过肢体语言和图片，解释并示范如何正确发音和表达。

-学生跟读并模仿，教师及时纠正发音错误。

-学生两两配对，练习对话，教师巡回指导。

-教师挑选几对学生进行全班展示，给予正面反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个小游戏，如"找朋友"，学生在音乐声中走动，音乐停止时，必须找到伙伴并用学到的句型进行问候。

-学生分组，每组创建一个简短的对话场景，使用"What’syourname?"和"Mynameis..."，并在全班面前表演。

-教师提供反馈，强调正确的语言使用和表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的角色扮演活动，学生扮演不同的角色，如老师、学生、医生等，在模拟的场景中使用所学句型。

-学生在角色扮演中练习自我介绍，教师观察并给予个别指导。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中使用英语进行自我介绍。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境模拟和角色扮演中的参与度较高，但部分学生在发音准确性上仍有待提高。此外，课堂互动中，部分内向的学生参与度不够，需要更多的鼓励和引导。

2.教学改进：针对发音问题，教师可以增加更多个性化的辅导，如课后发音练习视频。对于内向学生，教师可以设计更多的小组活动，确保每个学生都有机会参与，并在活动中给予更多正面的反馈和鼓励。同时，可以引入更多的游戏和竞赛元素，提高学生的学习兴趣和积极性。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：如"Hello,Friend"或"MyNameisJoe"，这些歌曲可以让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固问候语及自我介绍。

-英语动画视频：选择一些适合三年级学生的英语动画，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在这些动画中寻找关于问候和介绍自己的片段，供学生观看并学习。

-英语绘本：挑选一些简单易懂的英语绘本，如《TheGreedyTriangle》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中学习更多的日常用语和句型。

-英语游戏：如在线的英语学习游戏，例如"MemoryGame"或"WordSearch"，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习新单词和句型。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与父母一起观看英语视频，模仿并练习对话。

-鼓励学生在家中制作自己的英语绘本，用图画和英语句子描述自己的日常生活。

-学生可以在父母的帮助下，录制自我介绍的视频，然后与同学分享，互相学习和评价。

-学生可以尝试用英语编写简单的日记，记录每天的学习和生活，这样既能练习书写，也能提高英语表达能力。

-教师可以为学生提供一些英语学习的手机应用推荐，如"Duolingo"或"RosettaStone"，让学生在家长的监督下使用，以增强学习效果。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-学生可以在假期期间参加英语夏令营或工作坊，通过与其他学生的互动，提高英语实践能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：教师将观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，注意学生的语言表达和互动情况，给予及时的正面反馈和建设性建议，以鼓励学生积极参与和表达。

2.成果评价：教师将检查学生在实践应用环节的个人行动计划，鼓励学生分享自己的学习成果，并促进同学间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：教师将引导学生进行学习过程的自我反思，让学生思考在学习和运用英语的过程中遇到的困难及解决方法，并探讨如何将课堂上学到的语言知识应用到日常生活中的自我介绍和交流中。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语询问和介绍名字，你们都做得非常棒！通过歌