《诊断学》课程标准

《诊断学》课程标准

课程编号:Z2431101适用专业：临床医学

培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课

修课方式：必修课教学时数：126

总学分数：7

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介

诊断学是研究诊断疾病的基本原理方法的学科，是临床医学生必修课之一，是由基础

医学过渡到临床医学的桥梁课。它包括了问诊方法、技巧及内容；常见症状；体格检查；

心电图学：实验诊断：放射诊断：超声诊断：病历书写。通过它的学习，使医学生掌握诊

断疾病的基础理论、基础知识和基本技能，为进一步学习各科临床课程及今后的临床实践

打下坚实基础。本课程采用对媒体型理论授课，实习课采用相互查体，演示病人等方法进

行教学工作。

2.课程性质

诊断学是阐述疾病诊断的基础理论、基本知识和基本技能的一门医学课程，是联系基

础医学和临床医学的桥梁诛程。

3.在课程体系中的地位

诊断学是临床医学专业的专业核心课。

4.深程作用

诊断学是是由基础医学过渡到临床医学的桥梁课c

（二）设计思路

1.课程设计理念

以培养技能型，实用型人才为目的，以基层临床医学专业能力为导向，突出专业能力

培养，强化实践教学，床边教学，综合教学于一体，有效提高学生专业能力，突出学生的

职业道德与职业素养的培养。据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”

的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，

在院校融合的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，运用多种教学方法和手段，提

高学生对各临床学科疾病基本知识的掌握。

1

2.课程设计思路

《诊断学》是基于基础与临床衔接而设计的一门课程。按照课程内容与职业岗位对接

情况，设计典型工作任务，构建模块化课程体系，突出职业技能培养要求。课程设计思路

主要有以下几个方面：①以人为本：教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己

的学识去教书，更要以自己的高尚的品格去育人，培养学生热爱临床医学专业，更要热爱

基层医疗工作，融知识传授，能力培养，素质教育于一体。②因材施教：认真分析学生个

体差异，了解他们的爱好、志趣、个性、特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此

为根据，选择不同的教学方法，使他们各有所长，各有长进。③医教融合：工学结合，加

强教学的针对性、时效性、使教学工作与基层临床工作紧密结合，淡化学科意识，增强全

科观念，在临床见习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提高学生完成临床任务的能力。

④与时俱进：密切关注学科发展动态，及时将基层临床新进展引入课堂教学，不断充实,

更新教学内容，使教学内容符合基层临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。吸收先进的

教学思想采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段c《诊断学》课程共分十篇，第一篇

为绪论，第二篇为常见症状，第三篇为问诊，第四篇为体格检查，第五篇为病历书写，第

六篇为实验诊断，第七篇为器械检查，第八篇为医学影像诊断，第九篇为诊断步骤与临床

思维思维方法，第十篇为临床常用诊断技术。本课程总学时数为126学时，其中理论讲授

86学时，实践操作（含见联、病例讨论）40学时。理论教学在多媒体教室进行，实践教

学在临床医学实训中心完成。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握各种常见症状的概念、病因与临床表现，熟悉各种常见症状的发生机制，了

解各种常见症状的伴随症状和诊断提示。

2.掌握问诊的主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。

3.掌握体格检查的正确方法、重要体征及其临床意义、熟悉体格检查内容的正常状

态、其他体征及其临床意义。

4.掌握实验室检查常见检查项目的参考值，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义，

了解常见检查项目标本采集的方法。

5.掌握X线检查的临床应用、超声检查的临床应用、熟悉各系统重要器官X线正常

表现和常见疾病X线表现、重要器官正常声像图和常见疾病异常声像图，了解X线检查的

基本原理和超声检查的基本原理。

2

6.掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联、心电图检查

的临床应用，熟悉正常心电图，了解心电图产生的原理、常见异常心电图、其他常用心电

图学检查。

7.熟悉常用诊断新技术的临床应用，了解常用诊断新技术的基本知识。

8.掌握病历书写的内容与格式、诊断的内容与格式，熟悉诊断的基本原则和方法、病

历书写的基本要求，了解诊断的步骤和病历的重要意义。

（二）能力目标

1.能够通过对症状的临床表现、伴随症状、诊断提示的分析，做出病因的初步诊断。

2.能够独立对病人进行系统性及针对性问诊。

3.能够正确运用体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查。

4.能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B超等辅助检查项目，初步判断其检查

结果的临床意义、提示病人检查前应做的准备和注意事项。

5.能够对临床资料进行综合分析，做出初步诊断，并能够书写规范的病历。

6.具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。

（三）素质目标

1.培养严谨缜密、实事求是的科学态度。

2.培养刻苦钻研、勤奋向上的学习精神。

3.培养踏实坑干、团结协作的工作作风。

4.培养治病救人、全心全意为人民服务的高尚品德。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准

确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

1.课程内容及学时分配

表1《诊断学》课程内容及学时分配一览表

学习学习内建议学

学习目标重点与难点

情境容时

1.掌握诊断学的基本内容。重点为诊断学的内容及要求

情境理论1

绪论2.了解诊断学在临床医院中的难点为临床诊断的思维、方

学时

地位法

情境常见症1.了解临床医生接触检查病人重点为常见症状的临床表现理论11

3

查2.会辨认心脏及血管检查的常难点为心脏听诊实训4

见异常体征及临床意义。学时

3.能按正规要求书写心脏及检

查血管检查记录

1.能熟练完成视、触、叩、听

检查。理论4

情境腹部检2.会辨认腹部常见异常体征及重点腹部检查的方法和内容学时

九查临床意义。难点为腹部触诊实训2

3.能按正规要求书写腹部检查学时

记录。

1.能熟练完成视、触、检查。

重点为生殖器、肛门的异常

生殖器、2.会辨认生殖器、肛门的异常

情境体征及临床意义埋论1

肛门直体征及临床意义。

十难点为生殖器、肛门的检查学时

肠检查3.能按正规要求书写检查记生

方法

殖器、月二门检查记录

重点为脊柱、四肢的检查方

1.能熟练完脊柱、四肢检查检

情境脊柱、四法理论1

查。2.能按正规要求书写脊柱、

十一肢检查难点为脊柱、四肢病理改变学时

四肢检查记录。

的临床意义

1.能熟练完成感觉、运动、神

经反射和脑膜刺激征检查。理论4

重点为感觉、运动和神经反

情境神经系2.会辨认神经系统常见异常体学时

射的检查方法及临床意义

十二统检查征及临床意义。实训2

难点为植物神经功能的检查

3.能按正规要求书写神经系统学时

检查记录

重点为红细胞计数、血红蛋

1.能熟记常用实验室检查项目白值测定、白细胞计数及白

情境血液检理论3

参考值。细胞分类计数的正常值及临

十三查学时

2.能分析血检查报告单床意义

难点为贫血的形态学分类

5

法、网织红细胞计数及血沉

测定的意义

体液与1.能熟记常用实验室检查项目重点为体液与分泌物、排泄

情境分泌物、参考值。液检测内容与临床意义理论3

十四排泄液2.能分析体液与分泌物、排泄难点为几种常见脑膜炎脑脊学时

检测液检测报告单液特点

重点为肝肾功能能检查的临

1.能熟记常用实验室检查项目床应用及常用的肝肾功能检

情境肝肾功理论2

参考值。查项目

十五能检查学时

2.能分析肝肾功能检查报告单难点为各项项检查的参考值

与临床意义

临床常

1.能熟记常用实验室检查项目重点为临床常用生化参考值

用生化

情境参考值。及临床意义理论2

检查及

十六2.能分析临床常用生化检查及难点为免疫学检查的参考值学时

免疫检

免疫检查检查报告单及临床意义

查

1.会辨认支气管炎、肺气肿、

肺不张、胸腔积液、气胸、大

叶性肺炎、小叶性肺炎、肺脓

肿、支气管扩张、肺结核、肺

重点为呼吸、循环系统正常

癌、常见的纵膈肿瘤、气胸的X理论10

X线解剖、基本病变X表现

情境线表现。学时

X线检查及常见病的X线征象。

十七2.会辨认二尖瓣狭窄、二尖瓣实训2

难点为胃肠道正常X线表

关闭不全、高血压心脏病、心学时

现、基本病变的X线征象

包积液、缩窄性心包炎、心肌

病的X线表现。

3.会辨认消化性溃疡、食管静

脉曲张破裂的X线表现

情境超声波会辨认常见的肝胆疾病的典型重点为肝胆疾病的典型超声理论6

十八诊断超声表现波表现。学时

6

难点为超声波诊断的原理及实训12

临床应用范围学时

1.会使用心电图机

重点为心电图导联连接、各

2.会辨认心房室肥大、心肌缺理论12

波段的命名、正常值及其变

情境心电图血、心肌梗死、各种心律失常学时

化的

十九检查的心电图实训10

难点常见心律失常、心肌梗

3.能按正规要求书写心电图报学时

死的心电图特点及诊断

告

重点为四大穿刺术的目的和

临床常

情境方法实训2

用诊疗能协助完成四大穿刺术

二十难点为四大穿刺术的注意事学时

技术

项

病历书理论4

情境重点为病历书写的内容与格

写与诊学时

二十能独立书写完整的病历式

断思维实训2

难点为病历书写的要求

方法学时

理论86

学时

合计

实训40

学时

2.学习情境设计

表2学习情境设计

学习情境一|绪论|教学时间|1学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握诊断学的基本内容。

2.了解诊断学在临床医院中的地位

学习内容

1.学习临床诊断的意义。

2.诊断学在临床医学中的地位与作用。

7

3.诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声

波检查、病例编写诊断思维方法，并概要介绍诊断方法的新近展。

4.学习诊断学的方法与要求。

学习性工作任务

通过本课程的学习，能掌握采集病史和进行体检的正确方法；会适当选择和评价实验检查

司器械检查；能运用正确的临床思维方法对临床资料进行分析整理，提出疾病的诊断和诊

断依据，会书写系统的完整病历。为此，本门课程坚持理论讲授与操作训练、临床实习相

结合的原则，增加动手机会，其教学评价应做到理论考试和实践技能考核并重。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

复习基础课生理学、病理学内容，说明诊断学的重要性一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试

学习情境二|常见症状|教学时间|11学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.了解临床医生接触检查病人的方法和注意事项。

2.进一步熟悉常见症状的病因、临床表现和问诊要点,

3.了解医院工作程序。

学习内容

1.常见症状的病因。

2.常见症状的临床表现。

3.常见症状的问诊要点。

学习性工作任务

阐明常见症状的原因、发生机制、临床表现及临床意义，使学生了解症状的临床表现及其

与机体的病理生理或病理解剖学改变之间的联系，常见症状的特征，启发学生能到举一反

三，由此及彼，综合分析，并使学生充分了解症状分析对疾病诊断的重要作用，学习如何

8

围绕有关的症状进行问诊

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

复习基础课生理学、病理学内容，引入症状学的定义一教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境三问诊教学时间4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.学会病史询问的基本方法。。

2.重点询问现病史，并写出一般资料、主诉及现病史c

3.整理问诊内容，书写病历的病史部分，交教师审阅、修改。

学习内容

1.问诊的重要性与医德要求。

2.问诊的内容。

3.问诊的方法与技巧。

学习性工作任务

通过理论授课和临床实践，让学生了解问诊的重要性及问诊的方法和技巧，了解问诊的注

意事项，掌握问诊的主要内容与方法，加强问诊技巧的训练，能独立完成系统的临床问诊。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入问诊的重要性一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

9

学习情境四基本检查方法教学时间2学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练进行视、触、叩、听检查。

2.会正确使用听诊器。

学习内容

1.视诊

2.触诊

3.叩诊

4.听诊

5.嗅诊

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入基本检查方法一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境五一般检查教学时间8学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成一般状态检查。

2.能按正规要求书写一般状态检查记录

学习内容

1.全身状态检查

2.皮肤检查

3.淋巴结检查

10

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入一般状态检查f教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自土考试、笔试、提问、操作

学习情境六|头颈部检查|教学时间18学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成头部、颈部检查

2.会辨认头部、颈部常见异常体征及临床意义

3.能按正规要求书写头部、颈部检查

记录。

学习内容

1.头发和头皮

2.头颅

3.颜面及其器官

4.颈部检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

11

教学流程图

通过病例引入头部检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境七胸廓及肺部检查教学时间9学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成胸廓及肺部视、触、叩、听检查。

2.会辨认胸廓及肺部常见异常体征及临床意义。

3.能按照规定要求书写胸廓及肺部检查记录记录。

学习内容

1.胸部的体表标志

2.胸壁、胸廓与乳房

3.肺和胸膜

4.颈部检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全间、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入胸廓检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境八心脏及血管检杳教学时间9学时

12

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成心脏的视、触、叩、听和血管检查。

2.会辨认心脏及血管检查的常见异常体征及临床意义c

3.能按正规要求书写心脏及检查血管检查记录

学习内容

1.心脏视诊

2.心脏触诊

3.心脏叩诊

4.心脏听诊

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检杳结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入心脏检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境九腹部检查教学时间6学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成视、触、叩、听检查。

2.会辨认腹部常见异常体征及临床意义。

3.能按正规要求书写腹部检查记录。

学习内容

1.腹部视诊

2.腹部触诊

13

3.腹部叩诊

4.腹部听诊

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入腹部检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境十生殖器肛门检查教学时间1学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成视、触、检查。

2.会辨认生殖器、肛门的异常体征及临床意义。

3.能按正规要求书写检查记生殖器、肛门检查记录

学习内容

1.男性生殖器检查

2.女性生殖器检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

14

通过病例引入生殖器肛门检查f教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十一脊柱四肢检查教学时间1学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完脊柱、四肢检查检查。

2.能按正规要求书写脊柱、四肢检查记录。

学习内容

1.脊柱检查

2.四肢与关节检查

3.能熟练完脊柱、四肢检查检查。

4.能按正规要求书写脊柱、四肢检查记录。

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入脊柱四肢检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十二神经系统检查教学时间6学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟练完成感觉、运动、神经反射和脑膜刺激征检查C

15

2.会辨认神经系统常见异常体征及临床意义。

3.能按正规要求书写神经系统检查记录

学习内容

1.脑神经检查

2.运动功能检查

3.感觉功能检查

4.神经反射检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查

方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临

床意义。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

复习旧课，通过病例引入脑神经检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境十三血液检查教学时间3学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟记常用实验室检查项目参考值。

2.能分析血检查报告单

学习内容

1.红细胞计数和血红蛋白测定方法、参考值和临床意义以及红细胞形态改变的临床意义。

2.白细胞计数和白细胞分类计数的方法、参考值和临床意义以及中性粒细胞核左移、核右

移的定义和临床意义。中性粒细胞中毒颗粒出现的原因和临床意义。类白血病反应的概念。

3.网织红细胞计数、红细胞沉降率测定的参考值和临床意义。

学习性工作任务

16

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并

初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入血液检查f教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十四|体液与分泌物、排泄液检测|教学时间13学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟记常用实验室检查项目参考值。

2.能分析体液与分泌物、排泄液检测报告单

学习内容

1.尿液检查

2.粪便检查

3.痰液检查

4.脑脊液检查

5.浆膜腔穿刺液检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并

初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。

教学方法一

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入尿液检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

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考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十五肝肾功能检查教学时间2学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟记常用实验室检查项目参考值。

2.能分析肝肾功能检查报告单

学习内容

1.肝功能检查

2.肾功能检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并

初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检睑标本。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入肝功能检查一教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十六临床常用生化检查及免疫检查教学时间2学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.能熟记常用实验室检查项目参考值。

2.能分析临床常用生化检查及免疫检查检查报告单

学习内容

1.临床生化检查

2.免疫检查

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并

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初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床常用生化检查f教授新课f课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问

学习情境十七X线检查教学时间12学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.会辨认支气管炎、肺气肿、肺不张、胸腔积液、气胸、大口1性肺炎、小同性肺炎、肺脓

肿、支气管扩张、肺结核、肺癌、常见的纵膈肿瘤、气胸的X线表现。

2.会辨认二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、高血压心脏病、心包积液、缩窄性心包炎、心肌

病的X线表现。

3.会辨认消化性溃疡、食管静脉曲张破裂的X线表现

学习内容

1.呼吸系统正常X线解剖、基本病变X表现及常见病的X线征象。

2.循环系统正常X线解剖、基本病变X表现及常见病的X线征象

3.胃肠道正常X线表现、基本病变的X线征象。

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择X线的检查方法，能够分析常见疾病的

X线表现并初步判断其临床意义，能够指导病人做好X线检查前的某些准备工作

教学方法一

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床常用X线检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

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考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境十八超声波检查教学时间8学时

学习目标（知识、能力、素质）

会辨认常见的肝胆疾病的典型超声表现

学习内容

1.超声检查的基本知识。

2.超声检查类型及主要用途

3.B型超声检查的临床应用

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择X线的超声检查，能够正确指导病人做

好B超检查前的准备工作。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床常用超声检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式一

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境十九|心电图检查|教学时间122学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.会使用心电图机

2.会辨认心房室肥大、心肌缺血、心肌梗死、各种心律失常的心电图

3.能按正规要求书写心电图报告

学习内容

1.心电图各波段的组成与命名和导联体系。

2.心电图的测量方法和心电图各波段的正常值及其变化的临床意义。

3.常见异常心电图特征：心房、心室肥大：心肌缺血：心肌梗塞：期前收缩、心房扑动、

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心房颤动、心室颤动、心室扑动、房室传导阻滞、阵发性心动过速。

4.心电图的分析方法和临床应用。

5.动态心电图的临床应用c

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择心电图检查，并能准确描记心电图，能

够辨认正常心电图和初步辨认常见异常心电图。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床常用心电图检查一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境二十［缶床常用诊疗技术|教学时间12学时

学习目标（知识、能力、素质）

能协助完成四大穿刺术

学习内容

1.胸腔穿刺术

2.腹腔穿刺术

3.骨髓腔穿刺术

4.腰椎穿刺术

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择不同的诊疗技术

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床常用诊疗技术f教授新课一课后小结

教学条件

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教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

学习情境二十一卜临床思维方法与诊断步骤、病历书写|教学时间16学时

学习目标（知识、能力、素质）

能独立书写完整的病历

学习内容

1.诊断疾病的步骤。

2.临床思维方法及基本原则。

3.临床诊断的种类、格式和编写病历的基本要求。

学习性工作任务

通过本课程的学习，能够对临床资料进行综合分析、做出初步判断；能够书写规范的病历。

教学方法

配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。

教学流程图

通过病例引入临床思维方式一教授新课一课后小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

云课堂自主考试、笔试、提问、操作

四、课程教学实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队

为确保教学质量，遴选临床教学能力好、学术造诣深和合作能力强的高级职称老师作

为教研室主任，高中级职称老师作为理论授课老师，高年资中级教师及有教学工作经验一

年以上的初级教师作为实训课带教老师，所有教师必须为双师型教师。

2.教学场地、设施要求

校内理实一体化教室应具有多媒体教学设备，并'呆证校园网畅通，教室内光线明亮、

安静。

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实训环境：体格检查是诊断学教学的重点，执业（助理）医师考试必考项目，因此需

要配置有现代教学模型，具有多种现代模拟环境，以供同学们学习临床技能。实训中心内

应设有心肺腹部听触诊训练室2间、临床技能示教室（全部配音多媒体）4间、模拟诊疗

室2间、模拟重症监护室1间，心电图室2间，需要至少2所以上有300张病床的教学医

院。

（二）教学建议