成功训练对不起！我错了（教学实录）长春版三年级下册综合实践活动

成功训练对不起！我错了（教学实录）长春版三年级下册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：长春版三年级下册《综合实践活动》中的“成功训练对不起！我错了”，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会在日常生活中如何正确表达道歉和接受道歉。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在语文课上学习的礼貌用语、人际交往相关，结合教材中的实际案例，让学生在具体情境中运用所学知识，提高学生的交际能力和解决问题的能力。教材章节包括：道歉的技巧、如何接受道歉、道歉在生活中的应用等。二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词语和语气进行道歉。

2.提升学生的情感态度与价值观，使其认识到道歉是修复关系、展现个人修养的重要途径。

3.锻炼学生的社会交往能力，使其在人际互动中能够理解并尊重他人，有效沟通与解决矛盾。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“成功训练对不起！我错了”，旨在通过综合实践活动，让学生学会在错误发生时如何真诚地道歉，以及在他人道歉时如何恰当地接受。课程内容包括道歉的必要性和重要性、道歉的正确方式、道歉后的行为表现等，紧密结合学生的生活实际，引导学生在具体情境中运用所学。

2.重点难点：

重点：理解和掌握道歉的基本原则和技巧，能够在不同情境中恰当表达歉意。

难点：引导学生认识到道歉不仅是语言表达，更是一种态度和行为的转变，以及在道歉后如何修复关系和避免再次犯错。此外，如何让学生在角色扮演中自然地表达歉意，而不是机械地背诵模板，也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍道歉的基本原则，并通过案例分析引导学生讨论在不同情境下的道歉方式。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常场景中实践道歉和接受道歉，增强学生的体验感和实际操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频短片、动画等，形象展示道歉的场景和效果，帮助学生更好地理解课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中的道歉场景图片或视频，如朋友间的误会、家庭成员的冲突等，引发学生对道歉行为的思考。

-提问：你们在生活中有没有遇到过需要道歉的时候？当时你是怎么做的？引出本节课的主题“成功训练对不起！我错了”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解道歉的重要性和正确方式，提取关键信息。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查学生对道歉用语的掌握情况。

-词汇学习：结合案例材料，讲解道歉时常用的词汇和短语，如“对不起”、“抱歉”、“请原谅”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论在不同情境下如何恰当地表达歉意，以及如何接受他人的道歉。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如犯错的学生、道歉的家长等，进行角色扮演活动，模拟道歉和接受道歉的过程。

4.实践应用（10分钟）

-设计道歉情境：教师提出几个不同的道歉情境，要求学生根据所学知识，现场构思并表演如何道歉。

-制定道歉计划：要求学生根据自己曾经犯过的错误，制定一个道歉计划，包括道歉的方式、时间和预期效果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调道歉在人际交往中的重要性，以及正确表达歉意的技巧。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何应用所学，以及如何通过道歉改善人际关系。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人或朋友道歉一次，并记录下道歉的过程和对方的反应，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调道歉的真诚和及时性对于维护和谐人际关系的重要性。

-提醒学生在日常生活中要勇于承担责任，善于用道歉来化解矛盾和冲突。六、教学反思与改进

这节课通过角色扮演和情境模拟，学生们对道歉的表达有了更深的理解。但我也发现，有些学生在真实情境中还是显得有些害羞，不敢大方地表达歉意。我计划在下一堂课加入更多的小组互动，让学生在小组内先练习，增强他们的自信心。另外，我也注意到有些学生对道歉的理解还停留在表面，没有意识到道歉背后的责任感和对他人感受的关心。未来，我会结合更多情感教育的内容，让学生从内心深处认识到道歉的重要性。此外，作业的反馈环节可以更加深入，让学生不仅分享道歉的经历，还能反思道歉后的变化，这样能够更好地巩固学习效果。七、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演环节，大多数学生能够积极投入，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习时的准确性有待提高，部分学生在使用道歉语言时还存在犹豫和错误，需要更多的实践和指导。

作业与测试评价：

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，但部分学生的逻辑思维能力和表达能力还需加强。

测试成绩：单元测试显示，学生对道歉的基本原则和技巧掌握较好，但在实际应用中仍需进一步练习和巩固。

反馈与改进：

学生反馈：学生们普遍反映角色扮演活动很有趣，能帮助他们更好地理解道歉的情境，但希望有更多机会进行实际操作。

教师反思：课堂互动环节需要更加细致地指导学生，特别是对于那些在表达上存在困难的学生。我计划在未来的教学中加入更多的个性化辅导，同时加强学生的课后练习，以确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注每位学生的表现，通过观察他们参与讨论的积极性、角色扮演的真实性和作业的完成质量来评估他们的学习效果。我还会定期检查学生的作业，看他们是否能够将道歉的技巧应用到具体情境中。此外，实践活动的参与度也是我评估的重点，因为只有在实际操作中，学生才能真正理解和掌握道歉的技巧。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在理解和表达道歉方面有了一定的进步，但在情感表达和情境适应性上还有提升空间。因此，我计划调整教学策略，增加更多情感表达的训练，让学生在模拟的情境中自然地表达歉意。同时，我会更多地关注学生的个体差异，对于那些在表达上较为内向的学生，我会提供更多的个性化指导和支持，比如私下辅导或者小组合作，让他们在安全的环境中练习和提升。

我还会利用多媒体资源，如视频、音频和互动游戏，来增加课堂的趣味性和互动性，这样可以更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆道歉的技巧。此外，我会鼓励学生分享自己的经验和感受，通过同伴互助来增强学习的深度和广度。

在教学过程中，我也会适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。对于那些在课堂上表现不太积极的学生，我会通过私下交流了解他们的困难和需求，然后针对性地提供帮助。我相信，通过这些改进措施，学生们在道歉技巧和人际交往能力上都会有显著的提升。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《道歉的心理学》、《人际交往的艺术》、《沟通的艺术》等书籍，这些书籍深入探讨了道歉在人际交往中的作用和技巧，以及如何通过有效沟通建立和谐的人际关系。

（2）影视资源：精选一些与人际交往和道歉主题相关的电影或电视剧片段，如《美丽人生》、《泰坦尼克号》中的道歉场景，让学生通过观看真实情感的演绎，更好地理解道歉的意义和影响。

（3）案例资源：收集一些真实的道歉案例，包括名人的道歉演讲、社会事件的道歉公告等，让学生分析这些案例中的道歉方式和效果，以及公众对此的反应。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读与道歉相关的书籍，如《道歉的心理学》，让学生从理论层面更深入地了解道歉的重要性，以及如何在不同情境下有效地表达歉意。

（2）观影拓展：建议学生观看一些与道歉主题相关的电影或电视剧，如《美丽人生》，让学生在欣赏故事的同时，思考道歉在人际交往中的作用，以及如何通过道歉修复关系。

（3）案例分析拓展：让学生课后收集一些真实的道歉案例，如名人道歉演讲或社会事件道歉公告，分析这些案例中的道歉方式和效果，以及公众对此的反应，从而提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）实践拓展：鼓励学生在日常生活中多观察和体验道歉的情境，如在家中、学校或社区中遇到矛盾时，尝试用所学知识去道歉和接受道歉，将理论知识应用到实际生活中。

（5）交流拓展：组织学生进行小组讨论或主题演讲，让学生分享自己关于道歉的理解和实践经验，通过交流互动，取长