5 椅子不简单（教学实录）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

5椅子不简单（教学实录）-2024-2025学年二年级上册科学教科版一、课程背景与目标定位

《5椅子不简单》是2024-2025学年二年级上册科学教科版中的一课，本节课旨在让学生通过观察、实验和思考，了解椅子的结构、功能以及与人们生活的关系。通过本课程的学习，学生将能够：

1.认识不同类型的椅子，了解椅子的基本结构。

2.探究椅子的稳定性，掌握影响椅子稳定性的因素。

3.培养学生的观察、实验、分析和归纳能力。

4.增强学生对科学知识的兴趣，激发学生的创新意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过观察和实验，培养对物体结构和功能的好奇心，提高探究椅子的兴趣和动手操作能力。

2.科学思维：学习分析椅子的稳定性，培养比较、推理和解决问题的思维习惯。

3.科学态度：培养认真观察、细致记录、客观分析的科学态度，尊重事实，勇于提出问题和假设。

4.科学责任：理解椅子与人类生活的关系，培养关注生活、关爱环境的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体的能力，能够识别日常生活中常见的物品及其简单特征，如颜色、形状和大小等。在科学课上，他们已经学习过一些关于物体性质和简单机械的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力，但个别学生可能需要更多的鼓励和支持。学生倾向于通过直观的体验和游戏来学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究椅子的稳定性时，学生可能会对如何设计实验、如何记录和分析数据感到困惑。此外，对于椅子的结构原理和稳定性影响因素的理解可能需要老师提供适当的引导和解释。对于一些动手能力较弱的学生，实际操作过程中可能会遇到困难。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验桌椅、各种类型的椅子

-软件资源：科学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：教学视频、互动教学应用

-教学手段：小组讨论、实验探究、观察记录表、思维导图五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同类型的椅子图片，引发学生对椅子在日常生活中的关注。

-提问：你们家里的椅子是什么样子的？你们认为椅子有什么作用？

2.新知学习（20分钟）

-物品观察：将几种不同结构的椅子摆放在教室中，让学生分组观察并描述各自的特点。

-实验探究：提供材料，指导学生分组进行椅子的稳定性实验，记录不同结构对椅子稳定性的影响。

-分析讨论：引导学生根据实验结果，讨论影响椅子稳定性的因素。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：让学生在小组内分享自己家中的椅子，并讨论哪些设计使得椅子更加稳定。

-角色扮演：学生扮演设计师，为不同场合设计合适的椅子，并解释设计原理。

4.实践应用（10分钟）

-设计挑战：给出一个特定的环境（如户外、沙滩等），要求学生设计一款适合该环境的椅子。

-展示交流：学生展示自己的设计，其他学生提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-归纳总结：老师引导学生总结影响椅子稳定性的主要因素。

-反思分享：学生分享在设计和实验过程中的体会和收获，提出未来可以改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-设计作业：要求学生回到家后，观察家中的椅子，并尝试提出改进意见。

-交流反馈：下一节课分享自己的观察和改进建议。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示一些著名椅子的图片，引发学生对椅子设计艺术的兴趣。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的科学。六、教学反思与改进

这节课学生对椅子的探究表现出浓厚的兴趣，但我也发现了一些需要改进的地方。在实验环节，部分学生对于数据记录不够细致，下次我会提供更明确的记录表格，帮助他们更好地整理信息。另外，学生在设计椅子时，创意虽多，但对实际使用中的可行性考虑不足，未来我会加入更多关于实际应用的讨论。此外，课堂时间分配上，互动讨论环节略显紧张，我会调整时间，确保每个学生都有充分表达的机会。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《生活中的科学：家具设计》、《椅子的发展史》

-相关电影：《设计之美：椅子》纪录片

-相关展览：本地家具设计展、国际家具设计展

-实地考察：参观家具制造厂、家居设计店

-网络资源：科学教育平台上的家具设计课程、椅子设计论坛

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解家具设计的基本原理和历史。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看《设计之美：椅子》纪录片，了解椅子的设计过程和设计理念。

-参观展览：组织学生参观家具设计展，让学生亲身体验不同设计的椅子的特点和功能。

-实地考察：安排学生参观家具制造厂或家居设计店，了解椅子的制作流程和材料选择。

-网络学习：引导学生利用科学教育平台上的资源，学习更多关于家具设计的知识。

-设计实践：鼓励学生在家中尝试设计简单的家具，如小椅子或凳子，实践所学知识。

-家庭作业：布置学生在家中采访家人或朋友，了解他们对于椅子设计的需求和喜好。

-小组项目：分组进行椅子设计项目，每个小组设计一款椅子并展示设计理念和过程。

-创意绘图：鼓励学生绘制自己设计的椅子图纸，培养空间想象力和创造力。

-讨论分享：定期组织讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的发现和感悟。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生普遍积极参与课堂讨论，发言次数平均，小组合作能力良好。

-准确性：学生在实验环节中对椅子稳定性的分析准确，能够有效运用所学知识。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，设计创意丰富，逻辑清晰，表达能力有所提高。

-测试成绩：单元测试显示学生对椅子结构及稳定性的理解程度较高，能够灵活应用所学。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课程内容感兴趣，希望增加更多动手实践环节，对设计挑战环节反馈积极。

-教师反思：教学过程中应更加注重培养学生的创新能力，未来课程中将增加更多的设计实践环节，以提升学生的实际应用能力。九、结语

同学们，今天我们一起探索了椅子的世界，了解了椅子的结构和稳定性，也设计了属于自己的椅子。你们的表现让我非常骄傲，每