《第二单元我的电子报刊 第7课 巧设形状调版块》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第二单元我的电子报刊第7课巧设形状调版块》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《第二单元我的电子报刊》第7课《巧设形状调版块》，旨在教授学生如何运用信息技术手段，通过调整形状来美化电子报刊版块，提升电子报刊的整体美观度。

2.教学内容与四年级学生已有知识紧密联系。学生在之前的学习中已经掌握了电子报刊的基本制作方法，本节课将在此基础上，引导学生运用教材P34-35页中的形状调整技巧，进一步优化电子报刊版块设计。二、教学目标

1.让学生掌握运用信息技术调整电子报刊版块形状的基本操作方法和技巧。

2.培养学生的信息技术应用能力、审美观和创新能力。

3.引导学生将形状调整技巧应用于电子报刊设计中，提升版面美感和信息传达效果。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用信息技术工具，通过调整形状来设计电子报刊的版块，包括选择合适的形状、调整大小和位置、以及颜色和图案的搭配，以实现版块的视觉美化和信息层次感的提升。

2.重点难点：

-重点：

a.电子报刊版块形状的选择与运用，包括矩形、圆形、多边形等基础形状的选取。

b.形状的调整技巧，如大小、位置、角度的调整，以及形状的填充和边框设置。

c.形状与文字内容的协调搭配，确保信息传达的清晰性和版面的美观性。

-难点：

a.如何根据电子报刊的主题和内容，选择最合适的形状和风格，以达到最佳的视觉效果。

b.形状调整过程中的精确操作，如精确控制形状的大小和位置，以及色彩搭配的和谐性。

c.在实际操作中，如何保持电子报刊的整体风格统一，避免版面过于杂乱无章。

本节课将围绕以上重点和难点，结合教材中的案例和操作步骤，引导学生逐步掌握形状调整的基本技巧，并能够灵活运用到电子报刊的版块设计中。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音响设备

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：闽教版信息技术四年级上册教材、教学PPT、电子报刊设计软件（如MicrosoftPublisher、WPSOffice等）

-教学手段：案例演示、分组讨论、实践操作、作品展示五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一份设计精美的电子报刊案例，引发学生对电子报刊设计的好奇心，提问学生：“你们觉得这份电子报刊为什么吸引人？”

-目的：激发学生对电子报刊设计的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解形状调整的基本概念，如选择合适的形状、调整大小和位置等，并通过教材中的案例帮助学生理解。

-演示操作：演示如何使用电子报刊设计软件调整形状，包括选择形状工具、调整形状参数等，强调操作步骤和注意事项。

-实践操作：指导学生跟随演示步骤，在电脑上实际操作，调整电子报刊版块的形状。

3.巩固练习

-课堂练习：布置几个简单的形状调整任务，让学生独立完成，如调整形状的大小、旋转形状等。

-小组讨论：学生分组讨论如何将形状调整应用于电子报刊的不同版块，分享各自的设计思路。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的电子报刊设计案例，讨论形状调整如何增强版面的美观性和信息传达效果。

-设计实践：让学生尝试将所学形状调整技巧应用于自己的电子报刊设计中，解决实际设计中的问题。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的形状调整技巧，强调如何选择合适的形状和调整方法来美化电子报刊版块。

-学生反馈：学生展示自己的设计作品，分享设计过程中的心得体会，教师给予评价和指导。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生们对于形状调整的基本操作掌握得比较快，但在实际设计应用时，对于形状与内容的协调搭配还存在一些困难。我注意到，通过让学生自己动手实践，并结合具体案例进行分析，他们的设计思路得到了很好的启发。下一步，我计划在课堂上提供更多实际案例，让学生更深入地理解形状调整在电子报刊设计中的重要性，同时也会加强个别辅导，帮助每个学生都能够更好地将理论知识转化为实际操作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是分组讨论环节，大家都能积极发表意见，展示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大多数学生对形状调整的操作方法和技巧掌握得较好，但部分学生在实际应用中还需进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体较好，能够将课堂上学到的形状调整技巧应用到电子报刊设计中，但部分学生的创意性和细节处理仍有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们对形状调整的基本概念掌握得不错，但在实际操作中仍需加强练习，提高操作的熟练度和准确性。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂实践环节很有趣，希望能有更多机会进行实际操作。同时，也有学生提出在软件使用上遇到了一些困难。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个别需求，特别是在软件操作技巧上给予更多的指导。未来，我计划在课堂上增加更多实际案例，同时加强对学生个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与电子报刊设计相关的教学视频，包括形状调整的演示视频，以及优秀电子报刊设计的案例视频，用于导入新课和激发学生的学习兴趣。

-图片：准备各种形状的图片素材，以及不同风格的电子报刊版面设计图，供学生在设计时参考和选择。

-音频：选取轻松愉快的背景音乐，用于营造良好的课堂氛围，帮助学生更好地集中注意力。

2.教学软件

-电子报刊设计软件：如MicrosoftPublisher、WPSOffice等，供学生进行电子报刊的版块设计和形状调整。

-屏幕录制软件：用于录制教师的操作演示，供学生在课后复习和自主学习。

3.阅读材料

-教材案例：收集教材中关于电子报刊设计的案例，包括版块形状的运用和整体设计的思路，供学生分析和学习。

-扩展阅读：精选与电子报刊设计相关的文章，介绍电子报刊的发展趋势、设计原则和实用技巧，供学生课外阅读。

4.在线工具

-在线形状工具：提供在线的形状生成和编辑工具，方便学生快速尝试和调整不同的形状。

-设计灵感平台：推荐设计灵感网站，如Behance、Dribbble等，供学生寻找设计灵感和创意。

5.互动平台

-校园论坛：建立校园论坛或学习群组，让学生在课后进行交流，分享设计心得和遇到的问题，教师也可以通过论坛进行答疑和指导。

-作业提交系统：利用学校的信息化教学平台，设置作业提交和反馈系统，方便学生提交作业和教师批改反馈。

6.实践活动

-设计比赛：组织电子报刊设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际设计中，提高学生的实践能力。

-校外参观：安排学生参观专业设计公司或相关展览，让学生了解电子报刊设计的行业现状和工作流程。

7.教师支持

-教师培训：定期参加信息技术教育培训，提升教师的信息技术应用能力和教学水平。

-教学研讨：参与教学研讨会，与其他教师交流教学经验和资源，共同提升教学质量。九、结语

今天我们一起学习了如何通过巧设形状来调整电子报刊的版块，希望通过这节课的内容，你们能够更好地理解形状在版面设计中的