2023八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则教学实录 新人教版

2023八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《庄子》二则

授课年级：八年级

教材版本：新人教版

本节课以《庄子》中的两篇经典文章《逍遥游》和《秋水》为教学内容，旨在帮助学生理解庄子独特的哲学思想和文学风格。通过深入剖析这两篇文章，引导学生掌握古代文言文的阅读方法，提升文学素养和审美情趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过学习《逍遥游》和《秋水》，掌握庄子文章的语言特点，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：分析庄子的哲学思想，培养学生的辩证思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解庄子在中国传统文化中的地位和影响，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：感受庄子文章的文学美，提升审美鉴赏能力，激发创造潜能。三、教学内容分析

1.主题内容：《逍遥游》和《秋水》两篇文章分别展现了庄子对自由与逍遥的追求以及对宇宙和人生的深刻洞察。教学中，将引导学生理解庄子通过寓言故事传达的哲学思想，如《逍遥游》中的大鹏鸟象征着超越世俗束缚的精神自由，《秋水》中通过河伯与海若的对话，探讨了大小、长短、是非的相对性。

2.重点难点：

-重点：理解庄子文章中的寓言故事及其寓意，掌握文章中的关键字词和句式结构，感受庄子的语言魅力和哲学深度。

-难点：庄子文章中的抽象哲学概念较多，如“逍遥”、“齐物”等，学生可能难以理解。同时，文章中的文言文表达方式较为复杂，需要学生具有一定的文言文基础和阅读能力。教学中，将重点讲解这些概念，并通过实际例证帮助学生理解，同时结合现代汉语翻译，降低学习难度。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授庄子哲学思想为基础，引导学生进行深入讨论，并通过案例分析庄子的思想在现代生活中的应用。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分角色扮演《逍遥游》和《秋水》中的角色，通过角色扮演深入理解故事内容和哲学寓意；同时，组织学生进行庄子的哲学观点辩论，增强学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示庄子生平和时代背景，使用电子白板展示重点文段和注解，以及播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解庄子思想。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示庄子画像和简介，引导学生对庄子产生兴趣。接着，通过提问：“你们对自由有什么理解？”来激发学生的思考，为引入《逍遥游》的主题做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师对《逍遥游》进行逐段讲解，重点分析大鹏鸟的故事和庄子对自由的阐述。然后，让学生自主阅读《秋水》，并在阅读过程中标记出生词和难以理解的句子。接着，教师引导学生进行小组讨论，共同解决阅读中的难题，并分享各自对文章的理解。在此过程中，教师会适时提供讲解和引导，帮助学生深入理解庄子的哲学思想。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组根据对《逍遥游》和《秋水》的理解，选取一个最感兴趣的哲学观点，设计并制作一个海报来呈现这个观点。海报中需包含庄子原文、现代汉语翻译、以及对这个观点的阐释。学生在设计海报的过程中，需要运用所学知识，将抽象的哲学概念具象化，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节的学习体会，并总结庄子哲学的核心思想。教师强调庄子对自由、相对性和人生观的独到见解，并引导学生思考如何在日常生活中运用庄子的思想。最后，教师布置作业，让学生撰写一篇关于《逍遥游》或《秋水》的学习心得，以加深对庄子哲学的理解。六、教学反思

这节课通过讲授、讨论和实践活动，学生对庄子的哲学思想有了更深入的理解。我发现学生在角色扮演和海报制作中表现出很高的参与度和创造力，这让我很欣慰。但也有学生对于庄子哲学的抽象概念理解起来仍有难度，我需要在今后的教学中更加注重个体差异，提供更多的辅助材料，帮助每个学生都能够更好地消化吸收。此外，作业的布置也需要更具体，以便学生能够更清晰地反映出他们对文本的理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与《庄子》相关的短片，如庄子生平介绍、庄子哲学思想解读等，用于导入课程，激发学生兴趣。

-图片：收集庄子画像、古代山水画等，用于辅助讲解庄子思想中的自然元素和审美情趣。

-音频：录制《逍遥游》和《秋水》的朗读音频，帮助学生更好地理解文言文的音韵美和节奏感。

2.阅读材料：

-精选古代文献：包括《庄子》的其他篇章，以及与庄子思想相关的其他诸子百家文献，用于拓展学生的阅读视野，加深对庄子哲学的理解。

-现代解读文章：选取现代学者对庄子哲学的解读和分析，帮助学生将古典哲学与现代社会联系起来，形成对比思考。

3.在线工具：

-在线词典：提供专业的古汉语在线词典，便于学生查找不熟悉的字词和解释，提高文言文阅读能力。

-文言文解析工具：利用在线文言文解析工具，帮助学生分析句子结构，理解文言文的语法规则。

-论坛和讨论板：建立在线论坛或讨论板，让学生在课后交流学习心得，互相解答疑难问题，形成学习共同体。

4.辅助书籍：

-《庄子》注解本：提供带有详细注解的《庄子》文本，方便学生自学和复习。

-古文阅读指南：推荐一些古文阅读的指南书籍，帮助学生掌握古文阅读技巧和策略。

5.实践活动资源：

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的服装和道具，让学生在角色扮演活动中更加投入。

-海报制作材料：提供制作海报所需的纸张、彩笔、剪刀等材料，确保实践活动顺利进行。

6.教学网站和数据库：

-古文教学网站：利用专门的古文教学网站，提供教学计划和教学资源，帮助教师系统地组织教学活动。

-学科数据库：访问学科数据库，获取最新的学术研究成果和相关教学案例，丰富教学内容。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课对庄子哲学思想的学习，尤其是《逍遥游》和《秋水》中关于人生观和自然观的讨论，学生需要完成以下作业：

-制定一份个人“逍遥生活计划”，计划中应包含如何在日常生活中实践庄子哲学思想，如追求精神自由、顺应自然、减少物质欲望等，并记录一周内执行计划的情况和感受。

-撰写一篇短文，题目为“我眼中的逍遥生活”，内容需包括对庄子哲学思想的理解，结合个人体验，阐述如何在现代生活中寻求内心的逍遥和平衡。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对每个学生的计划和短文给出具体的反馈意见，指出其理解和应用庄子思想的优势和不足，并提出改进建议。

-在下一堂课上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，鼓励学生互相学习和借鉴。同时，将组织一个小型的讨论会，让学生们交流自己在实践逍遥生活计划中的心得体会，以及如何将庄子的哲学思想应用到现实生活中。

-教师还将通过学习平台发布作业反馈，对全班作业的整体情况进行总结，强调共性问题，并提供进一步的指导。

-对于作业中表现出的创造性思维和深刻见解，教师将给予特别表扬，并在班级公告板上展示这些优秀作品，以激励其他学生。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会密切关注每个学生的参与程度，观察他们在讨论和角色扮演中的表现。作业方面，我会仔细检查每个学生的个人健康生活计划和实践记录，以及他们对健康生活方式的短文写作。此外，我还会通过课堂小测验和学生的提问来评估他们对庄子哲学思想的理解程度。

-改进策略：根据评估结果，我发现有些学生在理解庄子抽象的哲学概念上存在困难，因此我计划在未来的教学中增加一些具体案例和现代生活中的实际应用，帮助学生更好地理解庄子的思想。对于作业，我注意到一些学生可能在执行计划和写作方面需要更多指导，所以我打算在课后提供一对一的辅导，帮助他们提高写作能力和计划执行力。

-我会调整课堂讨论的形式，鼓励更多的学生参与到讨论中来，特别是那些在课堂上较为内向的学生。为此，我可能会设置一些小组讨论的环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。

-另外，我会根据学生的反馈来调整教学节奏和难度，确保教学内容既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。我会定期与学生进行交流，了解他们对课程的看法，以及他们在学习过程中遇到的问题。

-对于表现出色的学生