Unit6 Pronunciation-2a-2f 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6Pronunciation-2a-2f教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6Pronunciation-2a-2f的教学实录。本单元主要围绕语音知识展开，旨在帮助学生掌握字母组合的发音规律，提高学生的语音识别和发音能力。2a-2f部分通过听、说、读、写的实践活动，让学生在实际语境中运用所学语音知识，培养学生的语音感知和运用能力。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握字母组合“sh”和“ch”的发音规律；

2.培养学生正确发音，提高学生的语音识别能力；

3.通过听、说、读、写的实践活动，让学生在实际语境中运用所学语音知识，提高学生的语音运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的语音意识和自主探究能力，通过识别和模仿“sh”和“ch”音素，增强语音感知力。

2.提升学生的语言表达能力，通过小组互动和口语练习，运用所学音素进行有效交流。

3.增强学生的文化理解，通过了解不同语言中相似的发音现象，拓宽跨文化交际视野。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，对英语音标有一定的了解，能够识别并拼读简单的单词。

2.学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们在学习新知识时喜欢通过模仿和实践来掌握，对于语音学习具有较强的听觉敏感度。学生的能力参差不齐，部分学生可能已经能够自主发现并总结发音规律，而另一部分学生则可能需要更多的引导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对“sh”和“ch”这样的音素发音不准确，容易混淆；在将所学发音规则应用到新单词时可能遇到困难；以及在口语练习中，可能因为紧张或缺乏自信而不敢大胆开口说英语。此外，学生可能对语音学习的系统性缺乏认识，导致学习效率不高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设计生动的情境，让学生在模拟的语言环境中练习发音。

2.实施互动讨论法，鼓励学生参与小组讨论，分享发音心得，相互纠正错误。

3.应用任务驱动法，通过设定具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，播放标准发音示例，帮助学生对比和改进自己的发音。

2.利用电子白板展示发音口型图，直观地指导学生正确的口型。

3.运用在线语音识别工具，实时反馈学生的发音准确度，提供个性化指导。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段有关英语发音重要性的短片，引导学生思考发音在英语学习中的作用。

-提问：“同学们，你们认为一口标准的英语发音对于英语学习重要吗？为什么？”通过这个问题引出本节课的主题——学习字母组合“sh”和“ch”的发音。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发包含“sh”和“ch”发音规则的练习材料，引导学生阅读并理解发音规则。

-听力训练：播放包含“sh”和“ch”音素的单词和句子录音，要求学生跟读并回答问题，检查发音准确性和理解情况。

-词汇学习：结合听力材料，讲解重点词汇和短语，让学生练习拼读并记忆含有“sh”和“ch”音素的单词。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何在日常英语学习中正确运用“sh”和“ch”音素，分享各自的学习经验和技巧。

-角色扮演：选取几名学生扮演英语老师和学生，模拟发音教学场景，让学生在角色扮演中练习并纠正发音。

4.实践应用（10分钟）

-发音竞赛：组织学生进行发音比赛，看谁能够最准确地发出含有“sh”和“ch”音素的单词和句子。

-设计练习：要求学生自己编写或选择几个含有“sh”和“ch”音素的句子，并在小组内进行朗读和纠正发音。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确发音的重要性以及如何在日常生活中练习和改进发音。

-鼓励学生分享学习心得，提出在发音练习中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生每天至少练习10分钟“sh”和“ch”音素的发音，并记录自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生在家中与家长一起练习，增加学习的趣味性和互动性。

7.结束语（5分钟）

-强调发音在英语学习中的长期重要性，并鼓励学生在接下来的学习过程中持续关注和改进自己的发音。

-提醒学生，下一节课将检查他们的发音练习情况，激励他们在课后认真练习。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动讨论和角色扮演环节表现出较高的参与度，但部分学生在发音准确性方面仍有不足，需要更多的个性化指导。

2.教学改进：在后续课程中，我将增加个体发音练习的时间，采用一对一辅导的方式，帮助学生针对性地解决发音问题。同时，引入更多实际语境中的例句，让学生在真实语境中练习发音，提高其语音输出的自信心和准确性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人发音练习计划的制定，包括每天练习“sh”和“ch”音素的单词和句子，记录自己的发音进步和存在的问题。

-撰写一篇关于英语发音重要性的短文，分享自己学习发音的心得体会，以及如何在实际语言环境中运用所学的发音规则。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对每个学生的发音练习计划和短文，给出具体、建设性的反馈意见，指出发音的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的发音练习计划和短文，通过同伴评价的方式，让学生相互学习、相互促进。

-对于发音进步显著或短文写作质量高的学生，教师将在课堂上进行表扬，并选取部分作业进行展示，以激励全体学生的学习积极性。

-定期组织发音比赛或小测验，检查学生的发音练习效果，并根据比赛或测验结果调整教