第一单元 第3课《互联网影响新体验》教学实录2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

第一单元第3课《互联网影响新体验》教学实录2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册一、教学背景

授课内容：《互联网影响新体验》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册。

本节课旨在让学生了解互联网对日常生活的影响，掌握互联网的基本应用，提高信息素养。通过实例分析，引导学生认识互联网的正向作用，同时警惕网络风险，为学生打造安全、健康的网络环境。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理、利用信息的能力，通过探索互联网的新体验，激发学生对信息科技的兴趣和好奇心。

2.信息处理能力：训练学生运用互联网资源进行信息检索、筛选、评估和整合的能力，提高信息的准确性和有效性。

3.安全意识：教育学生在使用互联网过程中遵循网络安全规范，识别网络风险，形成自我保护意识。

4.创新思维：鼓励学生运用互联网平台进行创新实践，探索互联网带来的新体验，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《互联网影响新体验》，主要包括以下几个方面：

-互联网的发展历程及其对现代社会的影响。

-互联网的基本应用，如网络搜索、社交平台、在线学习等。

-互联网安全知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范等。

-互联网创新案例，展示互联网如何推动社会进步和产业变革。

2.重点难点：

-重点：理解互联网的基本概念和作用，掌握互联网的基本应用，提高信息检索和处理能力。

-难点：深入理解互联网安全的重要性，学会在实际应用中防范网络风险，同时培养创新思维，探索互联网新体验。

本节课将引导学生通过实例分析，理解互联网在日常生活中的应用及其带来的变化，同时关注网络安全问题，提高学生的信息素养和自我保护意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选互联网发展历史视频、网络应用案例图片、网络安全教育音频等，用于课堂导入和情境创设，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：整合与互联网相关的新闻文章、案例研究，提供给学生阅读，以加深对互联网影响的理解。

3.在线工具：运用在线教育平台，提供互联网基础知识测试、网络安全知识问答等互动环节，以及使用在线协作工具，促进学生间的交流与合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示互联网发展历程的视频，激发学生的好奇心。

-提问：你们平时是如何使用互联网的？互联网给你们的生活带来了哪些变化？引出本节课的主题《互联网影响新体验》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍互联网的基本概念、发展历程和主要应用。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解互联网如何影响我们的生活，如在线教育、电子商务等。

-信息检索：指导学生使用互联网资源，进行信息检索和筛选，提高信息处理能力。

-安全教育：讲解网络安全知识，强调个人信息保护的重要性，教育学生防范网络风险。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论互联网给自己生活带来的便利和可能存在的风险。

-角色扮演：学生分别扮演互联网企业员工、消费者、网络安全专家等角色，就互联网应用中的问题进行讨论。

4.实践应用（10分钟）

-设计互联网应用方案：要求学生结合自己的生活经验，设计一个互联网应用方案，如在线学习平台、社区互助网站等。

-安全演练：模拟网络风险情景，让学生实际操作，检验网络安全知识掌握情况。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调互联网对生活的积极影响和网络安全的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在互联网使用中的不足，提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于互联网影响生活的短文，分享自己的思考和体验。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐学生课后观看与互联网相关的纪录片或节目，拓展知识面。

-鼓励学生参与学校的网络安全竞赛或活动，提高实践能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和实践操作，让学生深刻理解互联网的影响，同时培养他们的信息素养和网络安全意识。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生们对互联网的影响有了更深刻的认识。他们在实践环节中表现出较高的参与度和创新思维，但在网络安全意识方面还有待加强。我会在今后的教学中，更多地融入实际案例，让学生在体验中学习，同时加强对网络安全教育的渗透，确保他们能够在享受互联网便利的同时，也能够保护自己不受网络风险的侵害。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度和表现，对他们的积极思考、有效沟通和创意展示给予即时认可和反馈，鼓励他们继续探索和深入讨论。

2.成果评价：课后，我会检查学生提交的个人行动计划，评估其可行性和创新性。对优秀的计划进行表扬，并组织分享会，让学生们相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，思考互联网如何真正融入他们的日常生活，以及如何利用所学知识提高生活质量，培养他们的自我监控和自我调整能力。通过反思，学生们能够更好地理解互联网的价值，并形成长期的学习和成长动力。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了互联网给我们的生活带来的新体验。我们看到互联网不仅极大地便利了我们的日常生活，还推动了社会的进步和产业的发展。但同时，我们也意识到在使用互联网的过程中，保护个人隐私和防范网络安全风险是非常重要的。我希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，善于利用互联网资源，提高自己的信息素养，同时保持安全意识，做一个负责任的网络公民。在未来的课程中，我们会继续深入探讨互联网的各个方面，让我们一起学习，共同成长。下课！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《互联网影响新体验》这一课的教学，我建立了逻辑推理教学资源库，该资源库包括但不限于以下内容：

1.课件资源：制作了一系列精美的PPT课件，涵盖互联网的发展历程、基本应用、安全知识以及创新案例等内容，旨在通过清晰的图表和生动的案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.案例库：收集了大量的互联网应用案例，包括电子商务、在线教育、社交媒体等领域的实际案例，以及网络安全事件案例分析，供教师讲解和学生讨论使用。

3.视频资源：精选了与互联网相关的教育视频，如互联网历史纪录片、网络安全教育短片等，通过视频形式增加学生的学习兴趣和直观感受。

4.文章资源：整合了互联网领域的专业文章和新闻报道，供学生阅读，以拓展他们的知识视野和深化对互联网影响的理解。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用以下在线学习平台进行远程教学和互动：

1.课程管理系统：通过课程管理系统，学生可以在线查看课程通知、学习资料、作业要求和成绩反馈，教师可以发布课程内容、布置作业和进行在线测试。

2.互动讨论区：在平台的互动讨论区，学生可以提问、发表观点和参与讨论，教师可以及时回答学生问题，促进师生之间的交流。

3.直播课堂：利用直播课堂功能，教师可以进行实时教学，学生可以在线观看并参与课堂互动，不受时间和地点的限制。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教学设备：学校配备了足够的教学设备，如电脑、投影仪、音响系