七年级语文上册 13 傻瓜教学实录1 长春版

七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《13傻瓜》教学实录1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授《13傻瓜》一文，内容涉及课文阅读、词语解析、情感体会和写作技巧等方面。课文讲述了主人公“我”与傻瓜之间的故事，展示了傻瓜虽然智力有限，但内心善良、纯真的美好品质。通过学习本文，使学生感受善良的力量，培养关爱他人的意识。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《13傻瓜》，培养学生准确把握词语含义、理解句子深层含义的能力，以及运用文本中的语言表达方式，进行创意写作。

2.思维发展与提升：引导学生分析傻瓜的形象特点，探究其背后的寓意，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生从文本中感受真善美的价值观，理解并传承我国传统文化中关爱他人、尊重差异的优良传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品，并具备一定的词汇积累和语法知识。

2.学生对于生动有趣的故事有较高的学习兴趣，喜欢探讨人物性格和故事情节。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但分析能力和批判性思维尚待提高。学生的学习风格偏向于互动和合作，喜欢在小组讨论中学习。

3.学生在学习本文时可能遇到的困难和挑战包括：理解文中隐含的深层含义，把握傻瓜这一角色的象征意义，以及在写作中如何运用课文中的表达技巧。此外，部分学生可能对文学作品的鉴赏能力较弱，需要引导和培养。四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文内容，讨论法鼓励学生探讨人物性格和故事深层含义，以及项目导向学习法促进学生将所学应用于写作实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，深入体验和感知人物情感；组织小组讨论，共同分析傻瓜的行为及其象征意义。

3.使用多媒体教学，播放与课文内容相关的视频或图片，增强学生对文本情境的直观感知，同时辅助板书和实物展示，提高教学效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于善良与关爱的短片，引发学生对善良品质的思考。接着简要介绍课文《13傻瓜》的背景和主人公，激发学生的阅读兴趣，自然导入新课。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，指导学生关注文中描写傻瓜的细节，理解傻瓜的形象特点。

-通过提问和讨论，引导学生分析傻瓜的行为背后的深层含义，以及作者对傻瓜的态度。

-教师总结课文主题，强调善良、关爱他人的重要性，并引导学生联系自己的生活实际，思考如何在生活中践行善良。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，体验文中人物的情感。

-角色扮演：每组学生根据讨论结果，进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，引导他们更深入地理解文中人物形象和故事情节。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-写作练习：教师给出一个与课文主题相关的写作题目，如“善良的力量”，要求学生结合课文内容和自己的体验，写一篇短文。

-学生展示：学生将自己的作文进行展示，分享自己的思考和感悟。

-教师总结：教师对学生的作文进行简要评价，强调写作技巧和情感表达的重要性，鼓励学生在生活中践行善良。六、教学反思

这次教学《13傻瓜》让我看到了孩子们对善良与美好事物的向往。他们在角色扮演和作文中都表现出了对傻瓜这一角色的深刻理解和同情。但也有学生对于课文深层含义的理解不够到位，未来我需要更多引导他们去思考、去挖掘。另外，部分学生在写作上还需加强，我会针对性地提供更多写作指导，帮助他们提升表达能力。整体来说，这次课程达到了预期的效果，我会继续努力，让每个孩子都能在语文课上有所收获。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切关注每个学生的反应和参与程度，通过提问和讨论来观察他们的理解深度。作业完成情况是我评估学生学习效果的重要依据，我会仔细批改每一份作业，了解他们对课文内容的掌握程度。此外，实践活动的参与度也是我关注的焦点，它反映了学生的积极性和实践能力。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。比如，如果发现学生在理解课文深层含义上存在困难，我会在后续的课堂中增加更多的解释和案例分析，帮助他们更好地理解。对于作业完成情况不佳的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上进度。同时，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，比如对于写作能力较弱的学生，我会重点指导他们的写作技巧，而对于理解能力较强的学生，我会鼓励他们进行更深入的思考和探索。

我还会考虑引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度和积极性。这样的互动不仅能够增强学生对课文内容的兴趣，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

另外，我会定期与学生进行交流，了解他们对课程内容的看法和建议，这有助于我发现教学中可能存在的问题，并及时进行调整。我相信，通过这样的持续评估和改进，能够使我的教学更加有效，帮助学生更好地成长。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与《13傻瓜》主题相关的视频片段，如展现善良与关爱的短片，用于课堂导入，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-图片资源：收集与课文内容相关的图片，如描绘傻瓜形象和生活环境的图片，用于辅助学生理解课文内容，增强直观感受。

-音频资源：录制课文朗读音频，供学生在课后复习使用，提高他们的朗读技巧和语音语调。

2.阅读材料：

-精选与《13傻瓜》主题相关的中文短文，如其他描写善良、关爱他人的故事或诗歌，用于拓展学生的阅读视野，加深对课文主题的理解。

-提供与课文知识点相关的阅读练习，如词语辨析、句子理解等，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

3.在线工具：

-利用在线词典，如百度汉语、汉典等，供学生在课堂上或课后查询词语含义、用法和例句，提高自主学习能力。

-使用在线听力练习软件，如喜马拉雅、荔枝FM等，让学生在课后练习听力，提高对课文内容的理解和语音识别能力。

4.写作资源：

-提供与课文主题相关的写作指导资料，如优秀作文范例、写作技巧讲解等，帮助学生提升写作水平。

-利用在线写作平台，如简书、知乎等，鼓励学生在平台上发表自己的作文，与其他学生和老师互动交流，提高写作动力和表达能力。

5.互动平台：

-利用校园网或教育平台，建立班级学习群组，供学生提问、讨论和分享学习资源，增强学习氛围和团队协作。

-通过在线问卷、讨论板等工具，收集学生对课程的意见和建议，及时了解学生学习需求，优化教学策略。

6.专业支持：

-邀请学校图书馆或教育资源中心的支持，为学生提供更多与课程相关的图书和资料。

-与其他语文老师交流教学经验，共享教学资源，提高教学质量。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对《13傻瓜》的理解较为准确，能够较好地把握课文内容。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用课文中的逻辑推理进行案例分析，表达清晰，逻辑性强。

测试成绩：学生在单元测试中的成绩普遍较好，显示