习作：有你真好 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：有你，真好教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《习作：有你，真好》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇习作训练。本课程旨在引导学生通过观察和思考，表达对身边人的感激之情，培养学生的感恩意识和写作能力。在课程背景上，结合学生生活实际，选取了与家人、朋友、老师等相处中的感人瞬间，让学生有话可说、有情感可抒。教学目标定位为：使学生能够运用具体的实例和细节，表达真挚的情感，提高写作水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：能够运用所学知识，通过生动的细节和具体的事例，表达对他人帮助的感激之情。

2.思维发展与提升：培养观察、分析生活中美好瞬间的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观：增强感恩意识，学会珍惜和感激身边的人和事，塑造积极向上的人生态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过具体事例和细节来书写感谢信，以下是重点内容的详细列举：

-选择恰当的事例：教授学生如何从生活中选取真实、感人的事例，以突出感谢的主题。例如，让学生回忆一次在困境中受到朋友帮助的经历，并详细描述该事件。

-细节描写：强调在写作中运用细节描写来增强文章的感染力，如描绘朋友帮助时的语言、动作、表情等。

-情感表达：指导学生如何运用恰当的词汇和句式表达内心的感激之情，例如使用“感谢你的无私帮助，让我感受到了温暖”等句子。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以下为难点及具体解释：

-挖掘内心情感：许多学生可能不知道如何表达自己的感激之情，难点在于引导学生深入挖掘内心的情感，并转化为文字。例如，可以让学生先进行口头分享，再将其转化为书面表达。

-结构安排：学生在组织文章结构时可能遇到困难，如何合理安排开头、中间和结尾，使文章条理清晰。例如，可以教授学生使用“引入事例——详细描述——表达感激”的结构模式。

-语言表达的准确性：学生可能在选择词汇和句式时感到困难，难点在于如何准确表达感激之情。可以通过让学生练习使用不同词汇和句式来表达相同情感，以提高其语言表达的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、学生平板电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线写作指导资料、优秀习作范文

-教学手段：小组讨论、个体辅导、写作工作坊、互动式教学软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组温馨的亲情照片，引导学生观察并分享照片中的感人瞬间。

-提问：在这些瞬间中，你感受到了什么？引出本节课的主题：“有你，真好”。

2.新知学习（20分钟）

-文本阅读：分发教材中的范文，引导学生阅读并理解文章表达的情感，关注作者如何通过事例和细节表达感激。

-写作指导：讲解写作技巧，如如何选取事例、如何进行细节描写、如何表达感激之情。

-实例分析：分析范文中的写作方法，让学生尝试模仿并运用到自己的写作中。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中的感人故事，讨论如何将这些故事转化为写作内容。

-互动交流：学生相互交流写作心得，讨论在写作中遇到的困难，共同寻找解决方法。

4.实践应用（20分钟）

-写作练习：学生根据讨论的内容和所学技巧，开始撰写自己的习作，教师巡回指导，提供个别辅导。

-习作展示：挑选几篇学生的习作进行展示，让学生相互评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的重点，如事例的选择、细节的描写、情感的表达。

-学习反思：鼓励学生反思自己的写作过程，思考如何在未来的写作中更好地表达情感。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完成一篇感谢信，下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：强调感恩的重要性，鼓励学生在生活中多表达感激之情。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。六、教学反思与改进

1.教学反思：在课堂互动讨论环节，学生参与度较高，但部分学生对于如何将情感转化为文字仍存在困难，需要在实践中给予更多指导。

2.教学改进：增加课堂写作练习时间，提供更多针对性的写作指导，如情感表达的具体词汇和句型，以及如何通过细节描写增强文章感染力。同时，鼓励学生在课后主动分享自己的习作，增加写作的互动性和反馈机会。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的学习内容，每位学生需完成一篇名为《有你，真好》的习作。习作要求如下：

-选取一个让你感到感激的人或事，描述具体的事例和细节。

-运用本节课所学的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

-字数在400-600字之间，要求语言流畅，情感真挚。

2.收集至少三篇他人的习作，对每篇习作进行评价，提出至少一条具体的改进建议。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，教师需在48小时内完成批改。批改时，重点关注以下方面：

-习作是否围绕主题展开，事例和细节是否具体生动。

-情感表达是否真挚，语言是否流畅。

-语法和拼写错误的纠正。

2.反馈建议：针对每篇习作，教师需提供以下反馈：

-总体评价：对习作的整体质量进行评价，如“情感真挚，描写细腻”或“内容丰富，结构清晰”。

-改进建议：针对习作中的不足之处，给出具体的改进建议，如“可以增加更多细节来丰富内容”或“注意使用恰当的词汇来表达情感”。

-鼓励性评语：为了鼓励学生，教师应给出积极的评语，如“你的写作有很大进步，继续保持！”或“你的故事讲述得非常感人，期待你的下一篇作品”。

3.作业讲评：在下一节课上，教师将选取几篇具有代表性的习作进行讲评，分析其优点和需要改进的