（2024年秋季版）七年级政治上册 4.8.1 我们选择坚强教学实录 鲁人版六三制（道德与法治）

（2024年秋季版）七年级政治上册4.8.1我们选择坚强教学实录鲁人版六三制（道德与法治）一、教学背景

授课内容：我们选择坚强

授课年级：七年级

教材版本：鲁人版六三制（道德与法治）。

（2024年秋季版）本节课以培养学生的道德品质和法治意识为核心，通过引导学生正确面对困难和挑战，学会选择坚强，增强学生的心理素质和抗压能力，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与情绪调控能力，使其能够在面对挫折和困难时，运用道德与法治知识进行合理判断和选择，培养坚强的意志品质。具体包括：

1.提升学生的自我认知，使其能够识别和接受自己的情绪，理解坚强意志在个人成长中的重要性。

2.培养学生的法治意识，使其学会在困难面前运用法律武器保护自己，遵守社会规则。

3.增强学生的社会责任感，使其在面对挑战时能够积极贡献自己的力量，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人情感管理、道德规范和社会责任感的基本概念，对于如何处理简单的情绪问题有一定的了解，并且已经接触过一些基础的法治知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的真实案例和故事有较高的兴趣，喜欢通过讨论和小组合作来学习。他们具备基本的阅读理解能力和逻辑思维能力，但可能在抽象概念的理解上存在一定难度。学生倾向于通过具体实例来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解“坚强”这一抽象概念时，学生可能会感到难以把握其实质。

-学生可能缺乏将道德与法治知识应用到实际生活中的经验，难以在具体情境中做出正确的判断和选择。

-在面对挫折和困难时，学生可能会表现出逃避或放弃的态度，需要引导他们学会坚持和自我激励。

-学生在小组讨论中可能会出现意见分歧，需要教师引导他们进行有效沟通和合作。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人经历，探讨坚强意志的重要性和如何在困难中选择坚强。

2.案例分析法：利用典型案例，分析主人公如何在逆境中保持坚强，从而启发学生思考和借鉴。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生扮演不同角色，体验在困难面前的不同反应，增强学生的情感体验和实际应对能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，包括案例图片、视频资料等，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动问答，即时反馈学生的学习进度和理解程度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，如在线视频、文章，进一步拓展学习内容和深度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于同龄人克服困难、选择坚强的短视频，激发学生的情感共鸣。视频结束后，教师提出引导性问题：“视频中的人物遇到了什么困难？他们是如何选择的？你们在现实生活中是否遇到过类似的情境？”通过这样的情境导入，引导学生思考坚强意志在生活中的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解“坚强”的定义和意义，通过案例分析，让学生了解坚强意志在个人成长中的重要作用。接着，引导学生学习与坚强意志相关的道德与法治知识，如如何在法律框架下维护自己的权益，以及如何在困难面前保持积极向上的态度。教师可以通过提问、解答疑问等方式，帮助学生深入理解课程内容。

在这一环节，教师可以设计以下活动：

-小组讨论：学生分小组，讨论在现实生活中遇到困难时，如何运用所学知识选择坚强。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在困难情境中如何作出决策，教师提供反馈和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行互动体验活动，如“坚强意志接力赛”，学生分成几个小组，每个小组需要完成一系列任务，这些任务设计旨在模拟现实生活中可能遇到的挑战。通过这种互动体验，学生可以亲身体验到坚强意志的力量，并在活动中学习到如何相互支持、合作。

在这一环节，教师可以设计以下活动：

-团队协作游戏：学生通过团队合作完成特定任务，体验在困难面前团结协作的重要性。

-情感分享：学生分享个人在挑战中的感受，教师引导学生认识到坚强意志对情感管理的作用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，提出一些具体的生活情境，如面对学习压力、人际关系问题等，让学生思考如何运用坚强意志和法治知识来解决问题。教师可以鼓励学生制定个人行动计划，将所学内容转化为实际行动。

在这一环节，教师可以设计以下活动：

-制定行动计划：学生根据所学内容，制定一个面对困难时的行动计划，明确自己的目标和策略。

-总结反思：学生在课后撰写一篇反思日记，记录自己在实践中的应用体验和感悟。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深入理解了坚强意志的重要性。看到大家能够积极讨论，主动参与角色扮演，我感到非常欣慰。但也有学生对于抽象概念的理解仍有难度，未来我需要更多地结合实际案例，帮助他们消化吸收。另外，实践应用环节时间稍显紧张，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会思考和分享。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都达到了预期。他们能够主动分享个人经历，与同伴进行有效互动，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，但在某些复杂情境下，对坚强意志的理解和逻辑推理的准确性还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例分析展示自己的逻辑思维和表达能力。但在论证过程中，部分学生还需加强对法治知识的应用。

测试成绩：通过单元测试和期末考试，发现学生对坚强意志的概念理解较好，但在实际应用方面，部分学生还存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解。但对于如何在实际生活中运用所学知识，他们希望能够得到更多的指导和案例分析。

教师反思：在未来的教学中，我将更加注重引导学生将理论知识与实践相结合，提供更多实际案例供学生分析讨论。同时，针对学生的反馈，我将调整教学策略，增加课堂互动和练习环节，以提高学生的参与度和学习效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《逆境中的光芒——名人挫折故事精选》，收录了多位名人在逆境中坚持不懈、最终成功的故事，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的坚强意志。

-电影：《摔跤吧！爸爸》，讲述了一个父亲培养两个女儿成为摔跤冠军的故事，影片中展现了面对困难和挑战时的坚持和努力，是坚强意志的生动体现。

-文章：《如何在逆境中保持坚强》，分析了面对挫折时的心态调整方法，以及如何运用法治知识保护自己的权益。

-活动案例：收集了学生在校内外活动中面对困难、选择坚强的实际案例，供学生讨论和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《逆境中的光芒——名人挫折故事精选》，通过阅读了解名人们是如何在逆境中坚持不懈，最终取得成功的，从而激发自己的坚强意志。

-组织学生观看电影《摔跤吧！爸爸》，并开展观影后的讨论活动，让学生分享电影中的感人场景和启示，以及如何将这种精神应用到自己的生活中。

-建议学生阅读《如何在逆境中保持坚强》等文章，了解面对困难时的心态调整方法，并学会在法律框架下维护自己的权益。

-安排学生在课堂上分享活动案例，讨论案例中的学生是如何在困难面前选择坚强的，以及他们可以从中学习到哪些经验和方法。

-鼓励学生参与学校组织的各类活动，如演讲比赛、体育竞赛等，通过实际参与，体验面对挑战时的坚强意志。

-建议学生制定个人成长计划，包括如何培养坚强意志、提高法治意识等方面，定期进行自我评估和反思。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过服务他人，增强自己的社会责任感和坚强意志。

-提供一些法治知识相关的书籍和资料，如《青少年法治教育手册》，帮助学生了解法律知识，提高法治素养。

-组织学生进行小组研究项目，围绕坚强意志与法治知识的应用展开研究，培养学生的研究能力和团队协作能力。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了选择坚强的重要性，也学习了如何在困难面