Unit 4 What can you do（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4Whatcanyoudo

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课主要围绕“你能做什么”这一主题展开，通过学习动词短语，如“swim,playtheguitar,drawpictures”等，让学生能够在实际情境中表达自己的技能和喜好。课堂上，教师将引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习动词短语，学生能够准确询问和描述个人的技能与爱好，提升日常英语交流能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对于技能和爱好的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话练习，学生能够培养逻辑思维和创造性思维，学会在真实语境中灵活运用语言。

4.学习能力：学生将学会自主探索和实践，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心动词短语的学习与应用：如“swim,playtheguitar,drawpictures”等，这些短语是本节课的核心内容。教师需要通过例句和实际情境的演示，让学生掌握这些短语的正确用法。例如，通过展示游泳的视频，引导学生说出“Icanswim”或“Canyouswim?”。

-对话练习：让学生能够运用所学的动词短语进行简单的对话，如“A:Whatcanyoudo?B:Icanplaytheguitar.A:Canyouswim?B:Yes,Ican.”，通过角色扮演等互动活动，强化对话能力。

2.教学难点

-动词短语的时态和语态：学生在使用动词短语时，可能会混淆一般现在时和现在进行时，或者在语态上出现错误。例如，学生可能会错误地说“Iamswim”而不是“Icanswim”。教师需要通过清晰的例句和对比练习，帮助学生区分和掌握正确的时态和语态。

-询问与回答的语法结构：学生在构造询问对方能力的句子时，可能会忘记使用情态动词can，或者在回答时忘记使用Yes/No。例如，学生可能会说“Whatyoucando?”而不是“Whatcanyoudo?”，或者在回答时说“Ican,yes”而不是“Yes,Ican”。教师需要通过重复练习和错误纠正，帮助学生掌握正确的语法结构。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与动词短语相关的视频、图片、音频等，如展示不同活动的图片和视频，用于课堂导入和情境创设，增强学生对动词短语的理解和应用。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的英文短文，让学生在阅读中寻找并学习新的动词短语，同时练习阅读技巧和理解能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找单词，使用听力练习软件加强学生对英语听力的训练，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列与“我能做什么”相关的活动图片，如游泳、弹吉他、画画等，吸引学生注意力。

-提问：“你们能做什么？”让学生自由发言，激活已有知识。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文对话，让学生自主阅读，理解对话内容。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

-词汇学习：讲解本课动词短语，如“swim,playtheguitar,drawpictures”，通过例句和实物展示帮助学生记忆。

-语法点拨：强调情态动词can的用法，以及一般现在时的构成。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论并分享自己的技能和爱好。

-角色扮演：学生模拟不同场景，使用本课动词短语进行对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据所学，编写一个简短对话，使用至少三个本课动词短语。

-学生自愿上台表演对话，教师提供即时反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课重点内容，强调动词短语和情态动词can的正确使用。

-学生分享对话练习的感受，教师鼓励并指导学生如何继续提升英语能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，介绍自己和朋友的技能与爱好。

-强调作业要求，提醒学生注意时态和语态的正确使用。

7.课堂结束（5分钟）

-教师再次强调本节课的学习要点。

-学生收拾学习材料，准备下节课的内容。六、教学反思

这节课学生们对动词短语的学习表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到角色扮演和小组讨论中，这一点我很欣慰。但是在听力训练部分，一些学生对于快速语速的听力材料还是感到有些吃力，未来我需要更多地针对这部分学生进行个性化的辅导。此外，我也发现有些学生在使用情态动词can时还是会出现语法错误，我会在下一节课上重点复习这一部分内容，确保每个学生都能正确掌握。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与课程内容相关的视频片段，例如展示不同人进行各种活动的视频，如游泳、弹吉他、画画等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列动作的图片，如游泳、踢足球、跳舞等，用于辅助学生理解和记忆动词短语。

-音频资源：使用课文录音或相关英语歌曲，让学生练习听力，模仿语音语调，提高发音准确性。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选包含本课动词短语的英文短文，让学生在阅读中寻找并学习新的动词短语，同时练习阅读技巧和理解能力。

-生活方式文章：准备关于健康生活方式的英文文章，让学生了解健康饮食、适量运动、良好睡眠等核心要素，并将所学知识应用到实际生活中。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他们可以自主查询不熟悉的单词和短语，增强自主学习能力。

-听力练习软件：指导学生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提高他们的听力理解能力。

-互动学习平台：利用如Duolingo、Memrise等互动学习平台，让学生通过游戏化的方式复习和巩固所学动词短语。

4.教学辅助材料

-动词短语卡片：制作动词短语的卡片，正面为图片，背面为英文表达，学生可以用来复习和测试自己对这些短语的掌握。

-对话模板：提供简单的对话模板，帮助学生练习使用本课动词短语进行交流，如“A:Whatcanyoudo?B:Ican...Howaboutyou?”。

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后自我评估对动词短语的理解和应用能力，帮助他们反思学习过程。

5.教学互动平台

-利用学校的教学平台，如Moodle或Edmodo，发布课程相关资料，包括课文、练习题和额外的学习资源，方便学生随时访问和复习。

-在平台上设置讨论区，鼓励学生分享自己的技能和爱好，以及讨论如何保持健康的生活方式，促进学生的互动和交流。

6.家长沟通渠道

-通过家长微信群或邮件，定期向家长通报学生的学习进度，分享学生的学习成果，同时鼓励家长在家支持孩子的英语学习，如一起观看英文视频、阅读英文故事书等。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-个人健康生活计划：要求学生根据本节课所学内容，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划应包括每天的活动安排，如饮食、运动、休息等，并强调健康生活方式的重要性。

-健康生活方式短文：学生需要撰写一篇短文，分享自己对健康生活方式的理解和体验。短文应包括具体的例子和个人见解，鼓励学生结合自己的生活实际进行创作。

2.反馈方式

-作业批改：教师将仔细批改每位学生的作业，不仅关注语言表达的准确性，还关注学生对健康生活方式的理解和计划的实际可行性。批改后，教师会给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课的开始，教师会挑选几份优秀的作业进行分享，让学生们有机会了解同伴的思考和计划。这种分享不仅可以鼓励被选中的学生，也可以激发其他学生的学习兴趣和动力。

-互评活动：教师组织学生进行互评，让学生们相互阅读和评价彼此的作业。通过这种互评活动，学生可以学习到不同的健康生活方式见解，同时提高自己的批判性思维能力。

-反馈讨论：在互评之后，教师会组织一次讨论，让学生们分享彼此的反馈和感受。教师会引导讨论，帮助学生总结经验，提出改进建议，并鼓励他们在未来的学习中继续探索和实践健康生活方式。

-家长沟通：教师会将学生的作业情况和反馈意见及时与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习进度和表现，同时鼓励家长在家支持孩子的学习和健康生活实践。九、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课堂教学让我看到了学生们在英语学习上的进步，尤其是在动词短语的应用上。他们能够积极参与课堂活动，通过角色扮演和小组讨论，大部分学生能够正确使用情态动词can来询问和描述个人的技能与爱好。在听力训练环节，学生们也能够跟上录音的节奏，对关键信息进行了准确的捕捉。但是，我也注意到一些学生在语法结构上还存在混淆，特别是在动词短语的时态和语态上，有时候会出现错误。此外，部分学生在课堂表达时还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化语法练习：我会在课后准备更多的语法练习题，特别是针对时态和语态的练习，帮助学生巩固所学知识。同时，我会将一些常见错误整理出来，通过讲解和练习帮助学生避免这些错误。

-增加口语练习：我会设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多的机会开口说英语。同时，我会鼓励学生在课堂上大胆表达，减少紧张感。

-利用多媒体资源：我计划使用更多的视频和音频资源，通过真实的语言环境让学生更好地理解和应用所学知识。例如，播放一些与