Unit 2 lesson 2 Preparation Before Schood教学实录 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit2lesson2PreparationBeforeSchood教学实录2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2lesson2"PreparationBeforeSchool"，重点学习与学校生活相关的词汇和表达，如学习用品、教室设施等，以及如何用英语描述自己的学校生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版初中英语七年级上册第二单元“SchoolLife”相关，教材中涉及到学校生活的词汇和表达。学生在本节课将运用已学的英语知识，如字母、单词发音规则、基本句型等，来学习新词汇和描述学校生活。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并运用本节课学习的学校生活相关词汇，能够用简单句型描述自己的学校生活。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较学校生活的能力，激发创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“PreparationBeforeSchool”，主要围绕学校生活中的准备活动展开。具体包括学习用品的名称、教室设施的描述以及如何用英语表达在学校的学习和活动。

-教学材料：《北师大版初中英语七年级上册》Unit2lesson2

-教学重点：学校生活相关词汇（如：pen,pencil,book,desk,chair,teacher,student等）和表达（如：Thisismydesk.Isithere.等句型）

-教学活动：通过图片、实物展示、角色扮演等方式，让学生在真实语境中学习和运用新词汇和句型。

2.重点难点：

-重点：

-学习用品和教室设施的词汇。

-用英语描述学校生活的简单句型。

-通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

-难点：

-部分新词汇的发音和拼写。

-句型的正确运用，尤其是时态和语态的正确选择。

-在真实语境中灵活运用所学知识进行交流。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解和练习相结合，帮助学生掌握新词汇和句型。

-情景教学法：通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中练习使用英语。

-互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论学校生活中的实际例子，提高口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示词汇和句型，以及学校生活场景的图片，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的概念。

-目的：激发学生对逻辑学的兴趣，为学习逻辑推理打下基础。

-举例：假设一家酒店只有一层，但服务员却说没有空房间，因为所有房间都被不同时间段的客人预订了。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理。

-演绎推理：讲解三段论，如“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”。

-归纳推理：介绍归纳推理的种类，如从特殊到一般，举例：观察所有天鹅都是白色的，推断所有天鹅都是白色的。

-逻辑谬误：分析“偷换概念”（如将“苹果”偷换成“水果”）和“以偏概全”（如从部分学生的表现推断全体学生的情况）等谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题，如“所有金属都是导体，铜是金属，因此铜是导体”是否正确。

-小组讨论：讨论案例“如果所有的玫瑰都是红色的，那么红色的都是玫瑰吗？”，学生提出自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析数学中的“证明一个定理”的过程，如何运用逻辑推理。

-辩论活动：组织辩论，如“科技发展是否利大于弊”，学生分组辩论，锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“今天我学会了如何区分逻辑谬误，这对于我分析信息非常有帮助”。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在演绎推理和归纳推理的学习中表现出较好的理解和兴趣，但在逻辑谬误的识别和纠正上存在一定困难。部分学生在辩论活动中表现出紧张，影响了逻辑思维的流畅表达。

2.教学改进：加强逻辑谬误的实例分析和练习，通过更多实际案例帮助学生识别和避免常见谬误。在辩论活动中，提前进行角色分配和论点准备，增加学生自信心，同时在活动中加入指导性反馈，帮助学生提升逻辑表达和论证能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与学校生活相关的短视频，如校园介绍、学生日常活动等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片：收集学校设施、学习用品的图片，用于展示和讲解新词汇，增强直观性。

-音频：录制单词和句型的标准发音，供学生跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与Unit2lesson2主题相关的英文短文，如“SchoolLifeinDifferentCountries”，让学生了解不同国家的学校生活，同时练习阅读理解。

-词汇练习册：提供额外的词汇练习，包括拼写、同义词和反义词练习，帮助学生扩大词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在课堂上或自主学习时查找单词的定义和用法。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的听力理解能力。

-互动式学习平台：利用如Quizlet或Duolingo等互动式学习平台，进行词汇和语法练习，增加学习的趣味性。

4.教学辅助书籍：

-英语练习册：提供与教材配套的练习册，包括单元测试和综合练习，帮助学生巩固所学知识。

-教师用书：教师用书提供了详细的教学指导和丰富的教学活动，帮助教师更好地组织和实施教学。

5.实物资源：

-教学模型：使用教室模型和学校用品模型，如桌椅、书本、文具等，进行实物教学，增强学生的直观感受。

-海报：制作与课程主题相关的海报，如“我的学校生活”，让学生在海报上展示自己的作品。

6.作业与评价：

-个性化作业：根据学生的学习进度和能力，设计不同难度的作业，包括写作、口语练习和听力练习。

-形成性评价：使用在线评价工具，如Kahoot或GoogleForms，进行实时反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况。

7.社交媒体与论坛：

-社交媒体群组：建立班级微信群或QQ群，用于布置作业、分享资源和讨论学习问题。

-在线论坛：使用学校学习管理系统中的论坛功能，鼓励学生进行线上讨论和交流，分享学习心得。

8.家庭作业支持：

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家中支持孩子的英语学习，包括日常对话练习和阅读活动。

-家庭学习资源：推荐适合家长和学生在家里一起使用的英语学习资源，如儿童英语故事书、英语学习游戏等。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：

-完成教材Unit2lesson2后的练习题，包括单词拼写、句型填空和阅读理解。

-编写一篇短文，描述自己的学校生活，使用本节课学习的词汇和句型。

2.口语作业：

-录制一段视频，用英语介绍自己的教室和学校设施，要求发音清晰，使用正确的语法结构。

3.自主学习作业：

-利用在线资源，如Quizlet，进行词汇复习和自我测试。

-阅读一篇与学校生活相关的英文文章，并总结文章的主要观点。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生的书面作业，重点关注单词拼写、句型使用和语法正确性。

-对学生的写作短文进行逐一点评，指出语言表达上的亮点和需要改进的地方，如词汇的多样性、句式的复杂性和文章结构的合理性。

-反馈示例：“你的短文很有趣，很好地描述了你的学校生活。不过，注意在描述物品时使用正确的冠词，比如'thepen'应该是'apen'。另外，尝试使用更多的形容词来丰富你的描述。”

2.口语作业反馈：

-观看学生的视频作业，评估其发音、流利度和语法准确性。

-反馈示例：“你的发音很清晰