23纸船和风筝(教学实录)-2024-2025学年二年级上册语文统编版

23纸船和风筝(教学实录)-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《纸船和风筝》

授课年级：二年级

教材版本：统编版

《纸船和风筝》是一篇充满童真和友谊的课文，通过讲述两只小动物间的温馨故事，引导学生理解友谊的珍贵。二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，通过这篇课文的学习，可以培养他们的阅读兴趣和情感表达能力。本节课结合统编版教材，旨在让学生在愉快的氛围中感受文字的魅力，学会关爱与尊重他人。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《纸船和风筝》，能够理解故事情节，感受友谊的美好。

2.提升学生的情感态度价值观，学会珍惜友谊，体验分享与互助的愉悦。

3.锻炼学生的思维品质，通过课文讨论，培养学生的观察力和想象力。

4.增强学生的文化自信，了解和传承中华优秀传统文化中的友谊主题。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容如下：

-掌握《纸船和风筝》的故事情节，理解故事中角色间的情感变化。

举例：通过分角色朗读，让学生深入体会小松鼠和小熊的情感交流，理解它们由误解到和好的过程。

-学习和运用课文中的关键词汇，如“纸船”、“风筝”、“飘荡”、“歉意”等。

举例：通过图片展示和情境模拟，帮助学生形象理解这些词汇，并在实际语境中运用。

2.教学难点

本节课的难点内容如下：

-理解故事背后的深层含义，如友谊的脆弱和修复。

举例：引导学生通过讨论小松鼠和小熊吵架后各自的心情变化，理解友谊的可贵和修复友谊的方法。

-掌握课文中的比喻和象征手法，如纸船和风筝代表友谊的传递。

举例：通过实物展示和故事讲解，让学生理解纸船和风筝在故事中的象征意义，以及它们如何代表友谊的传递。

-正确书写和运用生字词，如“漂”、“寄”、“疗”等。

举例：通过书写练习和游戏化教学，帮助学生记忆和掌握生字词的书写和用法。四、教学资源

-软硬件资源：互动式电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、课文插图、动画演示

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化学习五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张美丽的风筝图片，引导学生分享他们在生活中看到的或放风筝的经历。随后，教师简要介绍本课《纸船和风筝》的故事背景，激发学生对故事的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读生字词，如“漂”、“寄”、“疗”等。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的关键词汇和故事情节，如“纸船”和“风筝”的象征意义，以及小松鼠和小熊的情感变化。

-教师利用电子白板展示课文插图，帮助学生更好地理解故事场景和角色动作。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分角色朗读课文，教师指导学生通过语音、语调的变化表达角色的情感。

-学生以小组为单位，讨论故事中小松鼠和小熊吵架后如何和好，以及他们从故事中学到的友谊的真谛。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟小松鼠和小熊吵架和和好的情景，让学生在活动中体验友谊的修复过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中维护和修复友谊。

-学生分享自己的经历或想法，教师总结并强调友谊的重要性和珍惜友谊的方法。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于友谊的小日记，记录自己和朋友的美好时光或解决友谊中的问题。六、教学反思

这次教学《纸船和风筝》的过程中，我发现孩子们对故事情节非常感兴趣，尤其是小松鼠和小熊的情感变化，他们能够很好地投入角色扮演中。但在理解课文深层含义，如友谊的脆弱和修复方面，部分学生还是有些困难。我意识到，需要更多的时间让学生去思考和讨论，以及通过生活中的实例来帮助他们理解。此外，我也发现自己在引导讨论时，可以更加灵活地调整问题的难度，以适应不同学生的理解水平。总的来说，这次课让我更加明白，教学不仅是传授知识，更是激发学生思考和情感共鸣的过程。七、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的反应和参与度，比如他们是否积极回答问题，是否能够跟上课堂节奏。同时，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确理解课文内容，以及在实践活动中的表现，比如角色扮演和小组讨论中的参与度。

-改进策略：通过这些评估，我发现学生们对于故事情节的把握比较好，但是在理解课文中的隐喻和情感表达方面还有所欠缺。因此，我计划在下次课上，更多地引导学生们去挖掘课文背后的深层含义，比如通过提问，让他们思考小松鼠和小熊的行为对友谊的影响，以及他们自己是如何处理朋友间的小矛盾的。

我也会尝试改变一些教学方法，比如增加更多的互动环节，让学生们有机会在课堂上表达自己的观点。对于作业，我会更注重质量而不是数量，鼓励学生们在写作时加入自己的思考和感受，而不是简单地复述课文内容。

另外，我也注意到每个学生的理解能力和学习风格都有所不同，所以我会尝试提供更多的个性化指导。对于理解能力较强的学生，我会给他们提供一些拓展阅读，让他们能够更深入地了解课文背景和文化内涵；而对于那些理解上有些困难的学生，我会提供更多的辅导，比如通过一对一的讲解，帮助他们克服学习中的障碍。

我相信，通过这样的评估和改进，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能够提高他们的思维能力和情感表达能力，让这次教学变得更加有意义。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：精心设计课件，涵盖课文《纸船和风筝》的重点生字词、关键句型、故事结构分析等，通过动画和图示增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-案例汇编：收集与课文主题相关的实际案例，如友谊的小故事、生活中的友好互动等，用于课堂讨论和写作练习。

-视频资源：整合与课文内容相关的视频资料，如动画短片、纪录片等，帮助学生更直观地理解课文情节和主题。

-文章阅读：提供与课文主题相辅相成的文章，包括诗歌、散文等，以拓展学生的阅读视野，加深对友谊主题的理解。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，让学生即使在远程环境下也能积极参与课堂讨论。

-资源共享：在平台上共享课件、视频、文章等教学资源，便于学生随时访问和复习。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并及时给予反馈，提高作业的效率和效果。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设施正常运行，满足教