26《好的故事》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

26《好的故事》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程背景与目标定位

《好的故事》是统编版语文六年级上册中的一篇课文，通过讲述一系列寓意深刻的故事，引导学生在日常生活中学会辨别是非、善恶，懂得为人处世的道理。本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，培养良好的道德品质和审美情趣，提升学生的语文素养。通过对本节课的学习，学生将能够：

1.理解课文中的故事情节，感受故事的寓意。

2.分析故事中的人物形象，学会从中汲取人生智慧。

3.掌握课文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

4.结合自己的生活实际，学会用故事中的道理指导自己的行为。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识和阅读技巧，能够理解较复杂的文本内容，但分析文本深层含义和寓意的能力有待提高。此外，学生的思维能力和创新意识需要进一步激发。

2.内容规划：本节课将围绕《好的故事》一文，展开以下教学内容：

a.导入：通过问题引导，激发学生对故事的好奇心，引发思考。

b.课文阅读：指导学生细致阅读课文，关注故事情节和人物形象。

c.故事解析：分析故事中的寓意和道理，引导学生深入理解课文。

d.拓展活动：设计相关互动活动，让学生结合自己的生活实际，运用故事中的道理。

e.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容，培养学生的独立思考能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《好的故事》中的故事情节和人物形象。具体包括：理解故事的基本框架，如起承转合；识别并分析主要人物的性格特点，例如故事中的人物如何通过行为和对话展现其品质。

-学习并运用课文中的关键词汇和句型。例如，“好的故事”这一核心表达，以及课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-深入理解故事的寓意和道德教育意义。例如，通过故事中的善恶较量，引导学生认识到诚信、勇敢等品质的重要性。

2.教学难点：

-理解故事的深层寓意。难点在于，学生可能难以从表面文字中直接领悟到故事背后的深层含义。例如，课文中的“好的故事”不仅仅是指具体的故事情节，更是指那些能够启迪心灵、传递正能量的故事。

-分析人物形象的心理变化。难点在于，学生可能不习惯从细节中推断人物心理。例如，故事中的人物在遇到挑战时，其内心如何斗争，以及最终如何做出选择。

-将故事中的道理应用到实际生活中。难点在于，学生可能不知道如何将自己的行为与故事中的道理联系起来。例如，如何将故事中的勇敢和坚持应用到学习和生活中。

具体细节如下：

-教学重点中，教师可以通过分步骤解析故事情节，引导学生关注人物的语言和行为，以理解其性格特点。

-教学难点中，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考故事背后的含义，并通过案例分析，帮助学生理解人物的心理变化。

-对于将故事道理应用到实际生活中的难点，教师可以设计情景模拟或小组讨论，让学生思考如何在生活中实践故事中的正面品质。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《好的故事》相关的动画视频或图片，以直观的方式展现故事情节和人物形象，增强学生对课文内容的理解；同时播放音频，让学生聆听课文朗诵，感受语言的韵律美。

2.阅读材料：选取与课文主题相辅相成的其他故事文本，作为课后阅读材料，进一步拓宽学生的视野，加深对故事寓意的理解。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课堂互动和作业提交，同时提供在线词典和阅读理解练习，帮助学生自主学习，提高阅读和写作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事作为导入，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习逻辑推理打下基础。

-示例：讲述一位旅行者在悖论酒店预订了所有不预订酒店的客人的房间，引发学生对逻辑悖论的讨论。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理。

-演绎推理：介绍三段论，例如，“所有人都会死亡，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死亡”。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，如通过观察不同种类的鸟都有翅膀，推断所有鸟都有翅膀。

-逻辑谬误：列举逻辑谬误，如“因为所有的猫都是动物，所以所有的动物都是猫”的偷换概念。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑判断题，如“下列推理正确的是？”

-小组讨论：讨论一个案例，如“如果一个人每天锻炼，那么他会健康，小明不健康，所以小明不锻炼”的正确性。

4.深化理解

-案例分析：分析如科学研究中的假设验证过程，让学生理解逻辑推理在实际中的应用。

-辩论活动：辩论“诚实是否总是最好的策略”，让学生运用逻辑推理支持自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的基本概念、演绎与归纳推理的区别，以及如何识别逻辑谬误。

-学生反馈：学生分享学习收获，如“我学会了如何用逻辑推理来分析生活中的问题”。六、教学反思

这节课通过《好的故事》的学习，我发现学生们对故事中的寓意有了更深的理解。他们在分析人物形象和心理变化时表现得非常积极，但在将故事道理应用到实际生活中，部分学生还是显得有些迷茫。我意识到，需要更多的生活案例来帮助他们理解抽象的概念。此外，辩论活动中，学生们展现出了不错的逻辑思维，但在归纳推理方面还需加强。下一节课，我会重点在这方面进行引导和练习，帮助他们更好地掌握逻辑推理的技巧。七、结语八、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，经过我们今天对《好的故事》的学习，我相信大家对如何从故事中汲取智慧，以及如何将这些智慧应用到生活中有了更深的理解。为了巩固我们的学习成果，我为大家布置以下作业：

1.制定个人健康生活计划：请根据我们讨论过的健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，制定一个属于自己的健康生活计划。计划中应包括具体的目标和实现这些目标的步骤。

2.记录执行情况：在接下来的一周里，请记录下你执行健康生活计划的情况。你可以记录你的饮食选择、运动时间、心情变化等，以便于我们分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

3.撰写短文：基于你的健康生活计划执行情况，写一篇关于健康生活方式的短文。在这篇文章中，我希望你能分享你的个人见解和体验，包括你在执行计划中的感悟、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

反馈方式：

我会在大家提交作业后进行批改，并给予每位同学个性化的反馈。我会指出你们计划中的亮点和需要改进的地方，并提供一些建议帮助你们更好地实践健康生活方式。

此外，我将在下一堂课上预留时间，让一些同学分享他们的健康生活计划和执行体验。这将是一个互相学习和鼓励的机会。我希望大家能够积极参与，从他人的经验中学习，同时也勇敢地分享自己的故事。

请大家务必认真对待这次作业，因为它不仅是对我们课堂学习的延伸，更是对你们个人生活习惯的一次实践和挑战。我相信，通过这次作业，你们会对健康生活方式有更深刻的认识，并在日常生活中做出积极的改变。期待看到你们的成果，加油！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与《好的故事》相关的插图，如故事中的人物形象、关键场景等，用于激发学生的兴趣和导入新课。

-视频：剪辑与课文主题相关的短片或动画，如其他寓意深刻的故事，用以辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频：录制课文的朗读音频，让学生在课后能够自主听读，提高语音和语感。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式相关的英文文章，如介绍健康饮食、运动习惯、心理健康等方面的文章，作为课后阅读材料，增强学生的跨文化意识。

-书籍：推荐学生阅读与健康生活方式相关的英文书籍，如《HowtoLiveaHealthyLifestyle》等，让学生在更广泛的范围内获取知识。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生填写自己的健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的内容，帮助学生有计划地实践健康生活方式。

-记录本：提供一个记录本，让学生记录自己在实践健康生活计划过程中的体会、感受和反思，以便于他们对自己的行为进行监控和调整。

教学资源具体内容如下：

多媒体资源：

-图片素材：包括《好的故事》中的人物形象、故事场景等，以及与健康生活方式相关的图片，如运动、健康饮食等。

-视频素材：如《龟兔赛跑》等经典故事的动画片段，用以引出诚信、坚持等主题。

-音频素材：包括《好的故事》的课文朗读音频，以及英文歌曲或故事朗读，用于提高学生的听力和语音能力。

阅读材料：

-英文文章：《TheBenefitsofEatingaBalancedDiet》、《TheImportanceofRegularExercise》等，介绍健康饮食和运动的重要性。

-书籍推荐：《HowtoLiveaHealthyLifestyle》等，详细讲解如何通过改变生活习