2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第2课时 易燃、易爆物的安全知识教学思路3（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识教学思路3（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

本节课是在学生已掌握燃烧条件、灭火原理的基础上，进一步学习易燃、易爆物的安全知识。通过本节课的学习，旨在使学生了解易燃、易爆物的特性，掌握安全使用和存储的方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的实践能力和创新精神，符合九年级学生的认知水平。二、教学目标

1.让学生掌握易燃、易爆物的特性及安全知识。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力，提高对化学危险品的识别与处理能力。

3.引导学生将安全知识应用于日常生活，提高学生的实践操作和应急处理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了燃烧的基本条件、灭火的原理以及一些常见的燃烧反应。他们了解燃烧涉及氧气、燃料和热量的基本概念，并且能够识别不同类型的灭火器及其使用场景。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和探索欲，对化学实验和生活中的化学现象感兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所提高，能够通过实验观察和现象分析来理解化学原理。同时，学生的个体学习风格差异较大，有的学生喜欢动手实验，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对易燃、易爆物安全知识的理解可能不够深入，对安全操作规程的记忆和遵守可能存在疏漏，以及在紧急情况下缺乏有效的应对策略。此外，由于易燃、易爆物涉及的危险性，学生可能在实验操作时感到紧张或恐惧，这可能会影响他们的学习效果和实践操作能力。四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如酒精灯、镊子、试管、滴管等）、实验试剂（如酒精、硫磺等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿、安全教育视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：化学教育资源库、数字化教学资源包。

5.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、情景模拟。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段有关火灾的新闻视频，引发学生对火灾危害的关注，并提出问题：“火灾是如何发生的？我们如何预防火灾？”接着引入本节课的主题“易燃、易爆物的安全知识”，让学生思考燃烧与安全之间的联系。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍易燃、易爆物的概念，通过展示实物或图片，让学生识别常见的易燃、易爆物。然后，讲解易燃、易爆物的特性，包括燃烧速率、爆炸极限等。接着，引导学生探究易燃、易爆物安全使用和存储的方法，如正确存放、避免摩擦、远离火源等。最后，通过案例分析，让学生了解易燃、易爆物事故的后果及预防措施。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，针对以下问题展开讨论：

-如何在日常生活中识别易燃、易爆物？

-遇到易燃、易爆物事故时，应该如何应对？

-如何提高自身的安全意识和自我保护能力？

讨论结束后，各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个模拟情景，如学生在实验室操作不慎，导致酒精灯翻倒引发火灾。要求学生运用本节课所学知识，提出灭火和自救的方法。教师根据学生的回答，进行评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要回顾本节课的主要内容，强调易燃、易爆物安全知识的重要性，并提醒学生在日常生活中注意安全。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置以下作业：

-列举生活中常见的易燃、易爆物，并说明其安全使用和存储方法。

-设计一个关于易燃、易爆物安全知识的宣传海报，提高他人的安全意识。

7.课后延伸（5分钟）

内容：教师鼓励学生在课后进一步了解易燃、易爆物的相关资料，如燃烧原理、爆炸事故案例等，以便在下一节课中进行分享和讨论。同时，教师提醒学生关注身边的安全隐患，提高自我保护能力。六、教学反思七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，针对学生的发言和操作给予即时反馈，指出他们的亮点和需要改进的地方，以促进学生的积极参与和深入理解。

2.成果评价：我会检查学生制定的易燃、易爆物安全使用和存储的个人行动计划，鼓励他们分享自己的思考和计划，并促进同伴间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中学到了什么，以及如何将这些安全知识应用到日常生活中，从而提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，我会鼓励学生思考如何将健康生活方式和安全习惯结合起来，形成长期的良好行为习惯。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与燃烧、爆炸事故相关的图片，展示不同类型的易燃、易爆物，以及正确的灭火器和安全标识。

-视频素材：剪辑有关易燃、易爆物安全知识的视频，包括事故案例、安全操作演示等，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：录制有关燃烧和灭火原理的讲解音频，供学生在自主学习时使用。

2.阅读材料：

-文章素材：选择与易燃、易爆物安全知识相关的科普文章，帮助学生拓展知识面。

-书籍素材：推荐学生阅读涉及化学安全的书籍，如《化学安全手册》、《生活中的化学安全》等。

3.实践工具：

-个人安全行动计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中识别和预防易燃、易爆物风险的行动。

-记录本：鼓励学生记录自己在学习过程中的思考、疑问和发现，以及实验操作的心得体会。

4.教学辅助工具：

-实验工具箱：包含必要的化学实验器材，如试管、酒精灯、镊子、滴管等，用于课堂演示和学生实验。

-互动教学软件：利用校园网络教学平台，开展在线测试、讨论和资源共享。

5.安全教育资源库：

-网络资源：整理网络上关于易燃、易爆物安全知识的可靠资源，包括教育网站、在线课程等，供学生课外学习和教师备课使用。

-实体资源：搜集与教材内容相关的实体资料，如安全宣传册、警示标识等，用于增强学生的安全意识。

6.教学参考资料：

-教师手册：包含详细的教学计划、实验指导、评价标准等，帮助教师系统地进行教学。

-学生动手实验手册：提供实验步骤、安全注意事项等，引导学生安全、有效地进行实验操作。

7.信息化教学资源：

-数字化教学资源包：整合多媒体素材、教学课件、在线测试等，形成完整的教学资源体系。

-互动学习平台：利用校园网络教学平台，开展在线讨论、作业提交、学习反馈等活动。

8.教学环境：

-化学实验室：提供安全、规范的实验环境，让学生在真实的操作中学习燃烧和灭火的知识。

-多媒体教室：配置多媒体设备，方便教师展示多媒体素材，提高教学效率。九、结语

同学们，今天我们一起学习了易燃、易爆物的安全知识，了解了它们的特点和如何正确地使用、存储。这些知识对我们来说