2024-2025学年高中化学上学期第十六周 物质结构教学实录

2024-2025学年高中化学上学期第十六周物质结构教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《物质结构》，教材章节为高中化学必修二第三章第一节，主要包括原子结构、元素周期表、元素周期律三个部分。本节课旨在让学生了解原子的构成，掌握元素周期表的结构及其应用，理解元素周期律的基本概念。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识，对化学元素有一定的了解，但对于原子结构的深入理解以及元素周期表和元素周期律的应用能力尚显不足，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课将首先通过复习原子结构的基本知识，引导学生深入理解原子内部的电子排布。接着，通过介绍元素周期表的历史发展和结构，让学生能够识别并运用周期表中的信息。最后，通过实例分析元素周期律的规律性，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。具体内容包括：

-复习原子结构，强化电子层、电子云等概念。

-介绍元素周期表的结构，包括周期和族的划分。

-通过案例讲解元素周期律，如金属性、非金属性的递变规律。

-安排课堂练习，巩固学生对元素周期表和元素周期律的理解和应用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是物质结构中的原子结构、元素周期表和元素周期律。首先，将回顾原子结构的基本知识，包括原子核和电子云的概念，电子在原子中的分布以及它们对元素性质的影响。接着，将详细介绍元素周期表的结构，包括周期和族的定义，以及如何通过周期表来预测元素的性质。最后，将探讨元素周期律，即元素性质随原子序数增加呈现的周期性变化规律。

2.重点难点：

-重点：理解原子结构的基本概念，掌握元素周期表的构成及其应用，以及元素周期律的基本规律。

-难点：电子云的概念较为抽象，学生可能难以直观理解；元素周期表中各族元素性质的递变规律较为复杂，需要通过实例和练习来加深理解。此外，如何将元素周期律的理论应用到具体的化学问题中，也是学生需要克服的一个难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频和图片来展示原子结构模型和元素周期表，帮助学生直观理解抽象概念；同时播放相关科普音频，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：提供精选的化学科普文章，让学生在课后阅读，加深对元素周期表和周期律的理解，文章中包含相关化学元素的实际应用案例。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生通过互动操作来探索原子结构和电子排布，同时使用在线测试平台进行即时反馈和评估学生的学习进度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一张充满魅力的元素周期表图片，激发学生的好奇心。

-提问：“你们对这张表有什么了解？它为什么如此重要？”

-引导学生思考元素周期表在日常生活中的应用，从而引出本节课的主题——物质结构。

2.新知学习（20分钟）

-知识回顾：回顾原子结构的基本概念，如原子核、电子云、电子层等。

-展示视频：播放有关原子结构的科普视频，帮助学生直观理解电子在原子中的分布。

-讲解元素周期表：介绍周期表的结构，包括周期和族的定义，以及如何通过周期表来预测元素的性质。

-元素周期律：通过实例讲解元素周期律，如金属性、非金属性的递变规律，以及它们在周期表中的位置关系。

-课堂练习：发放练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论原子结构、元素周期表和元素周期律在实际生活中的应用。

-角色扮演：让学生扮演化学家、教师等角色，模拟讲解元素周期表和周期律，加深理解。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个与元素周期表和周期律相关的实际案例，如元素在化学反应中的作用、元素在材料科学中的应用等，让学生分析并讨论。

-设计实验：引导学生设计一个简单的实验，通过实验观察元素周期律的体现，如金属活动性实验。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调原子结构、元素周期表和元素周期律在化学中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思在理解原子结构和元素周期表过程中遇到的困难和解决方法。

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一篇关于元素周期表应用的小论文，以加深对知识点的理解和应用。

6.课堂延伸（5分钟）

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进一步探索元素周期表和周期律的奥秘。

-引导学生关注化学在生活中的应用，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中，培养科学素养。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过互动讨论和实践活动，帮助学生深化对物质结构的理解，同时培养他们的科学思维能力和实践能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对于原子结构的理解较为顺利，但对于元素周期表的结构和元素周期律的应用仍存在一定的困惑。部分学生在课堂练习中的表现不够理想，说明对知识点的掌握还不够牢固。此外，课堂互动环节中，学生的参与度不均，部分学生较为被动。

2.教学改进：针对学生对元素周期表和周期律理解不足的问题，可以增加一些实例分析，通过具体元素的性质变化来帮助学生理解周期律。对于课堂练习，可以设计更具针对性的题目，以便更好地检测学生的学习效果。在课堂互动环节，可以采取更多激励措施，如小组竞赛、个人奖励等，以提高学生的参与度和积极性。同时，鼓励学生在课后通过在线资源和实验操作，进一步深化对物质结构的认识。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了物质结构中的原子结构、元素周期表和元素周期律，这些都是化学中非常重要的基础知识。通过本节课的学习，我希望你们能够对原子内部的结构有了更清晰的认识，能够熟练地使用元素周期表，理