《10的认识和加减法》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

《10的认识和加减法》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、教学背景

授课内容：《10的认识和加减法》

授课年级：一年级

教材版本：苏教版2024-2025学年一年级上册数学

本节课通过生活中的实例，让学生感受数字10的大小，掌握10的组成，以及10的加减法运算。结合课本内容，引导学生通过观察、操作、交流等方式，培养学生的数感和运算能力。二、教学目标

1.让学生认识数字10，理解10的组成，掌握10的加减法运算规则。

2.培养学生的数感和基本的数学运算能力，提高解决问题的能力。

3.引导学生通过实践活动，将10的加减法应用于实际情景中，增强数学与生活的联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了数字1-9的认识和基本的加减法运算，对数字有了一定的感知和操作经验。

2.一年级的学生好奇心强，学习兴趣易于激发，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力上，学生已具备初步的观察、思考和表达能力，能够进行简单的逻辑推理。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，需要丰富的教学材料和多样的教学方法。

3.学生在认识数字10和进行10的加减法运算时，可能会遇到理解10的组成和加减法概念转换的困难。此外，将抽象的数字运算与具体情境结合，可能会是他们面临的挑战。对于部分学生来说，保持注意力集中和掌握运算规律也可能是一大挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片展示日常生活中与数字10相关的场景，如购物、计数等，以及音频材料，辅助学生理解10的概念和加减法运算。

2.阅读材料：准备与数学相关的趣味小故事或儿歌，其中融入10的加减法元素，让学生在阅读中自然吸收数学知识。

3.在线工具：利用在线互动数学游戏，如数独、拼图等，增强学生的数感和逻辑思维，同时使用白板软件实时展示解题过程，提高教学互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段与数字10相关的动画片，如10只小鸭子排队的场景，引导学生关注数字10，并提问：“我们今天要认识的数字是谁呢？”激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《10的认识和加减法》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先展示数字10的模型，让学生直观地感受10的大小。

-接着通过展示10的组成，如10可以分成1和9，2和8等，让学生理解10的构成。

-然后通过实际操作，如使用小棒、计数器等工具，引导学生进行10的加减法运算，如10-3=7，10+2=12等。

-在这个过程中，教师通过提问和解答，帮助学生理解加减法的概念和运算规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组活动：将学生分成小组，每组发一套数字卡片（1-10），要求学生通过合作，用卡片摆出10的组成，如1+9，2+8等，并进行加减法运算。

-游戏环节：进行“数字接力”游戏，学生按顺序说出10的加减法算式，下一个学生接着说出答案，以此类推，增加学生的运算速度和准确性。

-教师观察学生的操作和互动，及时给予指导和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“如果你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？”让学生将所学知识应用到实际生活中。

-学生独立完成练习题，巩固10的加减法运算。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调10的加减法运算规则，并鼓励学生在日常生活中发现和应用数学知识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字10及其加减法。看到孩子们能够主动参与，积极互动，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些孩子在理解10的组成时还存在困惑，未来我需要更多地关注这些孩子，提供个性化的指导。此外，练习环节中，部分学生对于实际问题的应用还不够熟练，我会在下一节课中加强这方面的训练，确保每个孩子都能真正掌握10的加减法。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《10的认识和加减法》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识：

1.完成课本第25页的练习题1、2、3，这些题目涉及10的组成和加减法运算，请认真完成，并检查自己的答案。

2.准备10个小物品，如小石子、小玩具等，自己创造出10的加减法情景，例如“我有10个石头，给了小明3个，我还剩几个？”请记录下你的情景和算式。

3.家长协助孩子，用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行10的加减法游戏，家长可以提问，孩子回答，也可以互换角色。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够掌握10的组成，对于10的加减法运算也能够正确完成。但也有以下几点需要注意：

-有些同学在写数字时，笔顺不够规范，这可能会影响你们将来的计算速度和准确性。请按照我们在课堂上学习的笔顺，认真书写每一个数字。

-在完成练习题时，有同学没有仔细审题，导致答案出现错误。请大家在写作业时，先仔细读题，确保理解题意后再开始作答。

-对于记录自己创造的加减法情景的同学，有的描述不够清晰，建议你们在记录时，尽量详细描述情景，这样可以帮助你们更好地理解和记忆算式。

对于以上提到的问题，希望大家能够注意并改正。同时，我也看到了大家在进步，比如有些同学在课堂上不太敢发言，但作业完成得很好，这非常棒！请继续保持，我相信你们每个人都能做得更好。如果你们在完成作业过程中遇到任何困难，随时可以来找我，我们一起解决。加油，孩子们！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了评估。通过观察学生在课堂上的参与程度、作业完成情况以及课堂小测验的结果，我发现大多数学生对数字10有了较好的认识，能够理解10的组成以及进行简单的加减法运算。他们在互动体验环节表现出较高的兴趣和参与度，能够积极地参与到数学活动中来。然而，也有部分学生在理解10的加减法概念时仍显得有些吃力，尤其是在将抽象的数字运算转化为具体情境时，他们的表现不够理想。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化概念教学：对于理解10的加减法有困难的学生，我将在下一节课中安排更多的时间来讲解和演示概念，确保他们能够理解加减法运算的原理。

-个性化辅导：对于个别学习有困难的学生，我将安排课后辅导时间，针对性地帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

-增加实践环节：我会设计更多的实践活动，如数学游戏、角色扮演等，让学生在真实的情景中运用10的加减法，增强他们的实际应用能力。

-创设学习氛围：我会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们的疑问给予耐心的解答，营造一个轻松、自由的学习环境。

-家校合作：我会与家长沟通，建议家长在家中也能为孩子提供一些数学学习的资源和机会，如数学绘本、数学玩具等，让数学学习成为孩子生活的一部分。

-反馈与激励：我会及时给予学生反馈，对于他们的进步给予表扬和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，帮助他们建立自信，提高学习动力。

-持续监控：我会持续关注学生的学习进度，定期进行评估，根据评估结果调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《数学岛历险记》等数学故事书，这些书籍通过有趣的故事情节，引导学生理解数学概念。

-数学游戏：如“数独”、“数学华容道”等游戏，可以锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-数学绘本：如《十只小橡皮鸭》等，通过生动的图画和故事，让学生在阅读中学习数学。

-数学动画：如《数学乐园》等动画片，通过动画形式展示数学知识，增加学生的学习兴趣。

-数学实验：如使用天平秤进行重量比较实验，让学生直观地感受数字和加减法的关系。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学相关的书籍和绘本，如《数学岛历险记》，通过故事中的数学问题，让学生在实践中巩固数学知识。

-游戏拓展：建议学生在家里或课外时间尝试一些数学游戏，如数独、数学华容道等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和策略规划能力。

-实践拓展：鼓励学生在家中尝试一些简单的数学实验，如使用天平秤进行物品的重量比较，通过实际操作来理解加减法的概念。

-角色扮演：学生可以尝试进行角色扮演游戏，如在商店购物场景中扮演顾客和收银员，进行货币的加减法运算。

-家庭作业拓展：家长可以参与孩子的数学学习，如一起完成数学作业，或者设计一些有趣的数学任务，如在家中物品上贴上数字标签，进行数字的分类和加减法运算。

-日记记录：鼓励学生记录自己的数学学习过程，如记录每天遇到的数学问题，以及解决问题的方法和感受。

-数学日记：学生可以尝试写数学日记，记录自己在数学学习中的发现、困惑和解决过程，这样能够提高学生的反思和总结能力。

-数学角：建议家长在家中设立一个“数学角”，放置一些数学书籍、游戏和工具，鼓励孩子在那里自主学习和探索。

-数学俱乐部：学校可以组织数学俱乐部，定期举办数学活