2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册 《6 巧玩电脑小游戏》教学实录

2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册《6巧玩电脑小游戏》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习华中师大版信息技术三年级上册《6巧玩电脑小游戏》章节，通过实际操作掌握电脑小游戏的玩法，了解电脑游戏的基本操作界面和功能，培养基本的电脑操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册《电脑操作基础》章节中所学的电脑基本操作知识相联系，让学生在已有的基础上进一步巩固电脑操作技能，并通过玩电脑小游戏的方式，提高学生对电脑的兴趣和积极性。教材中列举了多个简单有趣的小游戏，如“猜谜语”、“拼图”等。二、教学目标

1.让学生掌握电脑小游戏的基本操作方法，理解游戏规则和策略。

2.培养学生的电脑操作能力，提高对信息技术课程的兴趣。

3.引导学生通过电脑小游戏锻炼观察力、逻辑思维和手眼协调能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文件管理知识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于电脑游戏充满好奇，喜欢互动性和趣味性的学习方式。他们在操作能力上有所不同，有的学生较为熟练，有的则需要额外的指导。在学习风格上，学生倾向于通过实践和探索来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对游戏规则的理解、游戏中可能出现的操作失误，以及对于一些较复杂操作步骤的记忆和执行。此外，部分学生在面对失败时可能会产生挫败感，需要引导他们学会从错误中学习和进步。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过案例研究让学生理解电脑小游戏的操作原理。

2.设计具体教学活动，如分组进行电脑小游戏的竞赛，通过角色扮演的方式让学生模拟游戏设计者，讨论游戏规则和设计思路。

3.使用教学媒体，如大屏幕投影和互动白板，展示游戏操作步骤，以及使用电脑软件来实时演示游戏效果，增强学生的直观体验和参与感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的电脑小游戏屏幕截图，激发学生的兴趣。随后，邀请学生分享他们最喜欢的电脑游戏，并简单介绍游戏的基本操作。教师总结学生的分享，引出本节课的主题“巧玩电脑小游戏”，并简要说明本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过大屏幕展示教材中的小游戏，如“猜谜语”和“拼图”，并演示如何操作。接着，教师引导学生分组讨论每个游戏的规则和策略。在讨论过程中，教师会介入指导，帮助学生理解游戏的设计思路和操作技巧。随后，学生跟随教师一起操作游戏，逐步掌握游戏玩法。在此过程中，教师会针对学生的操作提供即时反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在电脑上独立完成教材中的小游戏，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。学生需要尝试不同的游戏策略，以达到游戏的目标。在实践过程中，学生可以互相交流心得，也可以向教师寻求帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和收获，讨论游戏中遇到的问题以及解决方法。教师总结本次课程的重点内容，强调游戏操作技巧和策略的重要性。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中尝试更多的电脑小游戏，并记录下自己的游戏体验和感悟。

在教学过程中，教师会不断鼓励学生积极参与，通过小组合作和个体实践，让学生在实践中学习和提升。教师在每个环节都会提供适时的引导和反馈，确保学生能够理解和掌握课程内容。通过这样的教学过程，学生不仅能够学会如何玩电脑小游戏，还能够提高自己的电脑操作能力和逻辑思维能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于电脑小游戏的兴趣较高，但在操作复杂度较高的游戏时，部分学生表现出明显的挫折感。此外，课堂时间分配不够合理，导致总结与提升环节略显仓促。

2.教学改进：在下次教学中，我会调整游戏难度，确保所有学生都能参与其中并享受游戏过程。同时，我会优化课堂时间管理，为总结与提升环节留出更多时间，以便学生能够充分吸收和巩固所学内容。此外，我会增加对学生操作失误时的心理辅导，帮助他们建立自信心，鼓励他们从错误中学习。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的电脑小游戏，每位学生需设计一个简单的电脑游戏方案，包括游戏名称、目标、规则和操作方法。此外，学生还需撰写一篇关于电脑游戏对生活影响的短文，分享自己在游戏中获得的乐趣和感悟，以及如何平衡游戏与学习生活。

具体要求如下：

-游戏设计方案：需包含游戏的基本概念、玩法、界面设计草图和预期效果。

-短文撰写：字数不少于200字，内容需包括游戏对个人成长的影响，以及如何在保持健康生活的同时享受游戏带来的乐趣。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对游戏设计方案和短文内容给予具体、建设性的反馈，指出设计中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请作者分享设计思路和创作心得。同时，鼓励其他学生提出意见和建议，促进课堂互动和共同学习。

-对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬和适当的小奖励，以激励学生的积极性和创造力。

-教师还会在课堂上对学生的作业进行集体讨论，引导学生思考如何将游戏设计与实际生活相结合，培养学生的创新意识和实际应用能力。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了电脑小游戏的乐趣，也学会了如何设计和操作这些游戏。通过今天的课程，我希望你们不仅学会了玩游戏，更重要的是学会了如何将这种娱乐方式融入到你们的日常生活中，保持健康的生活习惯。记住，无论是学习还是娱乐，适度和平衡都是非常重要的。下次课，我们将会看到一些同学设计的游戏方案，也期待听到你们关于游戏与生活平衡的思考。希望大家能够在课下继续探索，发挥你们的创意，让电脑游戏成为你们学习生活中的有益伙伴。加油，孩子们！期待看到你们的成果！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与电脑游戏相关的教学视频，包括游戏操作演示、游戏设计原理介绍等，用于课堂导入和教学辅助，帮助学生直观地理解游戏的基本概念和操作方法。

-图片资源：收集电脑游戏界面设计图、游戏角色形象等图片，用于展示游戏设计的美学和创意元素，激发学生的设计灵感。

-音频资源：准备游戏背景音乐、音效等音频素材，让学生在游戏设计和操作过程中，体验声音对游戏氛围的营造作用。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：从教材中选取关于电脑游戏发展历史、游戏设计原则、游戏与健康等主题的英文短文，供学生在课后阅读，加深对电脑游戏文化的理解。

-扩展阅读：精选一些关于健康生活方式的英文短文，如《平衡游戏与学习》、《电脑游戏对青少年发展的影响》等，帮助学生从不同角度认识游戏与生活的关系。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英文词典服务，方便学生在阅读英文材料时查找不熟悉的单词，提高阅读效率。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，如英语听力王等，让学生在课后自主练习英语听力，增强对游戏英文指令的理解能力。

-游戏设计工具：介绍一些简单易用的在线游戏设计工具，如GameMaker、Scratch等，让学生能够在线设计和测试自己的游戏。

4.实践资源：

-游戏素材库：建立游戏素材库，包含各种游戏设计所需的图形、音效、背景等素材，供学生设计游戏时使用。

-游戏设计论坛：推荐学生加入游戏设计相关的在线论坛，如Ga