（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我成就自我教学实录 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我教学实录教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕“正视自我，成就自我”这一主题，学习如何正确认识自我、评价自我，以及如何通过自我激励和调整，实现自我成长和成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教科版七年级道德与法治上册第三单元“成长中的我”相关联，结合第七课“认识自我”的内容，引导学生进一步深入理解自我，学会从多角度看待自己，发现自己的优点和不足，从而更好地成就自我。教学内容包括教材中的第八课“正视自我，成就自我”的相关章节，如正确认识自我、自我激励、自我调整等。二、教学目标

1.让学生理解自我认识的重要性，掌握正确认识自我和评价自我的方法。

2.培养学生的自我反思能力和自我激励技巧，提高自我调整和自我成长的能力。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，学会正视自己的优点和不足，形成积极向上的自我形象，为个人发展奠定基础。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生正视自我，认识自己的优点和不足，并学会如何通过自我激励和调整来成就自我。具体包括以下几个方面：

-自我认识的内涵和意义：让学生理解自我认识对于个人成长的重要性。

-正确认识和评价自我：教授学生如何客观、全面地看待自己，包括自我反思的技巧。

-自我激励和调整：介绍自我激励的方法和策略，以及如何进行有效的自我调整。

-成就自我：讨论如何将自我认识转化为实际行动，实现个人目标。

2.重点难点：

-重点：正确认识和评价自我，这是本节课的核心内容，要求学生能够识别并理解自己的长处和短处，并能够用积极的态度对待。

-难点：自我激励和调整的方法，这需要学生在理解自己的基础上，学会具体的技巧和策略，如设定目标、制定计划、监控进展等。此外，将理论知识应用于实际生活中，形成积极向上的自我形象，也是本节课的难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、自我反思日志五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过一个关于“自信与自卑”的情境剧引入话题，让学生讨论情境中的人物是如何通过正视自我来实现自我成长的。

-目的：激发学生对自我认识的兴趣，为学习如何正视自我和成就自我打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解自我认识的重要性，包括认识自我的内涵、自我评价的标准和方法。

-案例分析：通过分析教材中的案例，让学生理解正视自我的意义，学会发现自己的优势和劣势。

-自我激励：介绍自我激励的方法，如设定目标、自我奖励，并通过实例演示如何应用这些方法。

-自我调整：讲解自我调整的策略，如情绪管理、时间管理等，并举例说明如何在实际生活中应用这些策略。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据教材中的练习题，进行自我反思和评价，检查自己对课堂内容的理解程度。

-小组讨论：组织学生分小组讨论，分享自己的自我认识经验和成就自我的计划，互相提供反馈和建议。

4.深化理解

-案例分析：通过分析现实生活中的人物故事，让学生运用所学知识，探讨如何正视自我并实现自我成长。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟在面临挑战时如何进行自我激励和调整，以加深对教学内容的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，强调如何通过正视自我来成就自我。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生正视自我方面较为成功，学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，但在自我激励和调整环节，部分学生对于如何将理论应用到实践中仍感困惑，需要更多的实例和练习来加强理解。

2.教学改进：在后续教学中，将增加更多贴近学生生活的案例，以便学生能够更好地将理论知识与实际生活结合。同时，将增加课堂互动环节，如小组竞赛和游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，将提供更多的个性化辅导，帮助每个学生制定适合自己的自我成长计划。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《自我发现之旅》、《青少年自我成长手册》

-影视：《当幸福来敲门》、《阿甘正传》

-文章：关于自我认识、自我激励和自我调整的心理学论文和杂志文章

-活动：学校举办的自我成长讲座、心理健康周活动

-实践：社区志愿者服务、团队建设活动

2.拓展建议：

-阅读相关书籍，了解更多的自我认识理论和实践案例，深化对自我成长的理解。

-观看推荐的影视作品，分析主人公如何在逆境中正视自我，实现自我成长，联系自身实际进行反思。

-定期阅读心理学相关文章，保持对自我认识领域的最新动态和研究成果的关注。

-参加学校组织的自我成长讲座和心理健康周活动，与专家和同学交流心得，提升自我认识能力。

-积极参与社区志愿者服务和团队建设活动，将课堂所学应用于实践，通过实际行动检验自我激励和调整的效果。

-鼓励学生建立个人成长档案，记录自己在自我认识、自我激励和自我调整过程中的体验和进步。

-提倡学生进行自我反思日记的写作，定期回顾自己的成长轨迹，理清思路，调整自我成长策略。

-鼓励学生之间进行交流和分享，通过小组讨论或同伴互助的方式，共同探讨如何在生活中更好地正视自我，实现自我成就。

-建议学生利用寒暑假等长假时间，参与社会实践活动，如实习、旅行等，拓宽视野，增进自我认识。

-提醒学生关注身边的榜样人物，学习他们的成长经历，从中汲取自我激励和调整的方法和智慧。

-鼓励学生参与学校或社区的辩论比赛、演讲比赛等活动，锻炼逻辑思维和公共表达能力。

-推荐学生参加相关的线上课程或工作坊，如时间管理、情绪管理等，以提升自我调整的技巧。

-建议学生定期与班主任或心理咨询师进行交流，获得专业的指导和帮助，促进自我成长。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人成长计划：要求学生根据本节课学习的自我认识、自我激励和自我调整的知识，制定一个个人成长计划。计划应包括具体的目标、实现目标的步骤和时间表，以及如何监测和评估成长进度。

-记录成长日志：学生需要记录一周内执行个人成长计划的情况，包括成功的地方、遇到的挑战、如何克服困难以及个人的感受和反思。

-撰写短文：学生需撰写一篇关于如何正视自我，成就自我的短文，分享个人的见解、体验和感悟，字数在500字左右。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的个人成长计划给出具体、建设性的反馈，指出计划的可行性和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请几名学生分享他们的成长计划和执行日志，以及其他同学撰写的短文。这将为学生提供一个互相学习和交流的平台。

-优秀作业展示：教师将挑选出几份优秀的作业，在班级