Module 10 Talk about the weather（拓展）（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10Talkabouttheweather（拓展）（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module10Talkabouttheweather（拓展）

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module10Talkabouttheweather进行拓展，内容包括：复习和巩固关于天气的词汇和句型，通过实际情景进行对话练习，提高学生运用英语描述天气的能力。教材章节为Module10Unit2"It'swarmtoday."，列举内容有：天气词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等），描述天气的句型（It's...today.）以及日常天气交流的对话。二、教学目标

1.让学生掌握描述天气的常用词汇和句型，能够准确表达不同天气状况。

2.培养学生运用英语进行天气交流的能力，提高口语表达和听力理解水平。

3.引导学生通过讨论天气话题，增强团队合作意识和跨文化交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，包括一些描述天气的简单词汇和句型，如sunny、rainy、It'ssunnytoday等。

2.学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是在实际语境中使用英语。他们的学习能力较强，善于模仿和实践。在风格上，学生更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对天气描述词汇的掌握不够全面，对于复杂天气状况的表达感到困难；在真实交流中可能会因为紧张或词汇量不足而影响表达流畅性；此外，对于天气变化相关的文化背景知识可能了解不多，可能会影响他们对于某些天气表达的理解和使用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于不同天气状况的视频和图片，以及相关天气话题的音频对话，用于课堂导入和情景模拟，帮助学生更直观地理解天气表达。

2.阅读材料：选取了包含不同天气描述的英文短文，让学生在实际语境中学习并运用天气相关的词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供实时词典查询和听力练习，帮助学生自主学习和巩固课堂内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段包含不同天气状况的视频，引导学生观察并说出视频中的天气。学生根据视频中的场景，尝试用英语表达天气情况，如"It'ssunny./It'srainy."。教师通过这种方式激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示一系列天气图片，并引导学生学习新的天气词汇和句型。通过图片和句型的匹配练习，学生能够理解和掌握如何描述不同天气。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享他们在不同天气下的活动，并用所学词汇和句型进行表达。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要模拟一个天气新闻报道的情景。每个小组选择一种天气状况，并创作一个简短的新闻报道，包括天气描述和相关的活动建议。小组成员轮流扮演新闻主播和记者，进行角色扮演。其他小组的学生则作为观众，对新闻报道进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的听力练习，播放一段包含不同天气对话的音频。学生需要听出对话中的天气状况，并用英语复述出来。最后，教师邀请几名学生上台进行模拟对话，将所学的天气表达应用到实际交流中，以巩固学习成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够较好地掌握描述天气的词汇和句型，但在实际应用中仍存在一定的紧张和不确定感。另外，学生在听力练习中对于语速较快的对话反应不够敏捷，需要加强听力训练。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多的听力练习，特别是模拟真实语速的对话，以提高学生的适应能力。同时，我会设计更多的互动活动，如角色扮演和小组竞赛，以增强学生的自信心和实际应用能力。此外，我会鼓励学生在课后主动练习，通过观看英语天气新闻报道来提升他们的听说能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：收集了一系列关于不同天气状况的图片、视频和音频素材。图片包括晴朗、多云、下雨、刮风、下雪等天气的图片，视频则是真实的天气新闻报道，音频则包含了不同场景下的天气对话。这些素材将用于课堂导入，激发学生的兴趣，并为新课的学习提供直观的支持。

-阅读材料：挑选了数篇与天气话题相关的英文文章，这些文章涵盖了天气对人们生活的影响、不同地区的气候特点以及如何根据天气变化调整日常活动等内容。这些阅读材料旨在丰富学生的背景知识，提高他们的阅读理解能力，并帮助他们将天气知识与实际生活相结合。

-实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到日常生活中，我准备了一份“天气观察日记”模板，学生可以用来记录每天的心情、活动以及对应的天气情况。此外，还有一份“天气播报剧本”，学生可以分组编写并表演关于天气的短剧，以此来练习和巩固描述天气的词汇和句型。

在课堂教学中，我会按照以下步骤使用这些资源：

1.利用多媒体资源进行情境导入，通过展示图片和播放视频，让学生直观感受不同的天气状况，并引导他们用英语描述所看到的天气。

2.在新知探索环节，我会引导学生阅读提前准备好的英文文章，让他们在真实的语境中学习天气相关的词汇和表达方式。

3.在互动体验环节，学生将使用“天气观察日记”模板记录自己的观察，并在小组内分享，这样不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的观察力和记录能力。

4.实践应用环节中，学生将根据“天气播报剧本”进行角色扮演，模拟天气预报的情景，这样能够在真实的语言环境中练习使用天气相关的英语表达。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极使用所学词汇和句型进行交流。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈和鼓励；对于参与度较低的学生，我会提供个别指导，帮助他们更好地融入活动。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生完成的“天气播报剧本”和个人“天气观察日记”，评估他们的学习成果。对于完成出色的学生，我会公开表扬并鼓励他