Unit 1 This is me!further study 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!furtherstudy教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1Thisisme!furtherstudy，主要围绕七年级英语上册译林版教材中的个人信息介绍和日常交流用语，包括自我介绍、询问他人信息以及回答相关问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识有关联，如基本的问候语、自我介绍和个人信息描述等。本节课将在此基础上进一步拓展，教授如何用英语进行更详细的个人信息介绍和日常交流，为学生的英语口语表达和听力理解打下基础。教材章节包括Unit1中的SectionA、B及Reading部分。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍，并能够询问和回答关于个人信息的简单问题。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析和归纳英语语言规律的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效地参与课堂活动，提升学习效率，形成良好的学习习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅描绘不同人物和场景的图片，引导学生用英语描述图中的人物，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个英语角的活动，学生轮流扮演不同的角色，如朋友、同学等，进行真实的自我介绍和对话。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家庭成员、爱好等，鼓励每个小组成员都参与到讨论中。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，如问候、介绍新同学等，以增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生撰写短文，反思本节课学到的内容，以及自己在介绍他人信息时的表现。

-同伴评价：在角色扮演活动后，学生相互评价对方的英语表达和交流能力，提出改进建议，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如不同国家的介绍视频，以及人物角色图片，辅助学生更好地理解课程内容。

2.阅读材料：提供简短的英文自我介绍和问答对话文章，让学生在课后自主阅读，增强对课文内容的理解。

3.在线工具：推荐使用在线英语学习平台和听力练习软件，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，帮助学生练习听力，提高语言技能。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列人物自我介绍的图片，引导学生关注个人信息的表达方式。

-提问：HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?引出本节课的主题——Thisisme!

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，指导学生快速阅读，理解文章大意，并提取关键信息，如名字、年龄、家庭成员等。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生跟读并模仿发音，同时回答关于听力内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解教材中的重点词汇和短语，如"name"、"age"、"familymembers"等，并通过例句让学生在语境中学习这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在英语中更详细地介绍自己，包括兴趣爱好、学校生活等。

-角色扮演：学生两两配对，模拟在不同场景下（如学校、聚会）进行自我介绍和询问对方信息的对话。

4.实践应用（10分钟）

-个人介绍练习：要求学生根据所学内容，编写一段关于自己的英文介绍，并在课堂上进行展示。

-角色扮演活动：学生分组，扮演不同的角色（如新同学、老朋友等），进行实际场景中的英语交流。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用英语进行自我介绍和交流的重要性。

-鼓励学生分享自己在实践环节的表现和感受，提出改进意见，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，写一篇关于自己的英文介绍，并在下节课进行分享。

-鼓励学生利用课后时间，通过在线英语学习平台进行听力练习，提高语言能力。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供额外的阅读材料，如英文自我介绍的经典例文，供学生在课后阅读，增强语感。

-推荐学生观看英语学习视频，如VOALearningEnglish的相关节目，进一步拓展学习视野。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于用英语介绍自己的环节表现出较高的兴趣，互动讨论和角色扮演活动都很积极。我发现，通过真实的语言环境模拟，学生们更容易理解和掌握句型和词汇。但也有不足之处，比如个别学生在表达时还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。我会在下一节课上加强对这部分学生的关注，尽可能让每个学生都能自信地用英语表达自己。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的自我介绍内容，写一篇短文，介绍自己的家庭成员、兴趣爱好以及学校生活。要求使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150词左右。

2.口语作业：学生需要在家中录制一段自我介绍的英文视频，并在下节课上分享。视频时长不超过2分钟，要求发音清晰，语速适中。

3.在线作业：鼓励学生利用在线英语学习平台，完成至少一次听力练习，提高听力理解能力。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生的自我介绍短文，重点关注词汇和句型的正确使用。

-对每位学生的作业进行个性化反馈，指出其在语法、词汇、句型使用上的亮点和需要改进的地方。

-给出具体改进建议，如：“你在使用'do'时需要注意主语的人称和数的一致性。”或“你的文章结构很清晰，但可以在结尾处加入一句总结性的句子。”

2.口语作业反馈：

-观看学生的自我介绍视频，评估其发音、语调和流利度。

-私下给予每位学生口头反馈，强调其进步的地方，同时指出可以改进之处。

-提供针对性的建议，如：“你的发音很准确，如果能在介绍中加入一些细节，会使你的介绍更加生动。”

3.在线作业反馈：

-检查学生在在线平台上的听力练习完成情况，了解其学习进度。

-通过平台的数据分析，了解学生在听力练习中的难点和错误类型。

-在课堂上与学生讨论听力练习中的常见问题，提供解决策略，如：“在做听力练习时，注意先阅读题目，预测可能的信息。”八、九结语九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含课程重点、难点、例句和练习的PPT课件，以便于学生跟随教学进度理解和复习。

-案例资源：收集与课程内容相关的真实或虚构的个人信息介绍案例，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：选取与单元主题相关的英语教学视频，如不同国家的文化介绍、日常交流场景等，增强学生的视听体验和文化理解。

-文章资源：整合英文自我介绍的经典例文和相关背景知识文章，供学生阅读和模仿。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在平台上就课程内容进行提问和讨论，促进生生互动和思维碰撞。

-在线练习：利用在线平台提供自我介绍和问答的模拟练习，学生可以随时进行自我测试，及时反馈学习效果。

-资源下载：提供课程相关的电子书、音频和视频材料下载，方便学生随时复习和学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，为教学活动提供技术保障。

-网络环境：优化校园网络环境，确保学生和教师在任何时间、任何地点都能顺畅地访问在线学习资源。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能