2024-2025学年新教材高中物理 第三章 恒定电流 第2节 决定导体电阻大小的因素教学实录 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第2节决定导体电阻大小的因素教学实录粤教版必修3一、课程背景与目标定位

2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第2节决定导体电阻大小的因素教学实录粤教版必修3

本节课以粤教版高中物理必修3第三章恒定电流第2节“决定导体电阻大小的因素”为教学内容，旨在让学生掌握影响导体电阻大小的因素，理解电阻的概念及其与导体材料、长度、横截面积和温度之间的关系。通过实验探究和理论分析，培养学生科学探究能力和实际操作能力，为后续学习电路相关知识打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握决定导体电阻大小的因素，理解电阻与导体材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

2.培养学生的实验操作能力和数据分析能力，通过实验探究深化对电阻大小影响因素的理解。

3.引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及科学思维和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电路基本概念，如电流、电压和电阻的定义，以及简单的电路连接方法。他们还了解了一些基础的物理量测量工具，如电压表和电流表的使用。

2.学生具有探索未知的好奇心，对实验操作表现出较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和数据分析能力，能够跟随实验步骤进行操作，但可能缺乏深入的理论分析能力。在学习风格上，学生更倾向于通过动手实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对电阻概念的理解可能不够深入，难以将抽象的理论与实际导体特性联系起来。

-在实验操作中，可能会因为测量工具使用不当或实验设计不合理导致数据不准确。

-对实验数据的处理和分析可能不够熟练，难以从实验结果中提取有效信息。

-需要克服对物理公式和数学运算的恐惧，以及对实验误差和不确定性的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频和动画来展示导体电阻随温度变化的实际例子，以及图片来展示不同材料和形状的导体，辅助学生直观理解电阻的决定因素。

2.阅读材料：提供关于电阻发展历史和相关科学家的英文短文，增加学生对电阻知识的背景了解，同时锻炼英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线物理模拟软件，允许学生通过调整参数来观察电阻变化，增强实践操作体验，并使用在线计算器辅助完成复杂的数学计算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中不同导体（如铜线、铁丝等）的图片，以及它们在电路中的应用场景。

-提问：同学们，你们注意到这些导体的不同之处了吗？它们在电路中有什么作用？它们之间的电阻有什么差异？

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：介绍电阻的定义、单位以及影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。

-实验演示：进行实验演示，展示不同材料、长度、横截面积的导体对电阻的影响，以及温度变化对电阻的影响。

-数据分析：引导学生分析实验数据，探讨电阻与各因素之间的关系。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论不同因素对电阻影响的具体表现，如何通过实验来验证这些影响。

-实验设计：每组设计一个实验方案，用于探究其中一个因素对电阻的影响，并预测可能的结果。

4.实践应用（20分钟）

-实验操作：学生按照设计的实验方案进行实验操作，收集数据，记录实验结果。

-结果分析：学生分析实验数据，得出结论，并与其他小组分享实验结果。

5.总结与反思（10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调理解电阻的影响因素及其在实际应用中的重要性。

-反思讨论：学生反思实验过程中的观察和操作，讨论实验设计中的不足和改进方法。

-布置作业：布置相关练习题，巩固学生对电阻影响因素的理解，并要求学生撰写实验报告。

6.作业布置（5分钟）

-布置针对本节课内容的作业，包括计算题、实验报告以及探究性问题，以巩固学生对电阻知识的应用。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调电阻知识在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和思考电阻现象，激发学生的学习兴趣和探究精神。六、教学反思

这节课学生对电阻的概念有了更深入的理解，实验操作也较为顺利，但我也发现有些学生在数据分析上还需加强指导。下次我会提供更详细的实验数据分析指导，帮助学生更好地理解实验结果。此外，我也注意到部分学生对电阻与温度关系的理解不够深刻，未来我会增加相关的实例和讨论，帮助学生建立起更全面的知识体系。七合教学实际，以下是对本节课的教学评估与改进：

七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，学生对决定导体电阻大小因素的基本概念有了初步的理解，实验操作能力也有所提升。通过观察和实验，学生们能够直观地感受到不同材料和条件下电阻的变化，课堂互动积极，学生对物理现象的好奇心和探索欲得到了激发。在作业和实验报告中，大多数学生能够准确地记录数据，并进行初步分析。然而，我也注意到一些学生在理解温度对电阻影响方面存在困难，且在数据分析时缺乏深入思考和归纳能力。

2.教学改进

为了进一步提高学生对电阻知识的理解和应用能力，我计划采取以下措施：

-强化理论联系实际：通过引入更多的实际例子，如电子设备中的电阻应用，让学生更加直观地理解电阻在实际生活中的作用，从而增强学习的兴趣和实用性。

-优化实验设计：改进实验方案，使之更加简洁明了，确保每个学生都能清楚地观察到实验现象。同时，增加对实验数据的处理和分析环节，指导学生如何从数据中提炼信息，形成结论。

-加强个别辅导：对于在理解上存在困难的学生，我将提供额外的辅导机会，通过一对一的指导，帮助他们克服学习障碍。

-促进深度学习：鼓励学生提出探究性问题，引导他们进行深度思考和讨论，培养