五年级信息技术下册 第十课让你的图文动起来1教学实录 华中师大版

五年级信息技术下册第十课让你的图文动起来1教学实录华中师大版一、教学背景

授课内容：第十课让你的图文动起来1

授课年级：五年级

教材版本：华中师大版。

本节课主要教授如何在信息技术软件中插入图片、文字，并运用动画效果让图文动起来，增强演示文稿的趣味性和吸引力。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图文编辑和动画设置技巧，为后续深入学习信息技术应用打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能，能够使用信息技术软件进行简单的文档编辑，但对于图文结合的动画设计技能较为陌生，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将结合教材内容，首先回顾和巩固信息技术软件的基本操作，然后重点介绍图文插入、动画效果设置的方法和步骤。通过案例分析和实际操作，让学生在实践中掌握如何让图文动起来，并鼓励学生发挥创意，设计个性化的动画效果。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个包含图文动画的有趣演示文稿案例，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己为演示文稿设计师，需要为学校活动设计一个吸引眼球的图文动画。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题，讨论如何使用图文和动画来表现该主题。

-角色扮演：学生扮演设计师角色，向其他同学展示和解释他们的设计思路和操作步骤。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成设计后，回顾并反思在制作过程中的学习点和遇到的挑战。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的演示文稿，提出改进意见，同时学习他人的优点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解图文动画的基本概念和操作步骤，确保学生理解设计原理。

2.演示法：通过教师示范，展示图文动画的制作过程，让学生直观学习。

3.实践操作法：学生跟随教师步骤，亲自动手实践，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和计算机展示图文动画案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，如动画制作软件，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关素材，丰富设计内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动态图文动画的演示文稿案例，吸引学生的注意力。

-提问：你们觉得这个动画效果怎么样？如果让你们自己制作，你们想加入什么元素？

2.新知学习（25分钟）

-讲解法：介绍图文动画的基本概念，包括图片的插入、文字的编辑和动画效果的应用。

-演示法：现场演示如何制作一个简单的图文动画，包括选择图片、输入文字、设置动画效果等步骤。

-实践操作法：学生跟随教师的步骤，在计算机上实际操作，制作自己的图文动画。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何改进自己的图文动画设计，包括动画效果的选择和搭配。

-角色扮演：学生轮流扮演“小小设计师”的角色，向其他同学介绍自己的设计理念和操作技巧。

4.实践应用（20分钟）

-学生独立操作：学生在计算机上继续完善自己的图文动画设计，尝试不同的动画效果，提升设计水平。

-教师巡回指导：教师在教室内巡回，对学生进行个别指导，解答他们在操作过程中遇到的问题。

5.总结与反思（10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调图文动画在信息技术应用中的重要性。

-反思：学生分享在制作图文动画过程中的学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后制作一个主题鲜明的图文动画，下节课进行展示和评价。

7.课堂评价（5分钟）

-学生互评：学生之间互相评价对方的图文动画作品，提出建设性的意见。

-教师评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的创新思维和实践能力。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对信息技术应用的兴趣和潜力。在实践操作环节，学生们能够积极参与，发挥创意，制作出有趣的图文动画。但也有部分学生对于动画效果的设置还不够熟练，需要在课后加强练习。此外，课堂互动环节中，我注意到学生们在讨论和角色扮演时，能够从不同角度思考问题，这有助于培养他们的创新思维。在今后的教学中，我计划进一步引导学生们将所学技能应用到实际生活中，激发他们的学习热情。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与信息技术应用相关的教学视频，包括图文动画制作教程、优秀案例展示等，用于导入新课和提供视觉辅助。

-图片资源：收集各类图片素材，包括静态图片和动态图片，供学生在制作图文动画时使用。

-音频资源：准备与教学内容相关的背景音乐和音效，用于增强图文动画的听觉效果。

2.阅读材料：

-教材内容：结合华中师大版信息技术教材，选取关于图文编辑和动画设计的章节，作为学生阅读和学习的主体材料。

-扩展阅读：提供与信息技术应用相关的阅读材料，如计算机操作技巧、动画设计原理等，帮助学生拓展知识面。

3.在线工具：

-在线教程：利用网络资源，提供图文动画制作的在线教程，方便学生自学和复习。

-在线编辑器：推荐在线的图文编辑器，如PPT在线制作工具，供学生进行实际操作和创作。

-互动学习平台：利用校园网络学习平台，上传教学资料和作业，便于学生随时查阅和提交。

4.软件资源：

-图文编辑软件：向学生推荐易于使用的图文编辑软件，如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等，确保学生能够顺利进行图文动画的制作。

-动画设计软件：介绍专业的动画设计软件，如AdobeAfterEffects，供对动画制作有更高要求的学生使用。

5.实践项目：

-课堂实践：设计课堂实践项目，如制作班级活动海报、校园导览动画等，让学生将所学知识应用于实际项目中。

-校外活动：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、数字媒体设计大赛等，提升学生的实践能力和创新思维。

6.教师支持：

-教师指导：在学生实践操作过程中，教师提供及时的技术指导和创作建议，帮助学生解决制作过程中的问题。

-教学反馈：通过课堂表现、作业完成情况等，教师给予学生个性化的反馈，促进学生的持续进步。

7.同伴互助：

-小组合作：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，互相学习，共同完成任务。

-互帮互助：在课后，建立互帮互助机制，学生之间可以相互交流学习经验，共同提高信息技术应用能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切关注每位学生的参与情况，对积极发言和展示的学生给予即时表扬，对参与度较低的学生进行个别鼓励，引导他们更加积极地投入到课堂活动中。

2.成果评价：在学生完成个人图文动画设计后，我会逐一检查他们的作品，提供