Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（教学实录）-2023-2024学年四年级下册

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30（教学实录）-2023-2024学年四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年四年级下册Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30的教学实录。本单元主要学习如何用英语谈论周末的计划和活动。通过本节课的学习，使学生能够掌握描述周末活动的句型和词汇，提高学生的口语交际能力。同时，培养学生的时间管理意识和团队合作精神。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：通过参与课堂活动，学生能够流利地使用目标语言描述周末计划，增强语言实践能力；理解并尊重不同文化中周末活动的多样性，提升文化敏感度；通过讨论和规划周末活动，发展批判性和创造性思维；以及通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队合作效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕学生周末的活动计划展开，通过听、说、读、写的活动，让学生学会如何用英语表达自己的周末计划，并能够理解他人的计划。课程内容主要包括日常活动的英语表达，如gotothepark,watchamovie等，以及询问和回答周末计划的句型，如"Whatwillyoudothisweekend?""Iwill..."。

2.重点难点：

-重点：掌握描述周末活动的词汇和句型，如"will"的使用，以及常见活动名称的英文表达。

-难点：正确运用时态，尤其是在构造将来时态的句子时，需要注意动词的变化形式；另外，对于一些抽象活动（如playcomputergames,dohomework）的准确描述也是学生需要克服的难点。此外，课堂活动中涉及到的听力理解和口语表达也是需要学生重点练习的部分。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在模拟真实生活场景中自然地学习和使用英语。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在扮演和互动中练习询问和描述周末计划，增强口语交流能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放视频或音频材料，让学生在听力的基础上模仿和练习目标语言。

4.利用游戏和竞赛形式，如小组竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学词汇和句型。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同孩子在周末的不同活动，如去公园、看电影、做运动等。视频结束后，教师提问学生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引导学生用英语回答，并自然过渡到本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本课将要学习的词汇和句型，通过PPT展示并带读，确保学生正确发音。接着，教师通过展示图片和描述自己的周末计划，引导学生模仿并描述自己的计划。然后，学生两两配对，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小组活动，要求学生分组讨论并制定一个小组的周末活动计划。每个小组需要选出一个代表，用英语向全班同学介绍他们的计划。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生克服表达上的困难，并提供必要的语言支持。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速回答关于周末活动的相关问题。例如，教师问："Whatwillyougotothemoviesthisweekend?"学生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通过这个游戏，学生能够将所学知识应用到实际的口语交流中，增强语言的实践能力。

5.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同孩子在周末的不同活动，如去公园、看电影、做运动等。视频结束后，教师提问学生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引导学生用英语回答，并自然过渡到本课的主题。

6.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本课将要学习的词汇和句型，通过PPT展示并带读，确保学生正确发音。接着，教师通过展示图片和描述自己的周末计划，引导学生模仿并描述自己的计划。然后，学生两两配对，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

7.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小组活动，要求学生分组讨论并制定一个小组的周末活动计划。每个小组需要选出一个代表，用英语向全班同学介绍他们的计划。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生克服表达上的困难，并提供必要的语言支持。

8.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速回答关于周末活动的相关问题。例如，教师问："Willyougotothemoviesthisweekend?"学生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通过这个游戏，学生能够将所学知识应用到实际的口语交流中，增强语言的实践能力。

9.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同孩子在周末的不同活动，如去公园、看电影、做运动等。视频结束后，教师提问学生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引导学生用英语回答，并自然过渡到本课的主题。

10.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本课将要学习的词汇和句型，通过PPT展示并带读，确保学生正确发音。接着，教师通过展示图片和描述自己的周末计划，引导学生模仿并描述自己的计划。然后，学生两两配对，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

11.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小组活动，要求学生分组讨论并制定一个小组的周末活动计划。每个小组需要选出一个代表，用英语向全班同学介绍他们的计划。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生克服表达上的困难，并提供必要的语言支持。

12.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速回答关于周末活动的相关问题。例如，教师问："Willyougotothemoviesthisweekend?"学生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通过这个游戏，学生能够将所学知识应用到实际的口语交流中，增强语言的实践能力。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们在描述周末活动的句子结构和词汇使用上有了明显的进步。不过，我也注意到一些学生在使用将来时态时还是有些混淆。下次我会增加一些针对时态的练习，帮助他们更好地掌握。另外，小组活动虽然激发了学生的参与热情，但有些小组的合作不够紧密，导致部分学生没有充分参与进来。我计划在下次课上调整小组分配，确保每个学生都能积极参与讨论。此外，我还会鼓励学生在课后用英语记录自己的周末活动，这样不仅能巩固课堂所学，还能提高他们的写作能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们在几个关键方面有了不错的表现。大部分学生能够正确使用本课所学的词汇和句型来描述他们的周末计划，这表明新知识的传授是成功的。通过角色扮演和小组讨论，学生们在口语交流方面也显示出了一定的自信和流利度。此外，学生们对课堂活动的参与度很高，尤其是在小组活动中，他们能够积极地用英语交流。

然而，我也注意到一些学生在使用将来时态时仍然存在困难，尤其是在动词变化上。有些学生对于如何正确构造句子结构感到困惑，这可能会影响他们将来时态的使用。此外，虽然小组活动鼓励了合作，但并不是所有的学生都能够在小组中积极参与，有些学生似乎在小组中较为被动。

2.教学改进

为了解决学生在将来时态使用上的困难，我计划在下一节课中专门安排一些练习，帮助学生巩固这一语法点。我会设计一些填空和改写的练习，让学生在实际语境中练习动词的变化。同时，我还会通过额外的口语练习，让学生更多地使用将来时态进行对话。

对于小组活动中学生参与度不均的问题，我打算调整小组的构成，确保每个小组都有不同能力水平的学生，这样可以帮助能力较强的学生带动其他学生，同时也能让每个学生都有机会参与到活动中来。我还会在小组活动中设置更具体的任务和目标，确保每个学生都有明确的角色和责任。

另外，我计划增加一些课后作业，比如让学生用英语写一篇关于他们周末活动的短文，这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能够提高他们的写作能力。我还会鼓励学生之间相互阅读和评价对方的作业，以促进他们之间的互动和学习。

最后，我会继续关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。我会鼓励学生在课堂上大胆发言，即使他们犯了错误，也要让他们知道错误是学习过程中的一部分。通过这样的方式，我希望能够营造一个更加积极和包容的学习环境，让每个学生都能够在这里成长和进步。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些关于孩子们周末活动的英语绘本，如《TheWeekendwithGrandpa》、《WhatWillIDoonSaturday?》等，这些绘本不仅能够提供丰富的语言环境，还能够让学生在阅读中学习到如何描述周末活动。

-英语歌曲：推荐一些与周末活动相关的英语歌曲，如《WhatAreYouDoing?》、《TheDaysoftheWeek》等，歌曲中的重复旋律和节奏有助于学生记忆词汇和句型。

-英语动画：利用一些英语学习动画，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，在这些动画中经常会出现关于日常活动的对话，学生可以在观看中学习到地道的表达方式。

-英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如《WeekendAdventure》等，这些游戏能够让学生在娱乐中巩固所学知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语绘本，不仅可以提高他们的阅读理解能力，还能够帮助他们学习到更多描述周末活动的词汇和句型。教师可以提供一份阅读清单，让学生根据自己的兴趣选择阅读材料。

-观看视频：建议学生观看英语动画或歌曲视频，尤其是那些包含本节课所学词汇和句型的片段。观看后，教师可以引导学生进行简单的复述或讨论，以检验他们的理解程度。

-互动游戏：鼓励学生在家中使用英语学习游戏，这些游戏通常设计得很有趣，能够吸引学生的注意力，同时巩固他们的语言技能。教师可以建议家长监督孩子的游戏时间，确保学习效果。

-家庭活动：建议家长和学生一起参与一些周末活动，如去公园、看电影等，并在活动中使用英语进行交流。这样的实际应用能够