第二单元《5借助工具观察》教学实录-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

第二单元《5借助工具观察》教学实录-2024-2025学年一年级上册科学苏教版一、教学背景

授课内容：《5借助工具观察》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年一年级上册科学苏教版。

本节课旨在让学生通过使用放大镜等工具，学习如何更细致地观察物体，培养他们的观察能力和科学探究兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握使用放大镜等工具进行观察的正确方法，理解观察的细致性与准确性对科学探究的重要性。

2.培养学生的观察能力，提高他们描述和记录观察结果的能力。

3.引导学生通过观察活动，激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的基本态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别物体的颜色、形状和大小等基本特征。

2.一年级学生的学习兴趣容易被直观、生动的物体和活动所吸引，他们具备一定的动手操作能力，喜欢互动和游戏式的学习方式，但注意力集中时间较短，需要教师不断变换教学手段以维持其兴趣。

3.学生在使用放大镜等工具进行观察时可能遇到的困难和挑战包括：如何正确使用工具，如何聚焦观察目标，以及如何准确描述观察到的细节。此外，学生可能在记录观察结果时遇到困难，需要教师提供适当的指导和支持。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及实验操作和观察记录的教学活动。

2.设计具体的教学活动包括：引导学生通过触摸、闻嗅等感官体验，讨论观察不同物体的感受；进行小组实验，使用放大镜观察物体的细节，并分享观察结果；通过角色扮演，模拟科学家进行观察和记录的过程。

3.教学媒体使用上，将利用实物、图片和视频辅助教学，增强直观性，同时使用互动式白板，提高学生的参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列大小、颜色、形状不同的物体，如石头、树叶、小昆虫等，引导学生初步观察这些物体，并提问：“我们如何才能看得更清楚这些物体的细节呢？”通过这一问题激发学生的好奇心和探索欲，引出本节课的主题——借助工具观察。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解放大镜的使用方法，包括如何握持、如何聚焦等，并展示正确的使用姿势。随后，将学生分成小组，每组发放一个放大镜和几种不同的观察物体。学生在教师的指导下，尝试使用放大镜观察物体，并描述他们看到的细节。教师巡回指导，纠正使用中的错误，并鼓励学生分享观察到的有趣现象。

3.互动体验（15分钟）

内容：每个小组选派一名代表，向全班展示他们使用放大镜观察到的物体细节，并描述观察过程。其他学生可以提问或提出自己的观察见解。教师引导学生讨论观察的技巧和观察结果的准确性，以及如何更好地记录观察到的信息。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个或几个新的物体，让学生独立使用放大镜进行观察，并记录下他们的发现。学生需要在规定时间内完成观察和记录，然后教师随机抽取几名学生分享他们的观察记录，以评估学生对课堂内容的掌握情况，并给予反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物观察和放大镜的使用，有效地提高了学生的观察兴趣和动手操作能力。学生们能够在教师的引导下，正确使用放大镜，并能够描述观察到的物体细节。但在学生分享观察结果时，部分学生表达不够清晰，记录观察结果的能力有待提高。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的时间让学生练习描述和记录观察结果，例如通过画图或书写来记录。此外，可以引入更多的互动环节，比如小组之间的观察竞赛，以提高学生的表达能力和团队协作能力。同时，针对不同学生的学习风格，可以设计不同难度的观察任务，以满足不同层次学生的需求。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将观察学生的参与度、合作情况和观察技巧的运用，对积极参与、表现突出的学生给予即时口头表扬和鼓励，同时对需要改进的地方提供具体建议。

2.成果评价：通过检查学生使用放大镜观察物体后的记录成果，教师将评价他们的观察准确性、描述清晰度和记录完整性。鼓励学生分享观察成果，促进互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束前，教师引导学生回顾并反思学习过程，包括使用放大镜的技巧、观察结果的记录以及合作中的感受。鼓励学生思考如何将观察和记录的科学方法应用到日常生活中的其他场景。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童科学观察手册》、《探索自然：儿童科学观察活动指南》等，这些书籍提供了更多关于观察方法和技巧的内容，以及丰富的观察活动案例。

-相关视频：科普类视频，如《显微镜下的世界》、《放大镜下的奇妙世界》等，通过视频展示放大镜和其他观察工具下的物体细节，帮助学生更好地理解观察的意义。

-实物资源：收集各种不同的自然物品，如岩石、昆虫、植物叶片等，供学生在课后进行观察实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起进行观察活动，使用放大镜观察家中的物品或自然界的物体，记录观察结果，并尝试描述它们的特点。

-建议学生参加科学俱乐部或科学活动，与其他同学一起分享观察经验，进行观察比赛，提高观察能力。

-鼓励学生阅读科普书籍和观看科普视频，以增加科学知识，了解观察工具在科学研究中的应用。

-提议学生制作观察日志，记录他们在不同时间、不同地点对同一物体的观察，分析观察结果的变化和原因。

-指导学生如何使用网络资源（在家长的指导下），搜索相关的科学信息和