7 中华民族一家亲 第一课时 （教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲第一课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》第一课时，通过学习我国各民族的分布特点、风俗习惯和民族政策，培养学生热爱祖国、尊重各民族、维护民族团结的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级时学习的《我们是中国人》一课相衔接，回顾了我国的民族分布和民族政策，进一步拓展学生对各民族文化的认识，强化学生对民族团结重要性的理解。教材中涉及的具体内容包括：各民族的分布特点、代表性文化、民族政策和感人至深的民族团结故事。二、核心素养目标

1.增强学生对中华民族共同体意识的认识，培养尊重和理解不同民族文化的态度。

2.提升学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能够在实际生活中践行民族团结。

3.培养学生主动参与社会活动的意识，激发维护民族团结的行动自觉。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同民族的服饰、音乐和舞蹈视频，让学生直观感受多元文化的魅力，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的多民族社区活动，让学生模拟参与，体验不同民族间的交流与合作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的民族政策和各民族的风俗习惯，鼓励学生分享个人了解和观点。

-角色扮演：让学生扮演不同民族的代表，进行一场模拟的民族团结大会，讨论如何共同维护民族团结。

3.反思与评价

-自我反思：课后，让学生撰写日记，反思本节课的学习内容和自己的情感态度变化。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在模拟活动中的表现，以及如何在生活中促进民族团结。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解我国的民族政策和各民族的风俗习惯，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就教材中的民族团结故事进行讨论，培养学生的思辨能力。

-案例分析法：分析现实中的民族团结案例，让学生理解民族团结的实际意义。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示各民族的风土人情，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学生的学习效果。

-网络资源：引入网络资源，如民族音乐和视频，让学生更直观地感受不同民族的文化特色。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多民族大家庭的图片和视频，让学生观察并思考各民族的特点和共融之美。

-提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？每个民族都有什么特色？”引出本节课的主题《中华民族一家亲》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《中华民族一家亲》相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如各民族的分布、风俗习惯等。

-听力训练：播放与民族团结相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合教材内容，讲解重点词汇和短语，如“民族”、“团结”、“风俗”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论教材中提到的各民族的风俗习惯和民族政策，探讨如何在日常生活中尊重和理解不同民族文化。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同民族的角色，进行角色扮演活动，分享各自民族的文化特色和风俗习惯，增进对民族团结的理解。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设计一个模拟的多民族社区活动，让学生参与其中，通过互动交流，体验不同民族间的合作与团结。

-设计宣传标语：要求学生以小组为单位，设计一条促进民族团结的宣传标语，培养学生的创造力和实践能力。

5.情感升华（5分钟）

-分享感受：邀请学生分享在模拟活动中的感受，引导学生认识到民族团结的重要性，培养他们的民族共同体意识。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调中华民族一家亲的理念，鼓励学生在生活中践行民族团结。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调尊重和理解不同民族文化的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何践行民族团结的建议，培养学生的社会责任感和公民素养。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动，让学生对民族团结有了更深刻的理解。看到他们积极参与讨论、热情投入角色扮演，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为性格内向或是准备不足。下次我会提前给他们一些准备材料，鼓励他们提前准备，确保每个学生都能参与到课堂中来。此外，我也注意到有些学生对民族文化的理解还不够深入，我会在今后的课程中加强这方面的教学，让学生更好地了解和尊重各民族文化。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我通过观察学生的参与度、互动讨论的积极性和作业完成的情况来评估教学效果。从学生的表现来看，他们对民族文化有了更加直观的认识，对民族团结的意义有了更深刻的理解。在小组讨论和角色扮演活动中，大部分学生能够积极参与，分享自己的观点和经验。作业完成情况也反映出学生对课程内容的掌握程度较高。然而，我也注意到一些学生在讨论中较为被动，可能是因为知识储备不足或者性格原因。

2.教学改进

为了提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-针对学生的参与度，我会在下一节课前提供更多背景资料，让学生提前准备，增加他们在讨论中的信心和参与感。

-对于性格内向的学生，我会鼓励他们通过书面形式表达自己的想法，比如写下对某个民族文化的理解和感受，这样他们也能参与到课堂讨论中来。

-在角色扮演活动中，我会增加更多的指导和支持，确保每个学生都能理解自己的角色，并在活动中得到锻炼。

-为了加强学生对民族文化的深入理解，我计划引入更多的案例和故事，让学生通过具体的事例来感受不同民族的风俗习惯和文化特色。

-我还会考虑增加一些实践活动，比如制作民族特色手工艺品或者编排民族舞蹈，通过动手操作和身体体验，让学生更加深入地了解和体验民