2023七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module7ComputersUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课为2023七年级英语上册Module7ComputersUnit3Languageinuse的教学实录。本模块以“Computers”为主题，旨在让学生掌握与计算机相关的词汇和句型，培养他们运用英语进行交流的能力。本节课主要围绕描述计算机操作和功能的语言展开，通过实际情境让学生学会如何用英语描述计算机操作。教学目标定位为：使学生能够理解并运用本节课所学的描述计算机操作和功能的句型，提高他们的英语实际应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话，但在描述和讨论计算机操作和功能方面的语言运用能力较弱，需要通过实际情境来提升。

2.内容规划：本节课将围绕Unit3Languageinuse中的核心句型和词汇，设计以下教学活动：

-导入：通过展示不同计算机操作的场景图片，引导学生复习已学过的相关词汇。

-新课内容呈现：讲解并演示本节课的新词汇和句型，如"Howdoyouusethecomputer?"等。

-听力练习：播放一段关于计算机操作的对话或故事，让学生捕捉关键词汇和句型。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟计算机操作和交流的场景，让学生在实际语境中运用所学语言。

-小组讨论：讨论如何使用英语描述不同的计算机功能，并分享个人的计算机使用经验。

-总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，并提供反馈，帮助学生巩固所学。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在计算机相关词汇方面，他们可能已经了解了一些基本的术语，如"computer","keyboard","mouse"等，但对于更专业的计算机操作词汇和表达可能不太熟悉。

2.学生对计算机和科技产品通常有较高的兴趣，这有助于激发他们学习相关英语表达的热情。他们在学习新知识时通常具有较强的接受能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对计算机操作的专业词汇不够熟悉，导致在描述和交流时感到困难；在运用新学的句型时可能感到不自信，担心犯错；以及在听力练习中，可能因为语速、口音或背景噪音的影响而难以准确理解对话内容。教师需要通过耐心引导和适当的练习来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能音响

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：互动白板、在线测试系统、实物教具（计算机模型）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示计算机及其配件的图片，如不同类型的计算机、键盘、鼠标等，询问学生是否认识这些物品，它们的功能是什么。

-提问：你们平时是如何使用计算机的？引出本节课的主题——用英语描述计算机操作。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Module7ComputersUnit3Languageinuse的相关段落，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于计算机操作的关键信息。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对计算机操作描述的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如"operate","input","download"等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够准确使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论计算机在日常生活中的不同用途，以及如何用英语描述这些操作。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如计算机教师、学生等），进行角色扮演活动，模拟教授或学习计算机操作的情景，分享操作建议。

4.实践应用（10分钟）

-互动活动：组织学生进行小组活动，每组设计一个简单的计算机操作流程，并使用英语描述整个操作过程。

-个人展示：鼓励学生个人上台展示他们设计的计算机操作流程，并用英语进行描述。

5.小组合作（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个计算机操作任务，如“如何使用Word编辑文档”，并编写一个简单的操作指南。

-交流分享：各小组向全班展示他们的操作指南，并进行讲解。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调准确描述计算机操作的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在描述计算机操作时遇到的困难和解决策略。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一篇短文，描述他们最常使用的计算机应用程序及其功能。

8.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生的作业样本，进行快速反馈，指出常见的错误和需要改进的地方，为学生提供即时的学习指导。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们能够积极用英语描述计算机操作，但在使用新词汇时还是有些犹豫。我发现通过角色扮演和小组合作，学生们更容易理解和记忆新词汇。下次我会尝试更多的互动活动，让学生有更多机会练习。此外，我也注意到部分学生在听力练习上存在困难，我会考虑在今后的课程中增加更多针对性的听力训练，帮助他们提高理解能力。七、结语

今天的课程大家表现得非常棒，我们一起学习了如何用英语描述计算机操作，也通过互动和角色扮演提高了实际应用能力。看到你们能够自信地用英语谈论计算机，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在日常生活中运用它。我希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到实际生活中，无论是使用电脑学习还是娱乐，都能够用英语流畅地表达。继续努力，我们下次课再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈。我会鼓励他们大胆开口，对他们的尝试给予肯定，同时指出可以改进的地方，如语言表达的准确性、流畅性等。

2.成果评价：在学生完成个人计算机操作描述的练习后，我会检查他们的作业，并提供具体的评价和建议。同时，我会鼓励学生之间互相阅读和讨论彼